王浩能完成哥德巴赫猜想的證明，就會被公認為世界最頂級的數學家之一。

    排名，最少前五！

    這有多牛？

    欒海平都有點不敢想象。

    ……

    于此同時。

    數學物理科學部的一間辦公室里，吳暉院士正在查看超導重點實驗室，向乾生的研究團隊提交上來的報告。

    他驚訝的喊出了道，“交流重力場強度達到4.1個百分點？”

    “有4.1？”對面的樊慶學也感到非常驚訝，他們最新知道的消息是，首都基礎科學的實驗，把交流重力場的強度，提升到了3.6％。

    那已經是很高的數據了。

    他們負責相關的研究項目，能知道一些小道消息，向乾生的研究團隊是被重點關注的，三個星期前數據還只有3.5％。

    現在就直接達到了4.1％？

    吳暉感到非常的驚訝，看完了成果簡介以后，他就開始仔細看內容。

    很快，他就找到了關鍵點，“他們對于超導材料布局進行了改進，調整了節點和導體的寬度，整體外形沒有任何變化，但設計似乎更合理一些?！?/br>
    “報告上說，超導材料布局的改變帶來了0.4個百分點的增長?！?/br>
    “很厲害??！”

    吳暉說完評價了一句，“看來，其他兩個機構是沒機會了，物理實驗室也不行?！?/br>
    樊慶學聽著也有點對物理實驗室不看好了。

    他參與物理實驗室第一次實驗，得出的結果感到非常震驚，但第一次實驗提升多，不代表后續就一定提升大。

    4.1％的數據，實在有些太驚人了。

    當然還要看其他的研究怎么樣，交流重力場強度提升指示一個因素。

    如果提升強度差距不大，就要對比其他方面的研究內容了。

    當然，速度也是很關鍵的。

    向乾生的團隊第一個提交了報告，說明他們的研究速度也非?？?。

    這是可以加分的點。

    兩人正說著的時候，吳暉再一扭過頭，發現有新的報告傳了過來，他點開一看頓時有些疑惑，“西海大學物理實驗室的報告？”

    “不可能吧？這么快？”

    吳暉疑惑的問向樊慶學，問道，“基金會的經費是不是剛剛劃撥？”

    樊慶學說道，“應該剛到賬吧？我早上還去問了一下，好像是今天打款?！?/br>
    “那他們怎么就提交報告了？”

    樊慶學當然不知道。

    吳暉干脆點開了報告查看，只看成果簡介就被驚住了，“交流重力場的強度6.5個百分點？”

    他說完還用力揉揉眼，仿佛擔心自己是看錯了，“上面還真是寫的6.5?！?/br>
    樊慶學立刻湊過來看。

    兩人不約而同的深吸了一口氣，他們自然知道這個數據代表了什么。

    哪怕拋開其他因素不談，只是這個數據就能起到決定性的作用，6.5％對比4.1％，可以說是跨越式的提升。

    如果數據是真實的，向乾生的團隊一點機會都沒有，當然，首都大學基礎科學中心也沒有任何機會，成果數值差距太大，其他方面都不用去對比了。

    以這個數據所做的實驗，即便不做分析也知道，肯定是走在正確的方向上。

    吳暉苦笑著揉了揉額頭，說道，“王浩還真是總能給人驚喜啊，向乾生想搶他的項目，看來投入都要打水漂了?！?/br>
    “我們這次又要派專家組過去了?！?/br>
    “這次……”

    “我就自己過去！”

