他以前學跳繩，練習了一晚上，卻還是學不會。

    可是不知道為什么，睡了一覺，等到第二天早上的時候，他忽然就會了。

    還有有時候遇見自己不會的奧數題，他晚上的時候還不會，第二天早上，不知道為什么，忽然就會了。

    接下來的時間里，唐楸自己慢慢回憶，又說了很多的小細節。

    而姚老師，她畢竟是c市重點中學c城中學的班主任，對于唐楸說的這些，有些她也早就已經應用在平時的教學中。

    而有些她沒有聽過的，可經過事實證明，效果卻很不錯的學習方法，也被她一臉認真的用筆記錄下來。

    最后，她有些不太好意思的問：“唐楸同學，你說的那個題庫，能不能讓我看看？”

    如果真的有效果的話，她會建議學校也采用這個題庫模式。

    當然，肯定不會白拿學生的東西。

    唐楸沒有立刻點頭，因為這個不是他做出來的。

    不過他答應姚老師，等到下午放學后，就去幫忙問一問小胖還有栗子哥哥，小桉哥哥他們。

    最先被唐楸代為詢問到的，自然是和他一個班的傅洵。

    對于傅洵來說，楸楸問他的事情，幾乎都可以。沒有不可以。

    和楸楸身體健康有關的除外。

    下午放學后，當唐楸說起今天老師和他談話的內容，趙桉也是無所謂的點頭。

    收集題目這個工作誰都能做。只是精細些的數據庫需要一點技術含量而已。

    龐嘉齊那邊接到電話，同樣是差不多的態度：“楸楸你看著辦就行。你想怎么弄怎么弄?！?/br>
    順帶，說句稍微幸災樂禍一些的話，反正他現在已經升高中了，這些數據庫里的題目，他又不用寫。

    一番詢問下來，大概又過了一個星期，事情敲定了。

    由校方出面，甚至想給傅洵、趙桉、龐嘉齊他們一筆數目相當公正的程序使用費。

    正如趙桉所說，題目誰都可以收集，那個出題程序，確實需要一些技術含量。

    所以付的是程序使用費。

    不過傅洵他們沒要。一是不缺錢。二是題庫中還有不少中考原題，如果是學生自發編寫，不做商業用途，自然不構成侵權。

    可如果產生了商業收益，那就兩說了。來來回回各種付費程序，還不夠麻煩的。

    之后的一段時間里，這套出題程序甫一出現，便迅速風靡整個學校。

    連帶著周邊其他幾所中學，也聽說了，c城中學最近好像找人開發了一個什么題庫程序，用起來特別好。

    里面的題目也都特別典型。

    學生在使用程序前，會先做一套打開程序后就有的測試題。

    測試做題人本身在哪一方面比較薄弱。

    然后根據薄弱點，通過已經寫好的程序模版，自發對應出題。

    聽說，現在c城中學的初三學生們，每天放學回家的作業也變成了自己練習一套數據庫出的，量身定制的卷子。

    就算家里沒電腦也沒關系，學校電腦室的電腦可以借給學生們登錄自己的賬號，然后打印。

    有些學生是屬于畏難情緒比較嚴重的。

    越是什么地方薄弱，越是下意識逃避。

    寫到自己擅長的題型，就興致勃勃，舉重若輕，寫到自己不擅長的，就喪眉搭眼，恨不得初中課程直接沒有這一節。

    現在量身定制一出，這些學生每次對著自己的試卷作業，堪稱是欲仙欲死，靈魂出竅。

    有外校的學生好奇一打聽，這套程序是誰編寫出來的。

    一聽這幾個熟悉的名字，立刻沉默了。

    啊，特工隊又一次大行動啊。

    那這沒什么了。

    就是這次不打擊壞人。

    改‘打擊’畏難情緒嚴重的同學們了。

    第344章

    所謂老話說得好，人多力量大。

    在沒有普及整個學校之前，因為電腦智能程度跟不上，咨詢部的補習小教室用的題庫程序，一些出題模版，和經典題目的同類新題目，都需要唐楸他們自己閑著沒事的時候，手動收集和輸入程序。

    現在在整個學校普及之后，一般電腦的智能程度依舊是跟不上，但在這期間，c城中學中，已經有許多老師通過實踐感受到了這個程序的教學好處，自發的加入到了題庫程序的編題大軍中。

