張斐就問道：“那么根據三舍法，最終入朝為官的，最多也就一百人，剩余的一千九百人干嘛去？”

    司馬光捋了捋胡須道：“自然還是繼續努力，就如同科舉一樣，一次考不上，就回去繼續苦讀，然后再考?！?/br>
    張斐道：“那如果一直都考不上呢？”

    “那?！?/br>
    司馬光訕訕道：“那也是沒有辦法的事?！?/br>
    張斐立刻道：“然而，事實就是大部分人都考不上，這些人都將被淘汰?？梢娡鯇W士的三舍法，雖然大開入口之門，也就是針對庶民開放國子監，但并未改變出口，還是過于狹隘啊。如果司馬學士想要超越三舍法，就必須大開出口之門?！?/br>
    許遵皺眉道：“如今朝中本就出現冗官現象，若還大開出口之門，豈不是會進一步加重冗官的現象?！?/br>
    張斐笑道：“岳父大人此言差矣，常言道，達則兼濟天下，窮則獨善其身，但我朝教育往往就只負責達則兼濟天下，至于窮則獨善其身，就全憑自我修養和奮斗，教育不給于任何支持?！?/br>
    司馬光聽得也糊涂了，“窮則獨善其身，本就應憑借自我修養和奮斗，不然何謂獨善？”

    張斐搖搖頭道：“但是教育可以給予獨善其身支持?！?/br>
    司馬光問道：“教育如何給予獨善其身支持？”

    “畢業證?！?/br>
    “畢業證？”

    司馬光雙目一睜，是一頭霧水。

    “正是如此?！?/br>
    張斐點點頭，道：“但凡學業合格者，一律發放畢業證，至于入仕與否，則在于自己的選擇，國子監可以在此，再設一道考試，愿意入仕，則參與考試，合格者，將入仕為官?！?/br>
    許芷倩好奇道：“可誰不想入仕為官？”

    “我??！”

    張斐道。

    “！”

    許芷倩無言以對。

    這真是鐵一般的事實。

    張斐又道：“雖然如我這種人，是非常非常少的，但是朝廷也只能容納那么多人，還有很大一部分人無法入朝為官?？稍捰终f回來，不入朝為官，就無法實現自我價值嗎？亦非如此。

    他們可以成為大珥筆，賺得腰纏萬貫，也可以成為法律援助，為民請命，甚至可以去警署做事，是可以從其它地方實現自我價值，如果人人都能夠獨善其身，國家便也能夠長治久安。

    而畢業證的作用，就是他們的學歷和能力的證明，讓他們可以更加從容的獨善其身，更加自由的擇業，得到大家的認可。

    從而做到人才疏導，人盡其才，物盡其用，又能從側面緩解冗官的現象?！?/br>
    第三百四十一章 入仕

    不可否認的是，王安石的許多政治理念，都是超越時代的，但有趣的是，他最終目的，卻是要加強中央集權，加強君主集權。

    他始終沒有跳出這個理念。

    王安石的教育理念就是務實輕虛，他認為科舉考得內容，實在過于浮夸，沒有什么卵用，故此他要設?？?，培養專業人才，以供朝廷取才。

    這是多么超前的理念，但他的目的就是為朝廷取才，他并沒有考慮到，其實社會也需要人才，如果這些人才能夠將自己的才能用于坊間，社會也能發生進步。

    相反，范仲淹、富弼、韓琦、文彥博，這一批慶歷舊臣，他們都是希望能夠限制君主集權。

    如范仲淹就試圖將祖宗之法直接套在皇帝身上用。

    事為之防，曲為之制，你皇帝若一個人說了算，這也是違反祖宗之法。

    而士大夫與皇帝共治天下，其實就是在他們這一批大臣身上發揚光大的。

    范仲淹、文彥博都跟皇帝攤牌過，就直接明說，皇帝與士大夫共治天下。

    司馬光其實也是這個路線。

    革新與保守爭得到底是什么？

    僅僅是政治理念嗎？

    而富弼、文彥博他們，他們又僅僅是反對王安石嗎？

    還真不見得。

    因為最讓他們的忌憚得，肯定不是王安石。

    自古以來，一切黨爭，其實都是圍繞著皇權在進行。

    而張斐的畢業證制度，就不僅僅是局限于朝廷，而是將教育面向全社會。

    其實這里面也暗藏著限制皇權的思想。

    科舉的制度，就是要將天下聰明人，都招到皇帝身邊去，成為皇帝的人，如此龍椅才坐得安穩。

    如果教育變成面向社會輸送人才，肯定是在削弱皇權。

    只不過這人才往高處走，水往低水流，當官始終是華夏民族最為崇尚的，影響是很有限的，必須要經過長時間潛移默化，才能顯現出一些效果來。

    但這個理念，顯然非常符合司馬光的執政理念。

    他也非常崇尚達則兼濟天下，窮則獨善其身的思想，在歷史上，王安石掌權后，他就跑去修資治通鑒，其實趙頊是想留著他的，身為帝王，肯定還是要講一個平衡，但是司馬光堅決推辭。

