從沈凌教文科季柯教理科，變成了沈凌教一、二、三年級季柯教四、五年級。

    莫金貴作為整個村子里最有天賦的孩子，他入學就是五年級，除了入學當天，他一直以來都沒有跟沈凌有過交集。

    他覺得沈凌是沒什么本事的，首先是刻在骨子里的觀念，覺得女人沒什么價值，其次是親眼所見，如果沈凌很厲害，為什么只教那些低年級的小孩兒呢？

    所以聽到季柯說他今天不會講課以后，莫金貴就直接把筆扔到了桌子上。

    像是為了讓別人知道他的脾氣，他還故意使了點勁兒，讓所有人都聽到了摔筆的聲音，等有人回頭來看，他還故意擺了張臭臉。

    沈凌也注意到了他的動靜，淡淡地掃了一眼，便收回了目光，完全沒把小孩兒發脾氣放在眼里。

    說來也奇怪，她從邀請信發出去就開始緊張，一直到剛才學生沒來齊的時候都還在緊張，可真正上了講臺，說完那句自我介紹以后，瞬間就平靜了下來。

    有什么可緊張的呢？

    她生在一個藝術世家，父母都是被國家所承認的大藝術家，雖然她是藝術生，但森嚴的家教讓她一直保持著好成績。

    當年高考，她以專業課文化課雙第一考進音樂學院，文化課甚至接近六百分，怎么可能教不了幾個小學生？

    她從小就跟著父母到各地演出，什么大場面沒見過，怎么面對幾個村民倒開始緊張了呢？

    沈凌掃過臺下的學生和家長，他們雖然心懷不滿，但此刻也安靜了下來。

    差不多了，沈凌翻開講桌上的教案，揚起笑容，感謝各位家長和同學們的配合，那么接下來，我們開始上課。

    他們給五年級小孩兒規定的課程是六年級銜接初一的內容，一個年級的公開課講一個半小時，共分兩節小課，一節課四十分鐘。

    前四十分鐘講數學，后四十分鐘講語文，中間十分鐘休息。

    沈凌的知識儲備確實是不如季柯，準確來說應該是，在這個世界里，沒幾個人的知識儲備能比得過上個世界是航母主設計師的季柯。

    但學習很厲害的人，講課不一定是厲害的。

    季柯講課的水平還算不錯，能給學生講懂，也能解答學生的問題，但他距離講得好，還有一點距離。

    而沈凌正好相反。

    沈凌是典型的非常會講課的老師，這跟她從小就聽父母給學生講課，到全國各地辦講座有關。

    一個枯燥乏味的知識點，她可以講得詼諧生動，甚至讓從來沒上過學的學生家長也能聽懂。

    沈凌先簡單的講了下知識要點，接著就是講例題。

    小學六年級有很多應用題，沈凌把所有的應用題都套上了村子的現狀，她用數學思維告訴在座的所有人，當你們在務農或者趕集的時候遇上什么情況，應該怎么解決。

    實際上為了俘獲家長們的心，她講的內容不止是小學六年級會學到的，還有很多是中考，甚至是高中才會涉及到的內容。

    起初聽講的人沒有幾個，就是王二娃這種特別乖巧的學生才一直跟著沈凌的思路走。

    后來講到實際應用，家長們開始上心了。

    尤其是講到算錢的部分，那些一開始說要走的家長，一個個拿起了自家孩子的紙筆開始跟著算，有不懂的還要碰一碰正在聽課的孩子，問他到底是什么意思。

    莫金貴正在用不聽課表達自己的不滿，結果被自家聽的認真的老爸給了一巴掌。

    你個憨娃娃，人家老師講課你不聽！

    莫金貴：？

    在莫金貴懵逼的時候，他爹又把紙遞到他跟前，你快給我看看，這個到底是啥意思，我沒聽懂噶。

    莫金貴不知道為什么才過了短短二十分鐘，自家老父親對這趟公開課的態度就從抵觸轉變成了接受，不僅接受，還聽得這么起勁，不過既然爹問了，他這個做兒子的還是要回答的

    他拿過草稿紙看了看，然后他發現他也不會。

    莫金貴抬頭，只見黑板上已經整整齊齊滿滿當當地寫了一黑板的公式和算式，還有一些他見都沒見過的圖。

    這不對啊，按理說課本上的東西他都吃透了，怎么黑板上的東西他都看不懂呢？

    莫金貴開始認真起來，他又拿出一張演草紙，從黑板上第一步開始一步步推算。

    然而，不管他怎么推，都推不出來黑板上的結果。

    就好像是中間哪一步缺失了一樣。

    他下意識就想質疑，是不是沈凌寫錯了，可是看整個教室的學生家長都在熱火朝天的討論，季柯也在跟著討論，他又覺得黑板上的內容應該是沒問題的，有問題的是他。

    四十分鐘過得很快，下課鈴響起，有幾個有問題的家長立馬就沖到了講臺跟前，請教沈凌自己不懂的地方。

    沈凌一一耐心的講解。

