“視非視，這是單純學術結論。視本視，這就是物理結果，這二者的紐帶是什么？”

    這次臺下沒有一個學生舉手，而天宇更加不知道了。

    水依寒扭身拿起粉筆再次在黑板上寫下三個字：“時對性”。

    看到這三個字，很多同學腦袋“轟”的炸開，不禁以前許多問題迎刃而解，而且還有幸運兒神位等級突破。楚天闊就是幸運兒，“20級了……我20級了……哈哈！哈哈！”他拼命忍住笑意，在心里狂笑。

    天宇看著筆記上的六個字：“視非視，時對性”，他心有所得。

    “時對性是一種性質，許多理論都用到這個性質?！?/br>
    “我們知道空間不是固定不變，而是如同流水一般不斷變幻，那么我們給這種變幻加上一個標簽呢？那就是如何確定時空……”

    “空間比較皮，無法確定，那么我們再加上時間，讓時間和空間結合起來，用某一秒的時間表示這一秒的空間狀態，這就是時對性?！?/br>
    “視非視，我們看見的不一定是真的，在時對性前提下，視本視，比如在某年某月某日，幾時幾分，我就看見這個東西，這無可反駁吧？但前提是什么呢？時間。必須有時間?！?/br>
    “所以大家一定記住視非視，時對性?！?/br>
    “其實關于視的理論和觀點還有很多，比如幻術如何防御？聯絡術如何致幻？鑒定術如何破幻？這些涉及具體術法的問題，在你們基礎理論達標時，我再給你們講?！?/br>
    天宇和臺下所有同學都露出期待盼望之色?！按髱煵焕⑹谴髱煛辈簧偻瑢W這樣想到。只憑這短短的一節課，就可以證明大師的教學水平。

    “那么我們進行下一個問題?！彼篮闷鸷诎宀?，把“視”的偏旁擦去，只留下一個“見”字。

    “見？”天宇掀過一頁筆記，在筆記上寫下“見”。

    “視和見有關系，但不一樣。視是個結果，但見卻是一個過程。見是確定的過程，預示一定可以看到，或者一定即將看到?！?/br>
    “有誰知道呂氏三要素理論是如何說的？”

    這下幾乎所有學生舉起手來，這個問題太簡單了。

    呂緒略三大理論：三要素理論；國家指導思想理論；平行世界理論。

    呂緒略三大學說：能量學說；呂氏氣學；呂氏脈學。

    水依寒看了看座次表，隨口點了一個人的名字。

    “見者定也，去渭源流，流清源潔?！?/br>
    “嗯，很好。還有別的答案嗎？”

    水依寒很高興，早些時候，以他49級身份教這些小孩子，其實是有些抗拒的?？墒强吹竭@些孩子足夠優秀，表現還可以，他漸漸心中再次泛起豪氣?！耙荒甑臅r間，我一定可以教出一個神級班！”

    臺下再次舉起無數小手，水依寒微笑著點了一個名。

    “諒言于身，見其不善者，而欺之。見其不狂者，而軟之，見其無語者，退之?！?/br>
    “見者眾，必昏。見者少，必濁。見者適之，必亂?！?/br>
    “見定乎，加身于神也，不可竊?！?/br>
    “現于心，見于靈，失于魂，終于身，始于體，序不可亂也?！?/br>
    ……

    臺下的學生幾乎每人都說了一個答案，天宇自然也說了一個。

    水依寒好像在等待著什么，不時帶著希冀的眼神看向自己。動作雖然很隱秘，但作為被關注對象天宇依然發現了水依寒不尋常的眼神。

    “很好，大家的答案很多。這些答案源于何處？三要素理論。什么是三要素？就是身體、意識、靈魂。這是構成一個智慧生物的基本要素?！?/br>
    “見，是一種動作，支配這個動作的就是身體。身體是什么？那是我們擁有的一切的載體。無論用何種方法，我們支配身體，去完成見的這一個動作，‘見者定也’，我們一定會見到我們想要見到的東西?！?/br>
    “那么見的動作沒做出來之前我們是否就已經看到想要見到的東西了呢？有沒有同學知道答案？”

    臺下一片沉默，“怎么可能，沒做出來之前肯定見不到??？”這幾乎是所有人的共識。

    “呵呵?！彼篮l出幾聲輕笑，當初他學習這段時同樣難以置信。他轉身拿起粉筆在“見”字后面又寫了一個字：“已”！

    “??？怎么可能？”許多同學忍不住發出驚呼。

    “同學們，有什么疑問嗎？”水依寒保持著帥氣的微笑，問道。

    “大師，您的意思是我們還沒見到一件東西就已經見到了嗎？”

    “呵呵，你說錯了。應該是我們還沒見到想見的東西就已經見到了?！?/br>
    “想見的東西？”臺下所有同學低聲念叨。

    天宇有些明白，揉揉太陽xue，在筆記里寫下：“或許和電子雙縫隙試驗有關?！?/br>
    果真，天宇推斷沒錯。水依寒慢慢說道：“大家都知道一個物理試驗：電子雙縫隙試驗吧？”

    不少學生聽到電子雙縫隙試驗，有些明悟，但依然有些疑惑。

    “我就不介紹這個試驗了，這個試驗說的是極微子。那么大家知不知道極微子的組合？”

    “極微子的組合？”天宇一臉懵懂。

    “有多少人知道的？”

    少部分高三學長舉起手。

    “嗯，很好。極微子組合說的就是許多極微子為了一個目標而努力。要刻意達成這一步很難，但我們的日常行為就是由極微子組合完成的?！?/br>
    “比如，見！這個動作?！彼篮纴恚骸耙?，我們日?？梢钥匆姾芏鄸|西，這已經形成習慣。一件東西如果存在，去除別的因素，我們是一定可以看見這件東西的，因為此時大量極微子輔助我們。在這種情況下我們達成了一種狀態——預言！”

    “我們預言一定可以看見這件東西，這就是已經的“已”！”

    “如果一件東西存在物質界，你想見它，那么一定可以見到，因為什么呢？就是極微子的預言！”

    “我們只要想見，那就已經見到了。但是加上別的因素呢，比如人為干預……”

    水依寒轉身又在后面寫了一個字：“見”！

    “見已見？”天宇一邊念叨著，一邊在筆記上記下。

    “第一個見是想見，第二個見是結果，已經見到。根據觀點越專一越好，我們千萬別擴展思維，“見已見”，這三個字，不許延伸思想，但把這三個字拆開就可以任大家發散思維?！?/br>