按照那篇論文的時間算，華國中學生已經學了一年多了呢！

    雖然沒普及，但這次比賽后，他們肯定會把機器人知識普及到各中學的。

    能比過美帝的地方，華國從來不放棄努力。

    “你們怎么還那么悠哉？”趙瑋急得團團傳，華國被嘲笑沒關系，但他絕對不能被連累了。

    他一時對蔣教授都心生怨懟，都怪他推薦自己當什么裁判，丟臉都丟到國際了。

    蔣教授毫無所覺，笑著安撫自己的愛徒：“不急不急，你看?！?/br>
    比賽場中，并未出現趙瑋以為的不知所措或者胡亂搗鼓。

    各校參賽小組分別聚集成一個小圈，趴在桌面上細致的開始畫設計圖。

    趙瑋愣了。

    “我們下去看看吧！”

    裁判們走進賽場，順著各小組一個一個看過去。

    各參賽小組都畫得有模有樣，負責線路圖的學生拿著尺子清清楚楚的畫出每一道線路，負責公式和運算的學生們也聚在一起，對著草稿紙寫寫畫畫，分工有序。

    雖然線路圖未完成，但趙瑋還是看出了它們的水平。

    這幫學生居然真的是在畫機器人線路圖？

    連美帝中學生都不會的機器人，華國中學生為什么會制作？

    “這……真的是機器人線路圖嗎？”趙瑋懷疑的問，但語氣微弱，心神動搖，再也無法以鄙夷的姿態看待華國學生。

    “呵呵，不知道，等他們制作出來再確定?！睆埩⒚裾f。

    能打擊到趙瑋，他心中暗爽。趙瑋整天吹捧美帝，看華國什么都不順眼，什么都覺得美帝好，他心中憋了一口氣，一直想著用什么打趙瑋的臉。

    眾裁判們走著走著，最終不由自主的停在季椽這組。

    季椽和宋冀寧已經畫好了線路圖，公式和數據也都已經算好，速度仍舊比別的學?？炝艘淮蟛?。

    這次其他小組成員總算可以幫上忙了，因此很努力的埋頭制作著，不時抬頭看看掛在夾板上的線路圖，以便確認是否產生錯誤。

    完整的線路圖出來，趙瑋再不相信也不得不承認，華國的中學生真的畫出了復雜的電子機械線路圖（還無法確定是不是機器人的）。單憑這張線路圖，華國中學生已經甩美帝中學生一條街了。

    華國的教育什么時候變得那么厲害的？

    然而身為一名以抨擊華國教育為己任的公知，趙瑋一點都不為華國教育取得的成就高興。華國教育若是比美帝還好，他以前批評華國教學水平差的那些文章，不就被啪啪打臉了嗎？

    一個多小時后，各校參賽小組都完成了智能機器人的制作。

    時間和工具有限，他們制造的機器人并不完美，外型都很簡單粗糙，有的像車子，有的像盒子，有的四不像。

    趙瑋心中暗松口氣，嘴上卻假假的說：“這些學生做的太簡單了，看起來不像機器人??！”

    別開玩笑了，美帝研究所制作的智能機器人有多大多復雜啊，這么小的機械怎么可能是機器人，還智能？

    呸，就知道會這樣。

    “還行吧?！辈门袀兌佳芯窟^季椽那篇論文，當時季椽制作的第一個蜘蛛機器人比這還粗糙呢，現在學生們做的已經算很好了，他們不強求美觀。

    制作完成后，接下來是障礙物比賽。每個參賽小組對應一條賽道，賽道上隨機散落著各種障礙物，要求各小組的智能機器人避開障礙物并順利到達終點。

    趙瑋提著的心剛放下，就看到那些簡陋的，粗糙的，電線外露的車子，盒子，四不像溜溜的在賽道上奔跑起來。而且它們，它們居然真的避開了障礙物！

    會奔跑沒什么，證明它確實是個電子機械。但能自動避開障礙物，則說明它已經具有一定智能。

    在這些簡陋粗糙的電子機械中，居然真的擁有屬于機器人的智能？??！

    在這個教育落后的華國，在一群中學生手中，居然真的制作出了智能機器人？??！

    “怎么會……不可能……”

    “什么不可能？”

    “華國的教育那么落后，怎么可能比得過美帝呢……”