    莫金貴排在最后。

    等輪到他的時候，他還有點不好意思。

    上一秒剛剛被他在心里瞧不上的女老師，現在要他請教問題太尷尬了。

    沈凌很溫柔的問他：你有什么問題？

    莫金貴指給她看。

    沈凌只掃一眼便道：沒好好聽講吧？

    莫金貴頭埋的更低了。

    沈凌擦出黑板上的一小塊地方，給他從他落下的知識點開始講解。

    耐心的態度溫柔的語調，讓莫金貴更覺得不好意思。

    他覺得沒本事的女老師，比他懂的要多得多，而且肚量也比跟換個老師就開始鬧情緒的他寬了不知道多少倍。

    下課的十分鐘沈凌被人纏著問問題，還沒有來得及休息，就到了第二節 課。

    這節課是語文。

    對莫金貴這種很有想法的學生來說，他平時是不怎么聽語文課的。

    但是經過剛才那堂數學課，他對沈凌的印象產生了很大的轉變，他迫不及待想再聽沈凌講一講課。

    所以很難得的，他在語文課上端正的坐著，認真的看著黑板。

    先前那節數學課講的精彩，是為了吸引大家的注意力，接下來的這節語文課就是重點了。

    沈凌前半節課講了幾首詩，是寫古代巾幗英雄事跡的，后半節課則是開始舉例近現代成功女性。

    成功的女科學家、女企業家、女文豪、獲得國際獎項的女性等等。

    沈凌很健談，擅長講故事，詩詞典故人物傳記本來就很有意思，經她的嘴里講出來，更是引人入勝。

    講到一些成功女性的英雄事跡，直接讓幾個情緒激動的人站沒忍住拍著桌子站了起來。

    課堂最后還剩五分鐘，沈凌給學生和家長留下了自由討論的時間。

    這堂課他們討論的比上一堂數學課還要熱烈。

    他們在回味那些動人的情節，在回味的同時，忍不住想到了一個問題。

    他們一直以為很多事情只有男性才能去做，原來那些事情，女性也可以完成嗎？

    不用多想，答案是肯定的，在他們眼前就擺著一個例子。

    沈凌。

    沈老師有多優秀，他們不是剛剛親身體驗過嗎？

    季柯和沈凌一直在注意著學生和家長的談話，等他們把話題自然的從典故順著聊到女性也可以很優秀上面，兩人交換了個眼神。

    可以開始了。

    沈凌拍了拍手，讓大家安靜下來，非常適時地說：在大山之外，每一個學校，都是既有男同學又有女同學。

    從開始上課第一天我就在想，我們的學校只有男同學來上課，這是不完整的，我跟季老師的理想，是想創立一所完整的學校。

    所以今天，我想問問在座的家長，你們是否愿意將自己家里的女孩兒送來學校上課？

    家長們徹底安靜了下來，面面相覷。

    跟著來聽課的女孩兒眼睛忍不住亮了起來。

    每天看著家里的哥哥弟弟去學校，學習知識，開闊見識，她們說不羨慕是假的。

    沒有誰會想一直留在這個窮疙瘩里，人生一眼望到了盡頭，尤其是在見識過機器人到底有多厲害，看過外面美如幻境的世界以后。

    不光是父母兄弟，就是在她們自己的觀念里也是這樣覺得的。

    女孩子嘛，遲早是要嫁人的，要顧家，讀書有什么用呢？

    可是當真的有人向她們伸出一只手，要拉她們一把，告訴她們你們也可以讀書，也可以有無限光明的未來的時候，就算那些糟粕觀念再根深蒂固，她們也無法拒絕。

    觀念，是可以打破的啊，古今中外優秀的女性有那么多，那些人可以，她們努力，應該也可以的吧。

    家長們沒有拒絕，但也沒有同意。

    事實上他們想的跟小女孩們想的是一樣的，現在糾結，只不過是因為傳統觀念跟新接受的知識在互相打架。

    季柯走到一個小女孩身邊，彎下腰，摸著她的頭問：老師問你，你想讀書嗎？

    女孩認真地點頭，奶聲奶氣地說：想。

    季柯稍微站直了些，跟女孩兒的家長平視，你的女兒說，她想讀書。

    那位家長忍不住低頭，看到女兒眼中的渴望，不知道為什么，忽然就紅了眼眶。

    想讀，那就讀。他也摸了摸女兒的頭，認真地又說了一遍，你想讀，那就讀。

    有了第一個人帶頭，剩下本就在同意臨界的家長也紛紛點頭同意了。

    那么多優秀的女性，自家女娃要是讀了書，說不定也能跟她們一樣，成個女英雄嘞。

    就算沒成女英雄，女娃讀書又沒有損失，最不濟還能幫著他們多掙點錢呢，總比家里的全部希望都寄托在男娃身上好。

    下課以后，季柯負責登記入學的女孩子，沈凌則是在一旁休息，等著上下一節課。

