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心中打算著回頭去問一問孔丘和蔡琰。 而在問出那句話之后，嬴月就被賣安利成功的兩人興致沖沖的科普了一大堆據說是基礎入門……但是她不是很能聽得懂的數學知識。 然后在被復雜的數學知識灌輸的頭暈腦脹之后，嬴月委婉地詢問了他們有沒有簡單一點，適合……嗯，腦子不是很行的人學的知識？ 再之后嬴月就被秦九韶給提走了，當時秦九昭跟她說的是，教她他自己自創的一種多項式簡化算法，一定簡單，包教包會。 再接著，嬴月就要不認識簡單這兩個字怎么寫了。 ……那么長一大串的式子，她真的完全感受不到簡化啊。 在年假期間接受了幾天數學家三人組的文化熏陶之后，嬴月終于認識到最本質的問題出現在哪里？那就是她和他們對于簡單的定義大概是有著那——么大的誤差。 反正她是再也不想學數學了。 而至于說秦九韶之和祖沖之與沈括兩人商量編撰教材又是怎么一回事？那則是因為嬴月找人的時效性，此前在腦海中有了給學堂增添數學課程這一想法之后，她就立刻去找了孔丘和蔡琰，詢問他們此事是否行得通？或者應該說是：此事是否有必要？ ……畢竟在教書育人方面上，她是完全的外行嘛。外行指導內行這種事可不興取。 而在問過孔丘和蔡妍之后，兩位學堂的總負責人對此的反應都是持有支持態度，覺得是個好事兒。 但是若是說要加一門數學的新課程的話，那么面臨著的也就又多了另一個問題——若無意外的話，學堂這邊的先生能教數學的應當是寥寥無幾。 ……畢竟文科才是這世道的主流。 只不過有關于“若是開設數學課，沒有先生可以教學生”這個問題孔丘和蔡琰這邊并沒有面臨太久，因為就在數學家三人組聽說了嬴月好像有意愿要在學堂加設數學這門學科之后，秦九韶，祖沖之和沈括三人直接主動送上門來自薦，表示他們可以做這個活兒。 并且除此之外學堂學生們的數學教材也可以由他們來編撰， ——只要學堂安排數學，他們就愿意給自己心愛的學科為愛發電！ 于是，在這個新春的年假之中，如今在雍州之地唯二歸于官方北地郡和幾隴西郡的學堂再次迎來了改革升級，教材新編，而此刻正在家中玩得開心的學生們卻是根本不知道自己即將就要迎來被何等恐怖的力量支配的世界。 對此，一手造成了將學子們推進水深火熱的數學未來的嬴月是打算當作自己什么都不知道了。 ……反正接下來要學數學的人又不是她了。 也分不清是從自家哪個心臟謀士的身上學來的死道友不死貧道的心態的嬴月在心中如是想道。 - 不過既然是已經進行了教改，增設了一些課程，所以孔丘和蔡琰也就想著不妨再增加一門，湊個兩個，所謂好事成雙。 現如今當初第一批進入學堂的孩子們已經開始學著自己寫文章，所以孔丘和蔡琰兩人一合計，不然加一個詩詞文章鑒賞課，在這個開始學這些文章的年齡，多看一些優秀的文章可以培養他們的正確審美，省得學著學著走歪了到時候難以扭轉回來。 而至于這批培養學生們審美的優秀詩詞文章從哪里摘抄集錦？那好說，嬴月手底下的大文學家，大詩詞家其實還挺多的。讓每個人默書幾篇他們寫過的詩詞文章裝訂成冊這也就足夠了。 正巧現下正逢新年時節，卡池中的大家所有人都回到北地郡過年。人還齊全，簡直是再適合不過的時機了。 至于說可能存在他們有人因為一生之中寫過的詩詞文章太多所以記不住內容這種事情？ 就算寫的多，忘的多，但是身為一個大文學家，大詩人，大詞人，一生之中總歸是會有著那么兩篇或是落筆時特別激昂澎湃，又或者是寫完之后感到特別滿意的可以記得住的吧？而他們只要這樣的能被記得住的幾篇就可以了。 孔丘和蔡琰是這么想的。 而絕大多數人也是如同他們兩個的想法一樣，提筆默書了幾篇心下覺得自己寫的最好的作品，然后將手輸的紙稿交給兩位孔丘和蔡琰這兩位“監考老師”。 不過在這其中顯然是有兩個人的畫風有些不太一樣。 那就是今年大雪封山之前和三位數學家一起被抽到的另外兩位典型的文科生，前綴“詩仙”的李白，和前綴“詩圣”的杜甫。 杜甫還好說，他的確是交上了許多首寫過的詩，乍一看詩的內容感覺非常的大氣磅礴，令人心生震撼，其中有一句是這樣的， ——筆落驚風雨，詩成泣鬼神。 可是再看整首詩，結合上下文之后就感覺好像有哪里不太對的樣子。 然后再看詩名，破案了…… ——這詩叫《寄李十二白二十韻》。 然后再往后一翻，得，詩名全都是一串的李白。 詩的確是好詩，看得出作者才華居高，然而……在從頭看到尾之后，孔丘覺得自己簡直就快要有點不認識李白這兩個字了。 而且問題在于……說好的這是去給小孩子們培養文化審美的，但是杜甫這完全是要給小孩子們培養李白審美??！ 只不過話雖，但再怎么說杜甫也終歸還是遞上來兩篇作品的，而另外的一位，也就是因為杜甫而讓孔丘快要不認識他名字的那一位——李白，他豪放不羈的握著狼毫低頭看了桌上的白紙半天，然后忽然之間抬眸，看向孔丘這位歷史上的先賢大圣人，開口道：“往事如同過眼云煙，曾經寫過的文章也自不必再重提，白可以寫幾篇新的，更好的?！?/br> --