    趙瑋一時失態，不由自主說出了心中所想，話語出口，才發現剛才問話的是誰。

    他轉頭，就對上蔣教授審視的目光。

    第96章 中科協

    上次季椽詢問趙瑋美帝的事時，趙瑋對美帝過度的吹捧就讓蔣教授心里留下一塊疙瘩。如今發現華國的科技普及比美帝的學校更好，蔣教授在趙瑋臉上看不到一絲為華國高興的神色，這令蔣教授心中發冷。

    這個他曾經最期待的學生，似乎走向了他最不希望的方向。

    趙瑋被老師審視的目光打量著，強笑幾聲，想說什么又說不出來。好在蔣教授沒有繼續追問，只是將目光轉回賽場。

    賽場上，有一輛小車模樣的智能機器人遙遙領先。

    “那是季椽的機器人吧？”蔣教授肯定道。

    “對，是季椽的?！?/br>
    比賽是按學校來劃分，他們應該說那是一高的機器人，但大家基本上只認季椽，順便捎帶一下宋冀寧，只有他們記不住名字的學生，才會以學校來稱呼。

    以季椽為主，一高制造的機器人遙遙領先其他學校十多米，碰到障礙物時，幾乎立即就能轉向，不像有的學校，非要撞上障礙物才會轉向。就這樣，一高的智能機器人和其他學校距離越拉越大，它在終點線上等了差不多半分鐘，其他學校的智能機器人才依次到達。

    攝影機忠實的記錄了它賽道上遠遠拋開其他智能機器人的場景，以及到達終點時，孤獨王者的形象——好吧，只是一個簡陋的智能機器人，沒有那么多文藝情懷，但攝影記者已經在心中想好了該如何剪輯。

    原以為是一場枯燥的科技比賽，像曾經舉辦過的比賽一樣，學生們拿出自己在學校制作的電子機械，然后干巴巴的念說明稿。

    機器人比賽比想像中有趣多了，而且讓人有種大開眼界之感。

    由中學生制作的，會自動轉彎，避繞障礙物的智能機器人。以及，一名歸國留學生親口說出，連美帝的中學生都不會的高科技，嗯，回去剪輯剪輯，絕對能弄成一個激發國人自豪感的節目。

    本來被派來拍攝這場比賽，已經做好了作白工的準備，學生級數的比賽很難在電視臺播出的。

    但具有爭議和話題性的比賽就不一定了。

    季椽所在的一高毫無疑問再次拿到第一名，得到滿分20分的成績。

    接下來幾天的比賽，季椽領導的一高始終遙遙領先，成為毫無疑問的第一名。各個學校找就放棄了挑戰一高冠軍的可能，轉而爭奪起季軍和亞軍的名次。季軍和亞軍也能拿到高考加分的。

    這幾場比賽中，唯一能跟得上季椽水平的，只有他輔導過的小伙伴們。最后從幾十個學校中殺出重圍的，居然也是以小伙伴們為首的幾所學校。自中考之后分散在各個學校的伙伴們，居然在機器人的賽場上再次聚齊了。

    比起爭奪冠軍，大家更享受彼此競爭后的成就感。季椽他們是比不過的，都盯上了宋冀寧。

    “宋冀寧，不靠緣緣，你敢不敢出來和我們比？”

    “有什么不敢？”宋冀寧站出來。

    之后的比賽他不再讓季椽出手，單憑自己照樣吊打其他學校，對小伙伴們也毫不客氣，每次比賽都遠遠甩出他們一條街。

    轉眼到了最后一天的決賽。

    今天只有一場比賽。在參賽通知時已經提前說過，要求各校自行準備一臺智能機器人。

    不是由主辦方提供的元器件和圖片，而是由參賽學校自己負責，沒有條件和類型限制，允許學生們盡情發揮想像制造出的智能機器人。

    52個展臺依次擺在體育場中心，各個學校都拿出了自己設計的機器人。

    這次不是比賽，不計入分數，之前被淘汰的學校也都重回賽場，向觀眾們展示他們自己設計的智能機器人。

    不得不說學生的想像天馬行空，制作出了各種外形獨特的機器人的，雖然大部份不實用，技術含量也不高，但至少看著新奇，吸引著觀眾們的視線。

    這次比賽最成功的地方，就在于讓觀眾對機器人有了詳細的認知，很多觀看的學生都產生了學習機器人技術的念頭，家長們也都表示支持。

    這又是一批播撒下去的種子，未來必定能結出累累果實。

    一高雖然已經確定為本次比賽冠軍，但在這次展會中也只是按編號排在了中間一個不起眼的位置。季椽制作的蛇形機器人，礙于一高能提供的元件有限，外形極為普通，甚至顯得粗糙，雖然能爬動，對外行來說，還不如旁邊轉圈圈的那個機器人好玩，是以觀眾興趣不大，評價也不高。

