“一場演講二十萬啊。他剛才說十萬的時候，我急的都想過來幫你答應！”朱萍明顯有些小興奮，“幸好沒答應，他提高到了二十萬，你是真不想去嗎？”

    “這個……”王浩猶豫著怎么回答。

    顏靜的眼神里帶了點小崇拜，“要我看，王浩不是那種在乎錢的人，肯定也是不想和阿巴云有什么關系?！?/br>
    “難道，剛才不是在講價嗎？”羅大勇弱弱的問道。

    “肯定不是??！”

    顏靜撇了羅大勇一眼，淡淡說道，“王浩，一看就不像是會講價的人，他專心做科研，專心教學，不市儈?！?/br>
    “這個……”

    王浩都不知道該怎么說了。

    羅大勇看事情還是很準的，他是覺得剛才拒絕，杜斌就跟著往上提價，就干脆沉默不說話。

    現在肯定不能承認??！

    怎么也不能破壞自己在其他人心目中的偉大形象！

    他點頭道，“是不太想去。但是，看那個杜經理，說了那么多，想著飛一趟也沒什么，反正就兩天?！?/br>
    顏靜點頭，“你心好?！?/br>
    他們一人一句，讓羅大勇都不知道該說什么了。

    朱萍也滿心都是疑惑，她的理解，剛才肯定是講價，但也許就是誤打誤撞？王浩平時話不多，不是研究就是寫論文，看起來確實不像是會講價的人。

    王浩，快速吃了東西……

    趕緊溜了！

    ……

    三千公里外，東港。

    坐落于東港市中心城區的東港大學，是國內排名前五的頂尖名校，數學系是東港大學的優勢學科，師資、學術貢獻、科技理論研發等方面，都能排進國內前三。

    潘衛國，是東港大學的數學教授、博士生導師，也是王浩的博士導師。

    他已經有五十五歲了。

    在微分方程、拓撲學以及模糊數學領域，他都有很多成果以及很高的威望，但在精英輩出的東港大學，也只是很普通的教職工而已，最多被人稱作一聲‘老教授’。

    現在已經是下午六點鐘，潘衛國的手里正拿著最新一期的《計算機數學與信息工程》，上面有三篇論文的作者署名都是王浩。

    “王浩，西海大學！”

    “王浩，西海大學……”

    潘衛國連續念了好多遍，心情也變得非常復雜，他是欣喜于王浩能有核心期刊成果，而且一口氣發表了三篇，同時，也惋惜王浩已經不在東港大學。

    想到這里，火氣就‘蹭蹭’往上冒。

    他出了辦公室。

    到了教務樓行政處，用力推開主任辦公室的門，走到唯一一張辦公桌前，一把把期刊丟在桌上。

    “砰！”

    期刊砸在桌子發出響聲。

    黃益春微微抬了起頭，他有一張方正的臉，繃起時顯得嚴肅而認真，他認真看向潘衛國，不急不慢的開口問道，“潘教授，你這是干什么？”

    “黃益春，你看看吧！”

    潘衛國臉上帶著氣憤，“看看吧，你們放棄的優秀人才，第三篇、四篇、五篇，三篇核心期刊論文！”

    “這才多久??！”

    “這么優秀的人才，就被你們放棄了！”

    黃益春依舊是面無表情，拿起桌上的期刊看了目錄，發現第三篇、四篇、五篇的作者都是‘王浩’，也不由得挑了挑眉。

    他仔細審視了下標題，知道是數學計算機論文，隨后就合上了期刊，說道，“他很優秀，我也很可惜。但是，潘教授，話不能亂說，他不是我們放棄的，這是學校的決定?！?/br>
    “不是你們放棄的？學校的決定？誰的決定？你說出個名字，我去找他！”潘衛國的話音鏗鏘有力。

    黃益春把雙手搭在桌前，認真說道，“我理解你的心情，你是他的導師，你們的關系很好，他很優秀。但是，出了問題，就是出了問題，不能因為他的優秀，就不用負責任?！?/br>
    “你還敢說負責？你們調查了？學校調查了嗎？你們有什么證據，說是他的問題？”

    黃益春認真看著潘衛國，沉了一下說道，“潘教授，不管你接受，還是不接受。這已經是結論了?！?/br>
    “很抱歉?！?/br>
    他站了起來，“現在已經是非工作時間，如果你還有問題，下周一再來找我?！?/br>
    “我呸！”

