“如果我有一所自己的研究院，把季椽圈進來，就沒人有權把我們分開了吧？”

    頭一次，宋冀寧產生了這個想法。

    分開三個月的兩人再次合作研究，仍舊默契得像是從沒分開過一樣，就連研究進度似乎都比別的小組快幾步。但默契歸默契，要攻克的難題一點也沒減少，只是兩人之間省卻了“為什么要做這項實驗”“為什么要引用這道公式”等等爭執討論過程，已經追上季椽的宋冀寧不需要講解就能看懂他的實驗，季椽也是抬頭看一眼，就知道宋冀寧想干什么，不用他開口就能接手下一步工作。

    因為他們的默契，整個小組的研究進度確實很快，但小組成員卻受不了啦！

    這兩人只要一個摸上設備，另一人就直接遞工具，一個畫圖，另一人就寫公式，連話都不用多說幾句。

    快是快了，沒有參與感??！

    看看其他小組，哪次討論不是吵來吵去的，各自堅持自己的主張，再寫寫畫畫算出大家都認為最合適的方案，最后展開實驗。短的吵一兩個小時，長的爭執三五天都有可能。畢竟現在的研究項目越來越難，實驗充滿了不確定性，吵架也是謹慎的表達方式。

    再看看他們的小組，開起會來是這種畫風：

    季椽：“我試著加入了新的公式……”

    宋冀寧：“mc1，內推解的那道公式嗎？”

    季椽：“得出的最終數值是20.3ghz?！?/br>
    宋冀寧：“耦合數值偏低，實驗中再加兩個空芯變壓器怎樣？”

    季椽：“我也是這么考慮，另外二極管的阻抗匹配……”

    宋冀寧：“我負責調整?！?/br>
    季椽：“那就沒問題了。各位還有什么問題嗎？”

    小組成員：“……”

    沒有了。

    對兩人的實驗安排和研究水準沒有任何疑異，但能不能至少爭執一下，給我們一個舉手投票的機會？

    當然這也只是心里想想啦，小組的兩位主負責人配合默契不耽誤研究進度，其實大家還是開心的。只是私下里忍不住嘀咕，那么默契你們干脆結婚算了！

    低通濾波器的工作頻率研究1個月，高頻譜波導的含量研究4個月，電子束空間電荷2個月，諧振腔模塊5個月，虛陰極震蕩器組裝完成后又經歷半年的檢驗，最終研究完成時，總共用了兩年半的時間。

    季椽負責的虛陰極震蕩器，是整個非核電磁脈沖武器研究中最早完成的項目。

    第197章 參與核心

    工作完成后，部門便沒有再集合的必要了，只需不時配合其他部門進行實驗就行。因此部門成員要么開始休假，要么轉調別的組，人員漸漸減少。

    與其他部門的配合實驗并不需要季椽和宋冀寧時刻在場，兩人將工作交給其他研究員，便決定給自己好好放個假。

    本來是打算回家休假的，看日歷的時候，猛然發現還差一個半月就是考研的時間。季椽自然就生起了考研的心思，與宋冀寧商量：“小宋哥，我們看完家人后，回學?？佳邪?！”

    此刻以他們的學識而言，早已不需要靠學歷來證明自己，但沒辦法，他們的學歷低。在這整所研究院中，最低都是碩士學歷，而他們只有本科學歷。盡管研究員都清楚他們的能力，但畢竟在體制內工作，有些文件檔案的審核總是必要的。季椽一點都不想哪天碰到個不長眼的上級，因為學歷問題砍掉他們的研究項目。

    不知道誰傳出了兩人要回去考研的消息，研究院眾人一開始只當笑談，后來猛然發覺，季椽和宋冀寧好像真的只是本科學歷耶！

    然后季椽和宋冀寧就被各位研究員們團團包圍了。

    “回學?？佳?？浪費時間，你們直接來跟我好了，學校都不用去，保送考研的事我給你們直接辦了?！?/br>
    “季椽你們上次不是對自動武器和彈藥工程感興趣嗎，干脆來跟我學吧？雖然比不過這里的設備水準，但我們科技大學的實驗室也是全國頂尖的！”

    “來我們理工大學吧，你們上次不也說想研究反輻射技術嗎？”

    “不對，他們喜歡的是防空導彈技術，所以宋冀寧季椽你們應該來我們學院讀管理科學與工程專業?！?/br>
    由于平常工作交流的時候，兩人喜歡向各位研究員們學習各方面的技術，導致大家都覺得他們喜歡自己的專業技術，搞不好可以拉來當學生——這樣優秀的兩個學生，沒有人是不想要的。

    在場的研究員們無一不是某項頂尖技術的權威專家，換個場所，季椽和宋冀寧可能都不夠資格跟他們交談?，F在卻是眾教授們圍著他們拉攏，想讓他們跟隨自己讀研，甚至有人說出不管他們想考研哪個專業，學校的教授都可以任選之類的話。

