“當學生多做思考的時候，靈感值獲取速度就會加快，而只是記錄基礎內容時，就很難獲取到靈感值?！?/br>
    “有難度的基礎內容，也可以引導教學！”

    “這也能幫助學生提升想象力以及思維能力?！?/br>
    “又是雙贏！”

    王浩講起課都更邁力了。

    ……

    課后，拖堂十分鐘，也沒有學生抱怨。

    王浩很欣慰。

    實踐證明，要求嚴厲讓學生們都愛上了學習，至于是否出于自愿，那重要嗎？

    他優哉著去了教職工食堂。

    吃飯，回辦公室。

    打開系統，查看了一下任務進度，發現靈感值增加了‘11點’，頓時變得非常的期待。

    ‘任務一’，靈感值馬上就要上百了。

    這表示‘持續時間最長’的研究，很快就能夠有成果，他馬上做起了‘實驗記錄’——

    教學實驗（2）：以多做引導的方式講課，內容分離變量法與laplace變換法求解方程。

    第一堂課，對象：應用數學系學生，99人。

    結果：學生對于laplace變換法理解難度提升，略微拉長教學時長……

    “王浩！”

    門口傳來一聲喊。

    王浩帶著詫異扭過頭，就看到了鄭堯軍站在門外，左右看著顯得有些怯怯懦懦，仿佛是擔心其他人看到。

    “請進？”

    “樓道里說吧？”

    王浩疑惑，“還是進來吧？有什么事不能直接說？”他搬了個凳子過來放在旁邊。

    鄭堯軍就縮在門口旁，很小聲的說了起來，還不斷看向門外以及辦公室里的其他人，仿佛是擔心其他人聽到。

    他當然不知道，不遠處就有個‘八卦精英’，早就帶著好奇支起了耳朵。

    “是這樣的?！?/br>
    鄭堯軍嘆息的說道，“王浩啊，你可把我坑了。我回來以后，就聽那些學生說，我講課講的沒你好，不是一個人說，是一群人都說啊，好像所有學生都這么看?！?/br>
    “你和學生關系這么好？”王浩稍稍有些驚訝，一群學生都說，肯定不是私下里了，應該是在課上說的。

    鄭堯軍頓時有些得意，“對待學生，就是要有親和力。讓他們有什么感受都說出來，才能教的好啊。這是我的經驗?！?/br>
    “嗯、嗯?！?/br>
    王浩仔細想了想，對待‘愛學習的研究生們’，確實不需要有多嚴厲，研究生里不學習的是極少數。

    他疑惑問道，“那你是……？”

    鄭堯軍的聲音又變小了，他差點湊到王浩的耳邊，輕聲說道，“我是來向你取取經，想知道你是怎么講課的，為什么大家都說你講的好？”

    “這個……”

    “倒是可以說一下?！?/br>
    王浩對于教學能力還是有信心的，《教學的饋贈》提升學生百分之20的理解只是一方面，另一方面，他確實擁有豐富的教學經驗，知道怎么講才更容易讓學生聽明白。

    兩人小聲說了起來。

    這一說就是半個多小時，鄭堯軍確實是來‘取經’的，還拿出紙筆做了記錄。

    隨后，他感嘆道，“你在教學上，確實很厲害啊，有些方法，我根本沒想過?！?/br>
    王浩道，“你可以找王煥新教授聊一下，我上次和他聊教學方法，感覺收獲很大，而且，王教授為人很熱情，他很喜歡談教學經驗相關的事情?！?/br>
    鄭堯軍點頭記下來。

    正事談完。

    鄭堯軍自認為和王浩也熟悉，是朋友關系了，也就坐下來和王浩閑聊起來，馬上話題就轉到了‘出差’上，“我這次去國外，收獲真是很大??！”

    “一個星期，聽了三個上午的報告會，牛津大學有個叫布魯克的教授做的報告，給我的影響深刻，他在雙曲函數……”

    他連續說了一大堆。

    隨后繼續道，“除了學術報告會，其他收獲也很大。孟買真的很不錯，我一直以為那邊很窮，但也沒有想象中的窮，市里的環境真是挺好的?！?/br>
    “我去了好幾個旅游的地方，人很多，就是吃的有些不習慣，總感覺有點臟……”

    “一個星期，省吃儉用也花了兩萬，還好，能報銷！”