    但是張立民，蔣教授，以及其他裁判們最關心的卻是季椽這座展臺，當他們來到展臺前，看到以緩慢的速度蜿蜒爬行的蛇形機器人時，眼睛瞬間發亮。

    他們已經想到了蛇形機器人在探礦，戈壁，巖洞等地方的探險作用。

    雖然已經猜到是誰制造的，他們還是問了一句：“這個機器人叫什么？是誰制造的？”

    不出所料，眾人指向了季椽。

    “季椽同學，能不能說說你的設計理念，以及它的作用？”

    季椽點頭：“這是蛇形機器人，設計它的最初理念是可以進入狹小的縫隙中進行探礦，救援探索……”

    除技術外的知識，季椽詳細介紹了未來蛇形機器人的各種特點以及它在各領域能發揮的作用。

    蔣教授等人聽得熱血沸騰，尤其聽到季椽說，因元器件落后，沒能制造出真正的蛇形機器人時，他忍不住問：“給你足夠的條件，你能制作出自己說的那種蛇形機器人嗎？”

    季椽點頭：“當然?！?/br>
    于是當下午的比賽頒獎結束后，蔣教授叫住季椽：“你愿不愿意把這項技術交給國家？當然，我們會給你頒發獎金，也會給你提供最好的研究材料和助手，還將保送你上大學，如果還有其他條件，你可以告訴我，只要不過份，我都能作主?！?/br>
    以季椽目前的表現來看，蔣教授毫不懷疑將來季椽也會成為他們中的一員，所以對他大開方便之門。

    誰知季椽笑了笑，搖頭：“我什么都不需要?！?/br>
    蛇形機器人這項技術，本來就是要交給中科協的。在知道這是中科協舉辦的比賽時，季椽就已經如此打算了。

    有人問中科協是干什么的？

    簡單的說，中科協負責國家的學術交流，科學技術普及，先進技術推廣，以及科學論證，咨詢服務，政策建議，并維護科學技術工作者的合法權益等等。簡而言之，乃科學界的居委會是也。

    季椽前世就是中科協的一員，這一世他也打算繼續加入中科協。

    不提身份上的便利，主要是加入中科協后，如果他拿出了什么“不能見人”的研究成果，就可以通過中科協交給以他的等級無法接觸的某些部門。當然，這些都是以后的事，他目前的成就還不足以加入中科協。

    雖說什么都不需要，季椽其實還是有要求的，比如帶上小宋哥一起。

    在比賽結束后，一高的師生們乘火車返校，季椽和宋冀寧被中科協留下。

    雖然不知道他們想干什么，但怎么看都是好事，顧老師非常開心的把兩個學生留在a市，還保證會幫他們向學校請假。

    接下來季椽和宋冀寧被蔣教授帶入一間研究所，開始了真正的“蛇形機器人”的研究。

    雖然這間研究所和后世的研究所比起來，不管是裝潢還是儀器都落后和簡陋許多，但看著身著白大褂埋頭工作的研究員們，季椽還是感覺到了熟悉的氛圍。

    宋冀寧也基本適應良好，畢竟他以前在部隊研究所呆過，看到身穿白大褂的研究員覺得很親切。別看這些人工作時嚴肅死板，私底下都是有趣的人。

    領他們進來的張立民擔心兩人害怕，特意出言安撫：“不要緊張，大家只是工作時間比較嚴肅，其實不兇的……”

    一轉頭，見季椽和宋冀寧滿臉笑意，仿佛回到家一樣，頓時噎了。

    “過來吧，你們的研究室已經準備好了，我算是你們的臨時負責人，有什么需要都可以找我?！?/br>