“一模一樣?！眹睦蠋煹恼Z氣復雜極了。

    “果然是傳錯了吧?！?/br>
    就在此時。

    “……你們不覺得這倆孩子的名字，放在一起有某種既視感嗎？”

    數學老師冷不丁的一句話，引得眾人看向他。

    他慢吞吞地解釋道：“我家有個親戚在警署工作，寒假期間，在XX便利店里發生了一起搶劫案……你們還記得嗎？”

    “當時記者報道說解決搶劫案的是一個少年，后來警方把他們帶去做了筆錄?！?/br>
    數學老師的面部表情漸漸迷茫：“負責做筆錄的是我表弟，他后來和我說這倆孩子是兄妹?！?/br>
    因為那則新聞里有攝像頭拍到的鏡頭，老師們都認得出來那是自家學生。

    當時他們也感慨了一番英雄出少年。

    現在……

    夏油杰和禪院早紀是兄妹？

    辦公室忽而陷入了死寂。

    許久，國文老師咽了口唾沫，聲線略抖：“可早紀姓禪院??？”

    “額，這或許就是別人家的家事了吧……”

    老師們面面相覷。

    幾日后，國文老師收到學生上交的寒假作業。

    她特意留心了早紀的作文。

    《我的爸爸》。

    她把這篇作文給了夏油杰曾經的老師看，結果那老師當場瞳孔地震。

    “這篇作文，不是照著夏油先生來寫的嗎？！”

    這么多證據，幾乎可以實錘了。

    國文老師嘆息著拿回了早紀的作文。

    原來早紀其實是夏油家的孩子啊……后來會改姓禪院，一定是家中發生了什么變故吧。

    這么小年紀，真可憐啊。

    以后多照顧她一點吧。

    第11章 給你的飯

    開學之前，早紀與甚爾爸爸約法三章：

    一，在她上學期間，爸爸必須待在家里看著小惠。雙休日期間早紀在家，爸爸可以出門上班或者與狐朋狗友吃喝玩樂（？）。

    二，若是學校有需要家長出面參與的活動，比如家長會，希望爸爸能按時參加。

    三，爸爸不許欺負小惠。

    除此之外，所有校內校外的麻煩早紀都可以自己獨立解決，不讓甚爾爸爸cao心太多家庭瑣事。

    甚爾無所謂：“哦，可以啊?！?/br>
    早紀心里的石頭落下了，她高高興興地提著小書包，奔向了學校。

    與夏油家約定好的，來年的上下學路上，都會有鄰家好哥哥夏油杰全程接送。

    由于學校的學年制度是寒假結束后升一年級，在寒霜初融、春風暖芽的時節里，早紀攏了攏圍在頸側的短毛絨高領，悄悄瞥見夏油杰平靜溫和的面容。

    “早紀？”

    夏油杰似乎對視線很是敏感，他微一偏頭，唇線輕揚，漫出了和煦的笑意。

    “怎么了嗎？”

    “沒、沒有……”

    早紀立刻扭過頭，掩飾什么般迅速地眨了眨眼睛。

    “我是說，這個假期和未來的一學期……都要麻煩你了?！?/br>
    “啊，沒關系?！?/br>
    清晨，教學樓的鐘聲悠長遠揚，多日未見的同學們或是精神抖擻、或是疲憊不堪地三三兩兩聚集在一起，陸續走進了校門。

    風紀委員重新站回了崗位上，維持著校內的紀律。

    在開學的這段時日里，學生的精神狀態是最松懈的，他們也會抓得越緊。

    淹沒在人群中，隨著有說有笑的學生們一同進入校門……這本該是無比平凡的光景。

    然而，在越過校門的一剎那，早紀和夏油杰的腳步雙雙滯住。

    暗處，陰影，常人不可窺視之地。

    扭曲的rou瘤散發惡臭的霧氣，如病菌般飛速滋生，一個個流體狀的rou塊虬結、曲纏，又如生命的心臟一鼓一震，看不見的灰蒙蒙的煙霧繚繞于眾人上空，將人們的嬉笑吵嚷咽下。

    但是這異象只出現了短短幾秒。

    那些rou瘤迅速退潮般散去，空氣潔凈如洗。

    早紀和夏油杰佇立在校門口處，沒再前進一步，甚至引來了風紀委員的矚目。

    早紀：“杰哥，我突然想起來還有件事，那我先走了?！?/br>
    夏油杰：“好，我也想起來我忘了件東西在教學樓里，我們就先分開吧?！?/br>
    一個聽到了充斥耳膜的“惡鬼”聲音。

    一個則是親眼目睹了咒靈的面貌。

    互披馬甲以示敬意的兩人，在校門口處分道揚鑣。

    可惜的是，這只咒靈很會隱藏。

    即使早紀用出色的聽力去追捕，也堪堪在教學樓下跟丟。

    而夏油杰對咒力運用尚不熟練，咒力殘穢的中斷，也讓他失去了咒靈的線索。

    兩人只能遺憾作罷，決定先乖乖回去上課，靜觀其變。

    早紀本以為她要到臨近放學才能再一次見到夏油杰。

    哪知道學校給三年級學生專門安排了一個活動——

    “一帶一？”

    早紀吃驚地瞪大了眼睛。

    “是說為了讓我們盡快適應學校環境，讓高年級的學長學姐帶我們……”同學的表情一言難盡，“組隊上家政課?！?/br>
    是的，因為高年級和低年級之間存在著知識與體能的鴻溝，其他課程注定無法在短時間內磨合。

    能讓雙方同時參與其中且水平界限模糊的，只有家政課這一門了。

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