    季椽和宋冀寧被圍追堵截了好幾天，連門都不敢出了，實在無法拒絕長輩們殷切的目光。不過他們也有認真考慮各位師長的建議，如果非要考研的話，研究院里的教授們確實很適合，只是一時之間他們決定不了考研哪個專業。

    想研究導彈武器就選管理科學與工程，裝甲設備是機械設計及理論，想繼續研究磁爆壓縮應該選火炮、自動武器與彈藥工程專業等等……在這兩年多的時間里，每一個專業他們都曾涉獵、學習、研究過。不過這些都只是基于研究需要，兩人并沒有特別偏好，哪個專業他們都喜歡的。

    “季椽，宋冀寧，請到1號實驗樓，李院士找你們?！?/br>
    1號實驗樓守備嚴格，因為最重要的磁通壓縮發生器就在此進行實驗，并且三位國家級科學院院士及眾多前蘇聯科學家都在這棟樓中。季椽和宋冀寧的實驗室在2號樓，除了在虛陰極震蕩器完成后運往1號樓，以及數次輔助實驗外，他們沒有進入過這里。

    不過這不影響1號實驗樓的人都認識他們，連警衛似乎都聽過他們，審核兩人的證件事，露出了一臉恍然大悟的神情，驚奇的上下打量。

    兩人一進門，看到他們的研究員，不管是國內的還是前蘇聯的，都善意的過來打招呼，甚至不少人追問：“你們選好要考研的專業了嗎？考慮一下我怎么樣？”

    季椽很認真的詢問了他們的專業和研究方向，并表示會考慮。隨后來到李院士的辦公室，李院士在忙，還是臨時從實驗室里出來接待他們的，所以說話也很趕。

    “聽說你們打算休假？抱歉我太忙了，沒來得及通知你們，接下來你們要調到1號樓參與磁通壓縮發生器的研究，沒有休假時間?！?/br>
    季椽和宋冀寧對視一眼，滿臉驚訝。磁通壓縮發生器是整個非核電磁脈沖的研究核心，主要研究人員是前蘇聯的西爾多、盧克博士以及華國的三位國家級院士。

    這項核心研究的技術遠超過兩人的所知所學，并非自謙，而是清醒的認知，以他們兩人目前的知識技術水準，還不足以參與如此核心的研究。

    李院士一眼就看出兩人在想什么，說道：“不用疑惑，這是經過我們認真討論的結果，西爾多也推薦你們。這是難得的機會，進來再慢慢學吧！”

    季椽和宋冀寧沒有糾結，迅速接受新的調令：“博士，我們要參與哪個技術項目？什么時候開始？”

    李院士滿意的點點頭：“既然來了，就現在吧，跟著我?！?/br>
    于是兩人就跟著李院士進入實驗室。

    磁通壓縮發生器的原理，用普通人能理解的，最簡單的語言來說，是使用炸藥的化學能產生膨脹力加速導電體和壓縮磁通，從而把炸藥的部分化學能轉變成電磁能的裝置。

    當然，現實的研究并不簡單，其技術難度與威力，絕不是一句話能概括的。

    否則就不會成為第二核武的核心技術了。

    這項技術最初是50年代由蘇聯薩哈羅夫院士提出，之后以俄美為首的核武實驗室對其進行研究，至今幾十年才有了較成熟的技術。

    華國科技發展相對較晚，對磁通壓縮發生器的研究方處于起步階段。好在季椽和宋冀寧把前蘇聯的西爾多博士等人弄來了，讓華國直接接收了前蘇聯的研究成果，技術直接跨越十多年，直追美帝。

    季椽和宋冀寧當然是懂得磁通壓縮發生器的原理的，甚至理論上他們還知道應該如何研究內電壓，增益電感線圈螺距，怎么設置準電接觸臨界點等等。

    但也僅限于理論，實驗如果只要看看理論就能得出結果，就不會有之前俄美幾十年的研究，以及西爾多博士和李院士等人至今的辛勞了。

    兩人跟在李院士身后，在這項實驗中，他們幫不上忙，理論上以為正確的知識，到真正實驗時，根本毫無用處。

    比如理論上只是將能量化為電磁脈沖，負載性質卻有很多限制，光是解決一個負載數據，就需要用到強磁場物理、材料合成和高壓相變等技術。

    之前在研究虛陰極震蕩器的時候，兩人認為自己已經學得夠多了，此時才發現自己還是坐井觀天。

    第198章 導師與道路

    強磁場物理不是很難，高中就有物理磁場的課程了，季椽和宋冀寧研究到現在，不敢說比得過物理學家們，但那些知識對他們來說，也算是熟悉的常用知識，高壓相變同上。倒是材料合成技術，兩人沒接觸過，又學到了一門新知識。