    ……

    西海大學，教學樓西側大教室。

    這間會議室是學校里最大的教室，最多能容納四百人左右。

    其實最開始學校是準備在大展廳進行公開課，因為報名王浩公開課的人數非常多，都快趕上一場大型的演講。

    這種活動都是在超大會議室，甚至露天cao場進行的。

    王浩聽了以后，馬上搖頭拒絕了，因為演講、表演和數學講解完全不一樣。

    一些演講不用跟著仔細去聽，中間過來聽也能聽懂。

    數學不一樣。

    在講解某個知識的時候，中途有一個地方跟不上，后面就很難再聽懂了。

    如果他在臺上講東西，下面的人基本都聽不懂，就根本不可能帶來靈感值，也就沒有任何意義了。

    另外，他講解的內容也是有難度的。

    普通的學生根本聽不懂，最少也需要數學系大三、大四的水平，才能勉強聽懂一點，想全部聽懂，最低也要數學博士或優秀的研究生。

    本科級的學生，來聽課的意義并不大。

    所以最后就選擇了大教室里。

    教室的座位全部被占滿，過道和后排還擠了人，有的干脆自己拿個凳子坐下聽。

    來聽課的大部分都是數學系的研究生、博士，還有一些是物理系、化學系的學生，剩下的則都是學校里的教授、講師。

    王浩站在講臺上，看著臺下一大片人頭，有些期待的點點頭，他試了一下麥克風，隨后開口道，“我這個課的主題是哥德巴赫猜想?！?/br>
    “當然，大家都知道哥德巴赫猜想沒有被證明，所以我開始的部分，就是講解一下已有的哥德巴赫猜想相關的研究?！?/br>
    “后面的講解一些，可能解決哥德巴赫猜想問題的想法、思路?！?/br>
    這句話有些出乎意料。

    王浩說講解可能解決哥德巴赫猜想的想法，是說起其他人的解決思路，還是說自己的解決思路？

    有些人微微皺眉。

    比如周清源，他有些擔心王浩會公開自己的研究。

    在研究在沒有確定發表之前，即便只是想法、思路，也可能會被其他人抄襲。

    王浩還沒有開始講，他也不知道具體要講什么，就只是耐心的聽著。

    “我們就先從陳景潤先生對于1＋2的證明開始?！?/br>
    王浩開口說了起來，“我認為陳景潤先生，在篩法的運用上已經達到了登峰造極的境界，為什么這么說呢？”

    “因為他運用篩法證明1＋2，這已經是極致了?！?/br>
    “那么我們首先就來說一下篩法……”

    王浩迅速投入到教學模式，他從陳景潤的1＋2證明開始，大體講解一下思路以后，就講了一些其他的哥德巴赫猜想研究上的成果。

    這些成果使用的并不是篩法，還是很有參考意義的。

    在把已有的成果講解完畢以后，時間過了大概一個小時左右，大家有了十五分鐘的休息時間。

    王浩也和幾個教授交流一下。

    周清源問了起來，“你接下來講什么？什么解決問題想法、思路？”

    王浩道，“接下來是講解我的研究，以群論的角度切入去分析覆蓋哥德巴赫猜想，但是我的研究只進行了一半?！?/br>
    他有些遺憾的搖頭。

    周清源立刻皺眉頭，“你這樣直接說起自己的想法、思路，不太好吧？要是讓某些小人知道，把你的想法、思路拿過去，繼續去研究……”

    接下來的話沒說。

    旁邊好幾個教授也是這么想的，自己的想法和思路是最重要的，怎么能在公開的場合說出來？

    即便是不完善的想法，也都是學者最寶貴的財富，也許想法和思路就是正確的，就能夠完成對哥德巴赫猜想的證明。

    王浩聽著笑了笑，他掃了一眼任務靈感值，發現靈感值已經上漲到了83點。

    百點高竿，只差17點！

    如果能公開的講一下自己的想法、思路，其他人就會順著去理解、思考，能帶來的靈感值肯定是非常多的。

    到時候，就能一口氣完成哥德巴赫猜想的證明。

    誰還能比他快？

    哪怕是把他的想法、思路都記錄下來，再去做研究分析，甚至是直接寫相關論文，應該也沒有他快吧？

    而且，他只是講解一部分的想法思路，只是最開始的部分，新的想法肯定是不會講的。

    那些內容加在一起，都不會超過證明的五分之一！

    第一百七十六章 知識是無價的，知識也是沒有國界的

    大教室。

    王浩站在講臺上，講解了自己對哥德巴赫猜想證明的思路和方法。

    “我是以群論為開端的，群論是一個很好的分析方法，后續牽扯覆蓋分析法?！?/br>
    “這個思路，就是用分析覆蓋哥德巴赫猜想，只要能證明素數兩兩結合可以覆蓋所有的偶數，自然就能證任何一個偶數可以分解為兩個素數的和……”

    “1加1等于2，并不是唯一的，有很多，甚至說絕大部分的偶數，都可以分成更多的素數相加組合?！?/br>
    “覆蓋法不需要證明所有的組合，只需要覆蓋所有偶數就可以……”