    公開課一直上到晚上天黑，五個年級才全部上完。

    到最后沈凌嗓子都干的說不出來話了，但她臉上卻不見疲憊，全是開心。

    因為所有來聽課的家長，都給家里的女孩兒辦理了入學。

    第二天一早，兩位支教老師依舊起了大早，依舊穿上正裝。

    因為今天他們的學校要舉行開學典禮。

    學校經過兩人商討，決定命名為曦光小學。

    因為這里的孩子，每一個人都像晨光，充滿無限希望。

    同學們也知道今天是正式的開學典禮，來得很早。

    還有幾個家長好奇，也跟著一起來了。

    伴隨著清晨的第一縷陽光照射在大地上，一塊寫著曦光小學的平整木板掛到了小土房教室的門框上。

    孩子們站在院子中間，排成的整齊的方陣。

    他們先看著學校的牌匾高高掛起，緊接著就是升旗儀式。

    義勇軍進行曲響起，五星紅旗一點一點順著旗桿升起，孩子們的目光隨著旗子緩慢上升，直到紅旗高高飄揚。

    升旗儀式之后就是兩位支教老師講話。

    事實上該說的該做的，之前在勸學的時候他們都說了，現在也沒什么可說的。

    所以兩人只留下了一句話，并將這句話作為這所學校的校訓，要求所有孩子牢記于心。

    窮且益堅，不墜青云之志。

    一個人處境越是艱難，就越要堅忍不拔，越不可以丟失高遠之志。

    開學典禮結束，季柯和沈凌兩人根據女孩兒的年齡和成績進行了分班。

    至此，蓮花村所有未成年的小孩，不分男女，全部入學成功！

    第44章

    【主角化程度 10, 當前主角化程度30，請宿主再接再厲！】

    520：蓮花村的村民對您的信任與敬佩值又增加了一些

    他頓了一下，接著腦海中響起輕微的鼠標點擊的聲音, 像是在通過電子設備查詢著什么。

    這邊顯示蓮花村村民的信任與敬佩值即將達到峰值, 后續想要再通過蓮花村的村民增加主角化程度可能不會那么容易了。

    系統播報的時候，正是曦光小學開學儀式剛剛結束的時候, 季柯沒空搭理，只嗯了一聲, 就算應過了。

    兩位支教老師在頭一天晚上把分班表重新排了出來, 儀式結束后, 兩人重新安排好了班級，接著開始今天的課程。

    成功辦起了學校，支教就方便多了。

    接下來他們需要做的就只有傳道、受業、解惑, 再沒有什么事情來打擾他們教書了。

    暑期支教的日子過得很快，短短兩個月就在朗朗書聲中過去了。

    這兩個月里, 季柯跟沈凌盡可能多的去給學生們傳授知識點。

    因為他們開學以后要回到學校, 曦光小學要至少四個月沒有老師教，為了讓同學們在他們開學后也有事做，他們需要布置大量的作業。

    而學生做太多重復的習題會成為無用功，所以他們得多講一些。

    回到學校以后, 如果學生在練習中遇到問題, 就可以給他們打視頻電話問。

    蓮花村雖然落后的, 但大部分還是有手機的, 沒有手機的季柯也給他們買了。

    季柯本來是抱著做公益的心態去給村民買手機, 但那幾個沒有手機的村民卻堅持要給他寫欠條, 說賺了錢再把錢還給他。

    因為他跟沈凌免費讓他們的孩子讀書對他們來說已經是很大的饋贈了, 他們不能再要季柯白送的手機。

    這一刻, 季柯終于體會到了村民們的樸素老實。

    值得一提的還有一件事。

    蓮花村處在深山中，村民們沒一個月會下山到鎮子上趕一次集。

    第一次趕集的時候，季柯和沈凌也跟著去了。

    跟城市的繁華不同，趕集的熱鬧又是另一種感覺，就像古時候的廟會一樣。

    尤其是當你穿著彝族的服飾，在燈火通明的夜晚跟著村民一起穿梭在鎮子中有些古舊的街道上時，真的會有一種不知今夕何夕的感覺。

    趕集一般維持五到七天。

    村民在趕集當天，會在早晨天沒亮的時候就下山，晚上天黑了才回家，幾家交替著下山賣貨買貨。

    季柯跟沈凌在趕集第一天的時候跟著去了，中間幾天沒去，最后一天沈凌覺得好玩，又拉著季柯去了。

    遇上事兒就是在這天。

    生活在超一線的大城市，無論是季柯還是沈凌，其實都沒真正見過人販子拐賣人口。

    但是今天在蓮花鎮，他們見到了。

    沈凌正在街邊看當地特色的小吃，忽然一輛車停到了她身后，幾個身材健壯的男人從車上頭下來，拽著她就往車上走。

    兩個壯漢負責拖拽沈凌，另外一個瘦弱的男人和一個中年婦女指著沈凌罵。