    不過跟在李院士身邊，對比他的研究，這些知識就顯得過于淺薄了。

    李院士負責的是沖擊壓縮、等熵壓縮、電磁軌道炮、材料動態強度、物態方程等實驗，這其中包含著高能量密度流體動力學、原子發射光譜、強脈沖中子源等等各種高等級知識。

    這些知識已經完全超出了季椽前世的所知所學，畢竟他前世可從沒接觸過如此核心的研究，宋冀寧更是很多技術聽都沒聽過。

    當然，如果只是讓他們以一名普通工程師，研究員的身份參與的話，一些普通研究工作他們還是沒問題的，比如優化調整一下負載電流波形，研究能量放大倍數等等，他們還可以比其他研究員優秀點。

    但是李院士特意把他們拉過來，本就是為了培養他們參與核心的，自然不會讓他們做普通研究員的工作。

    季椽和宋冀寧也爭氣，完全沒有辜負李院士的期待，學習很快，從一開始的純粹旁聽到參與研究，只花了兩個月時間。

    但兩人對自己的進度并不滿意，他們僅僅參與了沖擊壓縮、等熵壓縮的實驗罷了，其他復雜的如材料動態、物態方程實驗等，他們還沒學會。

    然后某一天，李院士假裝不經意的問季椽：“聽說你們打算考研？”

    季椽點頭：“畢竟我們學歷太低了，不過現在實驗更重要，等這邊的工作完成了我們再回學校?！?/br>
    “不用那么麻煩?！崩钤菏窟f過來一份文件：“在這簽個名?！?/br>
    季椽還以為是和往常一樣的學習資料，接過來準備收好，看清上邊的內容，愣住了。

    這是一份研究生錄取的協議書，學生是季椽和宋冀寧，導師名李澤業，國內外著名的流體物理學家，國家技術科學部院士，第三世界科學院院士，美國物理學會fello——即，季椽眼前的李院士。

    “老師，這是？”

    雖然稱呼李院士為老師，但那只是尊稱，兩人并非真正的師生關系，季椽也沒想過李院士會收他為學生。李院士是一所國家研究院的院長，并不帶研究生。

    “你再往后看?！崩钤菏空f。

    季椽翻到下一頁，發現又是一份研究生錄取協議書。學生仍是季椽和宋冀寧，導師名徐立學，電工、電力系統及自動化專家，國家技術科學部院士，a大學院教授，博士生導師。

    再翻一頁，果然又是一份研究生錄取協議書。學生季椽、宋冀寧，導師陳春煜，物理學、力學、爆炸力學專家，國家技術科學部院士，u大理工學院校長。

    這三名研究院等級最高的科學院院士，同時向季椽和宋冀寧兩人伸出了橄欖枝。

    “這段時間，其實是我們對你們的考核?！崩钤菏空f：“結果是我們三人都很想要你們，但最終想要跟誰學習，由你們自己決定。想要學習哪方面知識，未來的研究規劃，相信你們有自己的考慮。而我們會根據你們的選擇，對你們之后的實驗工作進行調整?！?/br>
    李院士頓了頓，補充道：“當然，誰都不選也沒關系，我們還是會教你們的?！?/br>
    季椽理解他的意思，他們這段時間主要跟隨李院士學習，但也經常向徐院士和陳院士請教問題，不過由于工作繁忙，能教導他們的時間不多。

    如果計劃不變，兩人就這么一邊工作，一邊零碎的學習，直到研究結束，能學到多少是多少。

    而如果選擇其中一人當導師，就能得到專門的深入指導。

    季椽和宋冀寧雖然總是在一起，但現在已經不是小時候，早已成年的兩人開始有了自己的理想和方向，并不認為非得時刻黏在一起才算情侶——對了，他們是情侶來著，如果按照上床的時間來算，現在應該正處于熱戀期。

    不過隨后緊接而來的研究工作，讓他們根本沒有好好談情說愛的時間，連親熱都沒幾次。

    他們早已習慣這樣的生活，比起激烈的愛情，更傾向于長伴身旁的親情。只要能在工作之余，抬眼看到對方，兩人就滿意了——至少季椽很滿意。

    宋冀寧……

    “攢著，我記好每天欠下的數了?！?/br>
    季椽：“嗯？記什么？”

    最后兩人各自選擇了不同的研究方向。

    季椽跟隨研究流體物理學的李院士，向他學習動力學、物理恒定磁場等等知識，宋冀寧則出于愛好選擇了研究爆炸力學的陳院士，跟隨他研究材料動態破壞、核爆炸效應等知識。

    當然了，這些都屬于博士研究的超綱課題了，季椽和宋冀寧按照學位來說，不過是碩士研究生而已。

    因此在拜了導師之后，兩人接到的第一份作業，便是“趕緊給我寫一篇碩士畢業論文出來?！?/br>
    季椽和宋冀寧的學識早已超過碩士研究生的水平，也是中科院暗中關注和培養的新一代科研中堅力量，不說他們的導師，中科院都不舍得讓他們花費幾年慢慢考研究生學位，直接給兩人的考研之路大開綠燈。

    得了命令的兩人很快完成碩士畢業論文，之后以博士研究生的身份，正式開始跟在導師身后學習。