    潘衛國滿是氣憤卻也沒有辦法。

    黃益春走出了教務樓，扭過頭看了一眼遠處的潘衛國，也不由得搖了搖頭，他當然知道王浩非常優秀，否則也不會在讀博期間，就確定能留校擔任教職。

    但是，又怎么樣呢？

    人才，究竟只是人才而已。

    東港大學從來不會缺少人才，教職工群體中，國外名校畢業的博士到處都是。

    相比來說，材料實驗室的幾個教授，做的都是重量級的材料學研發，好多項目能申請到大筆經費。

    如果把事情追究到底，或許還會挖出更多內容，或許會給學校帶來名譽上的污點。

    而一個數學人才，能帶來什么？

    只是一個書呆子，能多發表幾篇論文？

    數學家？

    難道還能證明哥德巴赫猜想，證明黎曼猜想，拿個菲爾茲、拿個諾貝爾不成？

    孰輕孰重，不用掂就知道了。

    第二十八章 學術的事情，怎么能談錢呢？

    王浩并不知道東港大學發生的事情。

    記憶中離開東港以后，就沒有再和潘衛國再聯系過，同樣的，潘衛國也沒有聯系過他。

    昔日的導師，只淪為通訊錄的一個名字。

    現在對于他來說，東港大學依舊是特殊的，畢竟是前身畢業、有深刻記憶的大學，但以后肯定不會有關聯了。

    他繼續著自己的節奏。

    周一早上。

    《偏微分方程》進入到新的課程。

    王浩結算了‘cauchy問題’任務，并沒有建立新的研發任務，因為新一周的課程的內容，都只是方程的變換解法。

    一個是用分離變量法求解。

    另一個是laplace變換法求解。

    方程解法的知識內容，難度相對比較低，想要找到研發方向很困難，最多只是提升求解方程的熟練而已。

    這方面，根本也不用建立研發任務，正常講課增加知識、想法，就可以達到目的了。

    但是，新一周的課程，王浩還是非常期待的。

    因為‘任務一’，‘特定偏微分方程共性求解’的研發，和求解方程的方法直接相關，當講解的內容和研發內容相關性強的時候，就很容易得到靈感值。

    【任務一】

    【靈感值：82?！?/br>
    王浩掃了一眼研發任務進度，頓時就變得更加期待了。

    周一是給應用數學專業的課。

    王浩對于應用數學專業的學生充滿了好感，因為應用數學專業里逃課的極少，兩周過去連遲到都沒有，大部分學生也是認真聽講，不用特別督促就很認真了。

    老師，都喜歡認真的學生。

    《偏微分方程》，本來就是數學系的課程，王浩決定用新的教學方法，去講解基礎知識。

    上來，就直接講題。

    從講題、講新的解法開始，慢慢引導學生思考著學習新知識，不管是對于學生也好，對于他自己也好，都可能會帶來很好的效果。

    王浩站在講臺上做了記錄——

    教學實驗（2）：以多做引導的方式講課，內容分離變量法與laplace變換法求解方程。

    然后，使用了一個教學幣，投入到‘任務一’的研發中，正式開啟了教學模式。

    方程，新的解法，內容難度相對低一些。

    分離變量法，幾乎沒有什么難度可言，哪怕只有高中的基礎，都能大致聽個明白。

    內容簡單，課程進展就很順利。

    王浩不用反復強調一些難點，上半節課進展的速度很快，中途布置了個習題，給時間認真做完再講解后，就到了是laplace變換法的內容部分。

    laplace變換法，也叫做拉普拉斯變換法，是求解常系數線性常微分方程的一個重要方法。

    運用拉普拉斯變換，將常系數線性常微分方程的求解問題化為線性代數方程或方程組求解問題時，可以把初始條件一起考慮在內，不必求出通解再求特解。

    這在工程技術中有廣泛的應用。

    laplace變換法，是很重要的方法，也是有一定難度的，王浩很耐心的做著講解。

    當牽扯到有難度基礎內容時，想以引導的方式做講解，學生思考理解明顯就困難了許多。

    王浩卻發現獲得的靈感變多了。

    他腦中出現了大量的想法，注意了一下‘任務一’的進度，短短二十幾分鐘的時間，就獲得了‘4’點靈感值。

    “果然！”