    一些電腦基礎比較好的老師，甚至還幫著擴充起了題庫的出題模版。

    從數量上保證了，就算學生們各自的學習薄弱點千奇百怪，也總有一套出題模版能大致對應。

    不僅如此，有些老師自發填充題庫的新題目，還有些老師，不喜歡收集和編寫經典同類題這種瑣碎事兒，干脆就從題庫中隨機抽選題目，寫起了題目解析。

    c城中學作為c市重點中學，哪怕只是初中部，里面的老師們拿出去，那也是個頂個的真材實料。

    不僅真材實料，還要非常負責。

    一套初步的題庫程序，在各位拿到初級管理員權限的老師們手中，逐漸變得越來越豐滿。

    程序模版量身定制的每日一練，點擊交卷后，隨之而來的，出自一位位經驗豐厚的學科老師手下的詳細題目解析。

    此時，c城中學中，只要是在學習上稍微有些上進心的學生，都該知道，自己此時應該怎樣努力，才不辜負參與這套系統搭建的所有人，為他們創造出來的這一切。

    c城中學的電腦房，之前不算冷清，也不算太熱鬧。

    可自從題庫程序開始在校內普及后，學校里一共三個電腦房，幾乎每天課間休息時間都是人滿為患。

    就連放學后，電腦房里也坐的全都是前來打印試卷的學生。

    其中一個背著單肩書包，一手拿著試卷，一手拿著手機的學生，護著自己的試卷，呼哧帶喘的從電腦房里擠了出來。

    “喂，媽?！北持鴨渭鐣膶W生邊朝學校外走，邊接通了來自家里的電話。

    電話那邊的家長應該是在問他什么時候到家。

    男生自己估算了一下：“大概半個小時，我現在已經打印完試卷出來了?！?/br>
    “媽，你是不知道我們電腦房有多擠，之前我還感覺我們學校電腦房的電腦挺多的，現在看來，嘖嘖，還是少了。一個電腦房里就那幾臺打印機，我也就是下課后跑得快，不然估計現在還在里面排隊呢?！?/br>
    說歸說，可聽語氣就知道，他自己還是挺樂意的。

    學習這個東西，對于大多數普通學生來說，他們的積極性，一看氛圍，二看努力與回報之間成正比還是成反比。

    氛圍的話，現在沒什么好說的。有咨詢部小教室那些成績進步的學生的先例在前，現在但凡是有點學習上進心的學生，都對學校推行的每日一練可熱情，可積極了。

    那學習氛圍，沒話說。

    隨便一個學生現在往c城中學這火熱的學習氛圍里一扔，都感覺提勁兒。

    尤其最近題庫程序里還出了個全校實時排行榜，以及個人排行榜。

    重點就是后面的個人排行榜，不和其他人比，只和昨天的自己比。

    以折線統計圖的方式，只要努力，每一天的進步仿佛都清晰可見。

    當然，退步也清晰可見。

    之前說過的一些畏難情緒比較嚴重的同學，每天面對著比昨天還要更難一些的，專攻他們死xue的試卷，也是痛并快樂著。

    男生自己隨口抱怨著電腦房人太多，卻聽電話那邊在沉默了一小會兒后，斬釘截鐵道：“之前家里不買電腦，我和你爸是怕你偷玩兒?，F在的話……既然你需要，明天我和你爸就帶你去商場，我們也買電腦！”

    “還有打印機，你大姑家有一臺二手的，她現在用不到，剛剛我已經打電話和她說好了，便宜點兒賣給咱家?！?/br>
    幸福來得太突然，男生驚喜的單肩書包差點從肩膀上滑下去：“真的？”

    電話那邊的母親聽著自家孩子那驚喜的語氣，不再猶豫：“只要對你學習有好處的，咱們就買?！?/br>
    男生驚喜過后，又稍微理智了一些：“嗯……也行。不過電腦還是裝我爸書房吧，我每天進去打印一下試卷和解析就行?！?/br>
    “媽，你和爸看牢我一點兒啊。嘿嘿，我也怕我到時候玩電腦?！?/br>
    男生這番很有自知之明的話一出，反而讓電話另一頭的家長心里多添了幾分欣慰。

    在題庫系統在c城中學全面普及后，轉眼，又是一次考試來臨。

    這次考試比較特殊，是全區統考。試卷也不是c城中學的老師們出的。

    同樣仿照中考模式，整個考試過程，老師們監考的一絲不茍。教室里的攝像頭，也監控的一覽無余。

    唐楸的成績就像小少年自己的性格一樣，一直很是穩定。

    所以，連續兩次模擬考下來，嚴肅緊張的考試環境，哪一次都沒有給他造成什么心理壓力。

    發揮的一如既往的穩定，緩慢，且優秀。

    倒是在他出了考場，去和分在其他班里考試的栗子哥哥還有小伙伴們匯合的時候，順便聽了一耳朵其他陸續從考場里出來的同學們的討論。

    一個女生興高采烈的聲音響起：“我這次考試的時候，看到好幾個題型都特別眼熟！后來我仔細一想，我之前在題庫寫過同一個類型的題目！”

    同時她也在心里慶幸。

    幸好之前題庫出題時，她是硬著頭皮寫了。

    不然這次考試，她出了考場就得暈過去。

    好幾道圖形題！

    她之前看到這些圖形就頭暈。

    雖然她現在看著也頭暈，但她現在會套了啊。

    技巧不夠，題感來湊。

    這時另一個男生也開口了：“我還好，就是寫題的流暢度好像比之前高了一點兒?！?/br>
    “哎，我都有點兒懷疑這次試卷，是不是咱們學校的老師們故意出的了，這成就感，也來得太快一點兒了叭?！?/br>
    “那倒不會，自信一點兒，今年的試卷輪到豐城中學的出題組出。咱們學校老師是明年的?！?/br>