    是后來高太后掌權，他才回來的，他才又回來得，開始對新政進行清算。

    王安石也是如此，仁宗、英宗在位期間，他也是選擇遠離中央。

    “妙！”

    司馬光激動道：“此畢業證真是妙不可言啊。呵呵……張三，你還會你不會不懂講學，哪怕是我們這些已為師之人，對于教育的理解，也不及你深刻??！仲途覺得如何？”

    許遵憨厚地笑著點點頭。

    人家夸他女婿，他當然非常開心，但也不好自賣自夸。

    張斐忙道：“司馬學士過獎了，學館建設與講課可是兩回事，不能混為一談?！?/br>
    司馬光道：“但若是談律法，我還是相信你的才能足以應付。此事就這么定了，勿要再論?！?/br>
    張斐笑了笑。

    如果不是早就計劃好，從司馬光這邊入仕，他真不會答應，在宋朝要么就當理科老師，一加一就是等于二，要么就別當。

    文無第一，武無第二。

    這是爭論不清的呀！

    張斐可不想跟那些文人天天嘴炮。

    如今司馬光給他制定好這條路，他也知道不會在國子監待太久，也就只能答應。

    司馬光走后，許芷倩就立刻道：“張三，司馬學士顯然是借教學一事，將你拉到他那邊去?！?/br>
    她語氣中是喜憂參半，她一直都希望張斐能夠當官，能夠展現自己的才華，但其實不管是許遵，還是她許芷倩，都是支持王安石的，不是支持司馬光的。

    許芷倩內心是更希望張斐能夠輔助王安石變法。

    “我知道?！?/br>
    張斐點點頭，又向許遵問道：“岳父大人怎么看？”

    許遵捋了捋胡須，微微笑道：“其實誰都知道，你入仕為官，那只是遲早的事。而以你的城府，老夫所能教你的也不多。老夫只期望你能做到一點?！?/br>
    張斐忙問道：“岳父大人請說?！?/br>
    許遵道：“不在其位，不謀其政?！?/br>
    雖然他心里是支持王安石的，但他始終沒有讓自己的權力離開大理寺或者現在的檢察院，當初范純仁、蘇軾其實就是沒有做好這一點。

    張斐聞言，不禁苦笑道：“這恐怕是很難的?！?/br>
    許芷倩一臉好奇問道：“何難之有？”

    張斐瞧她一眼，哼道：“我若想當官，怎么可能從從九品下起步?！?/br>
    許遵撫須笑著點點頭，“身為臣子，無論在何職位，都是效命于君主?！?/br>
    許芷倩這才反應過來。

    張斐可是趙頊一邊的，當初趙頊費勁九牛二虎之力招攬他，肯定不是讓他當個助教，怎么可能做到不在其位，不謀其政。

    別說趙頊，王安石對他也是有期待的。

    張斐本想在家休息一些日子，這些天確實給他忙壞了，同時也想看看沒有他，樊正他們能否處理好這些事務。

    然而，在如今這個關鍵時刻，又怎么可能會給他喘息之機。

    第二日，呂惠卿就找上門來。

    “不知呂?？钡情T拜訪，是為何事？”張斐問道。

    呂惠卿笑呵呵道：“你不妨猜猜看?！?/br>
    面對這人，張斐可是不敢大意，他很是謹慎地問道：“莫不是為了我去律學館講學一事?！?/br>
    呂惠卿笑道：“這只是其中之一，但我主要并非為此事而來?！?/br>
    張斐好奇道：“那不知是為何事？”

    呂惠卿道：“你可知道，自從你活字作坊建成以來，已經有不少人在朝中申請辦報許可？”

    難道那邊出事了，我怎么一點也不知道。張斐心里咯噔一下，點點頭道：“這我知道?！?/br>
    呂惠卿道：“我聽說朝中有人想專門辦報來闡述他們的政治理念，甚至于攻擊恩師的政治理念，故此我也為新政辦報，你以為如何？”

    張斐聽罷，心里稍稍松得一口氣，“呂?？闭媸强紤]周詳，我認為這是必須的，甚至要比對方更加需求?！?/br>
    呂惠卿問道：“那你有何建議？”

    利用報紙宣傳和之前傳統的輿論控制，真不是一回事，王安石用好幾次失敗證明這一點。

    張斐想了想，道：“當初車牌、侵街一事，呂?？笨蛇€有印象?！?/br>
    呂惠卿點點頭道：“這是近日發生的事，我當然有印象?！?/br>
    張斐又問道：“對于當時發得幾刊新聞報，呂?？笨捎锌催^？”