“住著舒服！”

    王浩倒是覺得很舒心，他馬上就行動起來，對自身進行了更加詳細的總結。

    首先，就是資產情況。

    錢，很重要！

    很重要！

    很重要！

    查看了一下銀行卡余額，和腦子里的記憶差不多，三萬三千多塊，也算是有那么一點小結余，不至于到月光拮據的程度。

    和西海大學簽訂的一年期臨時合同，拿到的薪資不算高，但總歸也是大學講師，博士后待遇外加各種補助，月入也在一萬左右了。

    這個薪資，正常生活是足夠了。

    但是，作為一個二十出頭的名校博士、大學講師，只有這么一點薪資和資產，稍微也有那么億點點可憐了。

    隨后，就是知識的總結。

    準確的說，是前身研究過、未完成的項目，以及發表過有影響力的論文。

    前身確實是優秀的畢業生，博士期間就發表過五篇數學、計算機論文，還有一篇材料研究論文。

    其中有影響力的有兩篇，都是專業的數學論文，一篇是和偏微分方程的數學建模應用，另一篇是特定微分方程的解法研究。

    最有影響力的兩篇論文，都和‘微分方程’有關，前身確實對微分方程的研究非常深入，也怪不得，帶著科研污點離開東港大學，西海大學也愿意讓他擔任臨時講師。

    在對微分方程的理解和研究上，前身已經達到了頂尖級別。

    王浩腦中的知識記憶，也有大量和微分方程有關的理解、研究、思考等。

    前身希望能擴大研究領域，以偏微分方程結合其他領域，比如，拓撲學、數據建模、度量學，甚至是弦理論、多維拓展，等等。

    這主要是因為，單純偏微分方程的解析研究有其局限性。

    偏微分方程是應用非常廣泛的數學學科，科研多領域都會用偏微分方程作為分析手段，但偏微分方程解析的研究，屬于數學基礎研究范疇，想要出成果也是非常不容易的。

    “就偏微分方程了！”

    “打開系統！”

    王浩仔細考慮一番，馬上打開了系統的‘任務模式’。

    首先還是創建個任務。

    一個念頭之下，任務就已經創建好——

    【任務一】

    【研發項目名稱：特定偏微分方程的共性解法（難度：b。）】

    【消耗教學幣，可以在一定時間內，增大獲取與之相關靈感值的幾率?！?/br>
    【靈感值：0?！?/br>
    【靈感值積累達到100點，可以一次性消耗，輔助獲取研發相關靈感、知識的相互關聯?！?/br>
    【任務結算，獲得教學幣獎勵?！?/br>
    果然！

    任務輔助獲取靈感！

    王浩仔細研究了好半天，差不多明白過來，創建的研發任務，存在一個‘靈感值’的東西，通過‘獲取與研發相關的靈感、知識、理解’，就可以讓靈感值增加。

    知識和想法，已經存在于腦海里。

    ‘靈感值’則是任務附帶功能，可以把獲得與研發相關的內容理順。

    “如果獲得與研發相關的知識，可以直接理順……”

    “研發方向就有了！”

    “而獲取知識，可以有很多方法，讀書？聽講？或者最重要的……”

    “講課！”

    《教學的饋贈》可以反饋其他人對于知識的理解，講課面對的人數眾多，學生往往會很有想法，就可能帶來大量的‘靈感’？

    王浩頓時精神振奮，恨不得馬上走上課堂。

    可惜，第一堂課要等到周一。

    他干脆打開了電腦，耐心的寫起‘特定偏微分方程共性解法’的課題申請。

    同時，也忍不住琢磨起了前身研究過程中碰到的問題。

    記憶，都是有的。

    前身已經有了研究方向，并且有了一定的進展，只是因為有幾個問題沒有解決，研究才會停滯不前。

    其中有兩個問題，都可以歸在‘解法復雜’上。

    “但是，解法復雜根本就不是問題，只要能找到統一算法，大不了就做個算法程序，利用計算機的手段解決?！?/br>
    “看來，前身是天才，但對研究的思考，也會受到局限?！?/br>
    ……

    周一。

    上午十點有課。

    王浩早早來到了學校，去了教務樓的學?？萍继?。

    他來提交課題申請報告。

    學?？萍继?，負責課題申請的是李明，他并沒有在辦公室里。

    王浩問了一下，知道在二樓會議室。

    他上了樓打算會議室門口看一下，就發現會議室的門開了。

    十幾個人呼啦啦的走出來。

    走在中間的是個女人，看起來也就二十出頭，她穿著干練的職業裝，渾身上下凹凸的恰到好處，齊肩的短發蓋住脖子，大眼睛一動一動的，表情認真而顯出獨特的氣質。

    她正和旁邊的老教授說著什么。

    王浩多看了兩眼，似乎被她察覺到，也朝這邊看過來。

    兩人對視了好幾秒。

    “眼神有穿透力，表情冷冷的，是個女強人的樣子?！?/br>
    王浩簡單做了個評價，擺了個微笑送過去，朝著對方輕點了下頭。

    這時，就聽到一聲輕喊，“王浩？”

    正是李明主任。

    李明是認識王浩的，王浩進學校時也經歷了面試。

    五個面試官中，李明就是其中之一。

    王浩看向李明說道，“李主任，我來提交課題申請?！?/br>
    這時，中間的女人擦肩而過，再次看了王浩一眼。

    王浩朝著她點頭笑了下。

    “跟我來吧！”

    李明和王浩一起跟在人群后面，一起走到了二樓就進了辦公室。

    ……

    “蘇經理！”

    “前面就是實驗室了?！毕膰蠼淌谝贿呑咧?，指著前面的低矮樓說道。

    蘇映雪仰頭看了一眼，帶著思考著輕聲問道，“夏教授，剛才教務二樓碰到的那個人，但應該不是學生吧？我剛才聽他說，來提交課題報告？”

    “那個是王浩！”

    “可惜了……”

    夏國斌邊朝著走著，邊帶著感嘆說道，“二十出頭的東港博士，很少見的少年天才，但還是太年輕了。他做項目，實驗數據的分析出錯，導致損失了過千萬?！?/br>
    “這件事，前兩天還上了新聞?！?/br>
    “我聽說，他和學校簽了一年協議，也就是西海大學正巧缺講師，否則，他很難在大學圈子里找到工作?！?/br>
    蘇映雪想了一下，問道，“他做實驗數據分析？是數學博士？”

    “對，很優秀?！?/br>
    夏國斌用了‘很優秀’做點評，但滿臉都是惋惜的神色。

    高校教師最怕的背上污點。

    不管是私生活也好，科研方面也好，背上污點以后，就很難繼續立足了。

    蘇映雪思索著輕輕點頭。

    ……

    學?？萍继庌k公室。

    李明仔細翻閱了課題報告。

    他沉默了一下，隨后點評了一句，“這個課題難度很高??！”

    旁邊有兩個教務人員，也跟著一起也跟著說道，“數學基礎課題，太難了。我覺得做應用更容易出成果?！?/br>
    “咱們大學，好幾年了，都沒出過數學基礎課題成果！”

    “也就是李老出過成果，過了多少年了?！?/br>
    “數學，還是應用領域比較好?！?/br>
    他們說的是數學領域的科研問題。

    數學各分支學科的基礎研究領域，想要出成果是非常困難的，每一個成果都可以說是‘世界級’的。