軟說過了，她會等她的電話。

    就是說她今晚必須要給人家一個答復了, 無論是拒絕或是答應。

    時間還不能卡得太晚, 要是想到軟因為她的緣故晚睡, 她心里會非常不安。

    糾結的樣子看得餐桌前吃飯的父母都大為震驚, 生怕她在學校受了什么刺激, 憋在心里不肯跟他們說。

    翻來覆去問了好多遍確定她是真的沒事才放房間寫作業。

    糖俯在書桌上，照例翻開各冊練習冊, 前面幾科還好, 寫到數學作業時，被一道幾何證明題難住, 她對著題目思考了十分鐘，也沒想好該從哪一點切入。

    放在抽屜里的手機突然發出震動, 這是收到短信才會有的動靜。

    糖疑惑起身, 打開抽屜把手機拿出來。

    她猜測是運營商給她發的推銷短信, 這個手機上的聯系人就只有父母，大多數情況下沒有人會特意給她發短信。

    但是卡在難題上, 不知道如何攻克, 隨便一些風吹草動都能吸引她的注意，將目光短暫投放到別的物體上, 她緊繃的思緒便會得到解脫。

    她享受片刻的另一種形式上的偷懶。

    就算是廣告她也要點開來看是什么內容。

    糖自信打開收件箱, 先掃一眼發件人署名。

    喔豁, 竟然不是她熟知的運營商編碼。

    而是一串未知的私人號碼, 排頭三位數字還是本地的，說明是認識她的人發來的信息。

    會是誰呢？

    糖滿心疑惑，品讀短信內容, 瞬間變了臉色。

    她大概可能也許知道是誰了——

    ［糖，我太心急了，去從班長那里要來了通訊錄，得到你的電話號碼。我想你在寫作業吧，是不是被問題卡住了？哪道題不會你跟我說，我來教你。］

    ……

    糖有片刻的怔愣，她想不到軟會來這一手，居然去問班長要通訊錄。

    那她有沒有和班長說她是想要自己的號碼？如果說了，不就暴露了她和自己關系匪淺平時也有聯系嗎，她難道不怕受牽連也被同學用奇怪的目光打量？他們也許還會說軟和她玩，好奇怪，說不定會給她冠上怪人二號的稱呼，然后嘲諷她……

    稍微想一想，糖就要被自己的猜測嚇壞了。

    惶惶不安間，軟又發來了新的一條短信。

    ［哎呀，糖怎么還不回我呀？難道回家了都不看手機的嗎。在學校憋了一天了，回到家里應該立刻看看手機啊，誰能忍住一天都不看？小糖不對勁。］

    糖繃不住，敲字回應：

    ［我才看到信息，你……是怎么和班長說的？要有正當理由她才會把通訊錄借給你看吧。］

    ［一句兩句兩句說不清，我給你打電話吧，正好也指導你把題目做了。］

    糖：？

    過了一分鐘，軟的電話如期打來。

    糖對著閃爍的電話屏幕，猶豫了好久，緩緩接起。

    “喂……”

    “是糖嗎！我等了好久！”

    “是我?！?/br>
    “我想知道你和班長，”

    “哦，你那么久沒接電話我還以為你不在手機跟前，接電話的人會是叔叔或者阿姨呢，我醞釀了好久的問候語?！?/br>
    軟嘰嘰喳喳的，宛如一只活潑的黃鸝鳥，一點也不見外，聲音經過聽懂處理，帶出幾絲在現實里聽不見的糯磁，溫溫軟軟。

    糖一瞬間險些忘了要問什么，幸好軟還記得及時將話題掰正。

    “通訊錄那事，你大概不知道，我和班長是朋友呀，我就說一聲我手機聯系人內存占滿了，需要把一些通訊的聯系方式抄下來，怕未來有事找不到人，班長很輕易就借給我了?！?/br>
    “原來……幸好……”糖大松一口氣。

    “你在唏噓什么？又幸好什么？”軟刨根問底，想求一個解釋。

    “沒事?！?/br>
    “有事有事，快說！”

    最終糖還是磨不過軟，無奈選擇妥協，嗓子眼莫名發酸，“我怕你和班長說要找我的號碼，然后被誤會我們關系很好，你因我遭受負面效應，對你來說不公平?！?/br>
    她說完心里話，感覺嗓子更堵了，生理和心理都很難受。

    “哈？”

    軟很震驚糖會這么說。

    “我一點但不擔心被發現我們們關系好會怎樣，如果她們嘲笑孤立我什么的我只會覺得她們沒腦子，正好幫我看清了他們的人，果然不要跟沒腦子的人湊一起。我不和班長說實話是怕你知道了有負擔，看來我做得沒錯，但你的思維必須扭轉，不要這么想，你的人很好，優點也很多，只是沒有人發掘，是那些人的損失。

    你很好，你一點錯都沒有。

    聽懂了嗎？”

    “聽、聽到了……”

    “我們現在來講題目吧，你寫到哪一科了？有題目不會解嗎？”軟迅速且不著痕跡敲定了新的聊天內容。

    糖重新回到書桌前坐下，手指移動到她被難住的那道數學題。

    “數學練習冊28頁倒數第二道大題，全都不會解?！?/br>
    “嗯，我看看啊?！?/br>
    “首先延長BA與EF相交于點，連接PD，根據公理……”

    軟不疾不徐，聲調平緩，與她分析題干，最后一步步推導出解題公式和思路，糖自然而然領會了解題辦法，甚至開闊思路后能夠舉一反三，自己就能做完題。

    就這樣，她在軟時不時的耳語指導下，用比平時快了一倍的時間完成所有作業，成功卸下身下的擔子。

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