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由于有兩個小朋友的作業需要提交到系統里讓老師親自打分,陸仁嘉并沒有及時公布成績, 而是讓六人自由活動, 并安排了明天的考試。 “剩下的考試是理解能力測試和相處能力測試……這兩個算起來一個是理論筆試一個是實際cao作,如果時間足夠的話, 我們明天一天考完,這樣大概下周一前就能出結果了?!?/br> 陸仁嘉在心里算了一個數, 覺得這樣比較合適。 雖然考試時間比較緊湊, 但因為考試內容并不多, 小朋友們也不會過于勞累。 最重要的是, 他們可以在周末之前知道總體成績,能夠確定周一的時候還需不需要繼續上那一門課,要上的話又上哪個程度的。 經過了這兩場考試以后,小朋友們對于這些課程的輕視已經去掉了不少。 他們每個人都對自己信心滿滿,但實際上每個人在提交最后成品/卷子的時候都有一點疏忽,沒有做到想象中的程度。 輕視的減少,主要體現在他們終于開始臨時抱佛腳了。 “那么我宣布,我們斐波那契所學習小組今天正式成立了?!卑汛蠹叶祭交顒邮依?,熱衷于拉幫結派的葉良辰如是說。 所里所有的小朋友都被他拉了過來,但看在“互助學習”這個目的上,竟然沒有一個人表示反對。 六人整整齊齊地坐在自己位置上,拿出自己的課本開始學習。 “你們說,理解能力考試會考什么???閱讀理解嗎?” 最先坐不住的還是葉良辰,接收到大家“你怎么又走神”的目光,他還振振有詞:“都說磨刀不誤砍柴工,我們現在先把考試的題型弄明白,再有針對性地學習不好嗎?” “看來學習還是有用的?!饼埌撂炻犕耆~良辰說的話,感嘆了一聲。 對上其他人“展開說說?”的眼神,他解釋道:“現在葉良辰說的話越來越有道理了?!?/br> 艾可依舊堅持自己的意見:“他這是在杠精的路上越走越遠?!?/br> 隋升有的時候會說教葉良辰,但不代表他樂意自己(單方面認)的徒弟被別人說教。他調大了自身的亮度,把所有人的目光都吸引過來后,才開口道:“學習時間不要談論無關話題?!?/br> 艾可撇撇嘴,但還是重歸正題:“理解能力,應該就是閱讀理解吧?” 見他已經不再發散,隋升對自己這次的身份十分滿意——他被委任為學習小組的監督員,負責監督小朋友們學習。 在監督員的注視下,小朋友們湊在一起頭碰頭地研究了半天,最后得出一個結論:“理解能力,除了閱讀理解也沒什么別的題型了。大概就是給我們一些文章或者是段落,讓我們進行理解吧?!?/br> 確定好這一點以后,他們再次回歸到原本的復習狀態。 要不是陸仁嘉過來催他們回房間睡覺,第二天考場上說不定會出現好幾個做著做著題就睡著的考生。 “奇怪,”陸仁嘉看著六個臉色各異的小朋友,心中暗誹,“他們昨天不是才臨時學習過嗎?怎么一個個看起來還是底氣不足的樣子?” 這個樣子和第一天考基礎培訓課時的模樣完全不同,要不是確定成績一直被他壓在系統里面沒有公布,他都要以為這些小朋友是知道了分數才會那么不自信。 不管陸仁嘉怎么想,他都想不到這些小朋友之所以會變現得不自信,就是因為考試之前臨時復習了一下。 他們昨天晚上看例題和參考答案越看越懵,無形中還對應上了廣為流傳的“知道得越多,就會覺得自己知道得越少”的哲言。 在這之前他們都以為自己就算不能理解透徹,但了解個表面意思還是可以的;學習完以后,可能也就只有一部分不確定。 事實證明學習完以后,他們的確還有一部分不確定——從開頭到結尾這一大部分。 想盡辦法摸魚節省時間的小朋友們第一次恨不得學習的時間能夠再長一些,但時間的流逝并不會因個人的意志而轉移,鈴聲響起,陸仁嘉開始發卷。 卷子還多打印了一份,等小朋友埋頭閱讀的時候,監考的陸仁嘉百無聊賴地拿起那一份,打算消磨一下時間。 “這是什么東西……”陸仁嘉看向第一道選擇題,就陷入了沉默。 題干:小明說“我也不清楚這個好不好,你去看看好不好好不好?不好的話就只能希望這個好了?!闭垎栠@里出現的三個好不好,有多少個意思是一樣的? 陸仁嘉:…… 這份題目是系統幫忙自動生成的,他懷疑系統在生成的時候夾帶了私貨,借鑒過中文八級考卷。 不只是看題的陸仁嘉懵,就連做題的小朋友們也兩眼發暈。 秉承著題目都看不懂的就跳過,等做完別的再回頭這一原則的葉良辰把試卷從頭到尾翻看一遍,都沒找到一道能夠讓他一眼就看明白題干的題目。 就在他糾結究竟要怎么辦的時候,眼角無意間瞟到一道熟悉的題目。 “我還是看看這個吧!”他給自己打氣,看向這道曾經接觸過的題目。 小梅:“你覺得那個怎么樣?” 小芳:“那個?那個很那個的啊,你別告訴我你喜歡啊,不然也太那個了?!?/br> 小梅:“肯定不會啊,我就是覺得那個很那個才問你的。不過我聽說小蘭很那個,她超級愛那個?!?/br>