    鄭堯軍輕呼一口氣，語氣聽起來是有些慶幸，但最后一句說的聲音特別大，辦公室的人都能聽到。

    大家集體看過來。

    他說完似乎是痛快了，就說起最后一件事，“對了，王浩，說好的，兩節課，一千塊，我轉給你吧?！?/br>
    王浩黑著臉拿起了手機，都想趕緊把他轟走，忽然停下問道，“咱倆的課程不重復，對吧？”

    “是啊?！?/br>
    “這樣吧，后天、大后天，你也幫我代兩節課，就別給錢了，互相幫忙吧?！?/br>
    鄭堯軍聽了倒是挺高興，帶兩節課就剩下一千塊，也相當于賺外快了，他疑惑問道，“你有事？”

    “去一趟杭湖，做個報告演講?！?/br>
    “出差??！學校給報嗎？”

    “不給報?！蓖鹾茡u頭否定，隨口說道，“但是主辦方給報，還非要給我二十萬?！?/br>
    “唉～～”

    他長長的嘆了口氣，“學術的事情，怎么能談錢呢？這些大公司，就是太市儈了！”

    鄭堯軍聽得有點懵。

    旁邊朱萍聽了好半天，早就看鄭堯軍不爽了。

    她頓時熱情的拉著鄭堯軍說起來，“王浩啊，就是應邀去做個演講，去一趟，兩天一晚，出場費二十萬！”

    “全程報銷！”

    “你說說，你說說！”

    “學術的事情，怎么能談錢呢，鄭教授，是不是這樣??？這種大公司就是不行！”

    “……”

    鄭堯軍忽然感覺待不下去了，他臨走倒是確定的說了一句，“王浩，說好了啊，后天、大后天，我幫你代課。錢，我就不給了?！?/br>
    “好！”

    王浩忽然覺得鄭堯軍的為人也不是那么差。

    第二十九章 這是發布會現場吧？

    杭湖阿巴云研發中心的學術報告演講，定下的時間是后天晚上，兩天一晚行程安排的還是很緊湊的。

    這也是王浩的要求。

    他只想著完成工作以后，回來趕緊繼續做研究，b級難度‘偏微分方程’，靈感值已經快要上百了。

    王浩的目標是臨走前能‘湊百’，結果并不盡如人意。

    第二天給物理專業講兩種方程解法，任務靈感值相比前一天大跌，下午他干脆去了圖書館，連續看了三個小時的專業書，也只帶來兩點靈感值增長。

    【任務一】

    【研發項目名稱：特定偏微分方程的共性解法（難度：b）?！?/br>
    【靈感值：98?！?/br>
    看著任務系統顯示的數據，王浩長長的嘆了口氣，他還是選擇了暫時放棄，反正只差兩點靈感值，去一趟杭湖講個課也許就有了，即便是臨走前湊夠一百，也根本沒時間的去研究，還是要等從杭湖回來以后再說。

    ‘偏微分方程’的研究，消耗的時間確實有些多。

    王浩仔細想了想，認為不是難度問題，最主要還是包含的內容太多了。

    偏微分方程，是一個大類研究。

    這不像是一個數學題，只要解開就可以了，包含很多的內容也就表示，需要的知識、基礎比較多，需要的靈感方向也比較多。

    他有些期待會有什么成果。

    從圖書館出來以后，王浩去了教務樓找到理學院教務科，去做了個代課的報備，課程講師找人代課，都要到教務做記錄報備，一、兩節課的代講沒什么，主要有些課程的難度非常高，可不是找個老師就能夠代講的。

    鄭堯軍找王浩代講做課程報備，還說明王浩是東港的數學博士，博士畢業論文內容和微分方程有關，并且還在學校里擔任《偏微分方程》的講師。

    王浩找鄭堯軍代講就簡單了。

    教務科好幾個人都知道鄭堯軍，一個姓朱的主任恍然道，“鄭大嘴是吧？沒問題?！?/br>
    辦公室好幾個人都笑出了聲。

    “鄭大嘴？”

    王浩仔細琢磨了一下，覺得‘大嘴’的外號放在鄭堯軍身上，確實是有那么億絲絲的貼切。

    如果不說還真沒注意到，鄭堯軍的嘴巴確實很大。

    “嘲笑別人的長相是不對的、嘲笑別人的長相是不對的，鄭大嘴、鄭大嘴……”

    王浩心里念叨著走出去，到樓道里就忍不住笑了出來。

    辦公室里。

    隨著王浩走出了房門，話題立刻就從鄭堯軍變成了王浩，有個戴眼鏡的女老師，眼中閃著莫名的光，“那個就是王浩??？我之前只是聽說過，還真年輕??！”