他也沒想過教出什么神童，而是踏踏實實的讓這些學生學點本事。

    陳柏提醒了一句，“別怪我沒有提醒你們，你們剛才看過的內容你們記得多少？居然都不用筆記下來的么？”

    一群學生一驚，他們看的時候看得津津有味，但現在，好多以前都沒有接觸的知識，哪能一下就記得下來啊。

    趕緊拿起筆記了起來。

    “先將種子侵泡溫水，嘖嘖，原來種地還有這么多學問?！?/br>
    “土地要平坦，澆水要方便，土壤要松軟……”

    “怎么澆水來著？哎呀，這個石頭里面的老師講好快?！?/br>
    “……”

    其實每到關鍵點的地方，陳柏也會給他們畫重點，停下來講一講，讓他們記錄下來。

    這些都是不可多得的種植經驗，這些孩子或許還不懂，齊政卻是看得心驚膽戰。

    要是有人能將他們大乾最常用的粟米也總結出來這么有效的經驗，絕對是千秋之功。

    陳柏也沒有辦法，網上根本找不到粟米的種植視頻，這種產量低下的食物，被時代淘汰了。

    至于還不怎么識字的學生，就只能瞪大著眼睛使勁盯著屏幕了，得憑記憶記下來，也讓他們認識到讀書識字的重要性，相信上老先生的課的時候能更認真。

    種植課第二個要種的是水仙花。

    盆栽的水仙花。

    正好每人送他們一個花盆，一來可以讓他們回去的時候練習畫花盆，二來就是用花盆種一盆水仙花。

    水仙花有些像大蒜，種子有毒，誤食的話會出現一些上吐下瀉的癥狀。

    但比較容易種活，算是新手練習的不錯的東西。

    “這個花花也好看?！币蝗簩W生看著視頻里面的水仙花，不由得說得。

    水中仙子，白玉如蘭，看上去的確高雅。

    然后等說到種子有毒的時候，小手手都捂住了嘴巴。

    怎么回事，怎么回事，為什么他們內心有點小小的激動。

    陳柏再三強調了幾次這一點。

    “今日是你們第一次來上我的課，所以我準備了一些禮物送給你們，一就是學素描的一套繪畫工具，二就是一個花盆和幾個水仙花種子?！?/br>
    其實還會送他們一人一捧五香瓜子，將他們的小口袋裝得滿滿的。

    “因為我的課是五天一次，所以回去之后，會有家庭作業，下次再來的時候，交一幅你們畫的花盆，就畫我送給你們的花盆，再有就是將水仙花的種子種在花盆里面，下次來上課的時候一并帶來，我會檢擦你們種植的情況?！?/br>
    今天的課其實也差不多了。

    等陳柏教這些學生怎么關機后，算是正式結束了這節課。

    一群學生，走出教室后，精神都是恍惚的。

    就像經歷了一番不真實的東西一樣。

    但摸了摸背在背上的畫架，摸了摸手上捧著的好看的花盆，花盆里面的幾個圓滾滾的水仙花的種子，還有口袋里面，一袋向日葵種子，一袋熟瓜子。

    他們今天上了一天神奇的課，上課原來這么有意思，他們都有點舍不得走。

    可惜五天才能上一次，要是天天上該多好。

    陳柏又將目光移到了這些平民學生的身上，“還記得我說過，上我的課的先決條件么？”

    一群人緊張地點點頭。

    這樣的課他們還想上。

    但……條件是，他們43個平民學生，一年內要修一條從這里通往上京的路。

    其他學生一聽，都不由得抽了一口涼氣，和他們差不多的小小的身體的同窗，居然要做到這樣不可思議的事情，才能上老師的課，明明才和他們差不多大而已。

    連齊政都以為這是不可能的事情，他的封地到上京雖然說不是很遠，但也不是幾步路的事情，就憑這些孩子怎么可能辦到？

    有些疑惑地看向陳柏，這不就是設置了一個無法完成的條件嗎？

    陳柏一笑，真的不可能完成嗎？要是他真不想這些孩子上他的課，根本不用這么麻煩。

    陳柏繼續道，“還記得種植課的考核內容么？”

    “我將從這里到上京的路分成了70個段，每一段路由你們其中一人負責在路邊種下向日葵……”

    建設學院的第一步開啟，只等收獲之時，一條從上京到學院，兩邊長滿向日葵的陽光大道。

    “等會回去的時候，有人會帶你們去你們負責的那段路?！?/br>
    “少年們，加油吧?！?/br>
    夕陽西斜，一個個背著畫板，捧著花盆的學生，開始向回走。

    屬于他們的時代，才開始揚帆起航。

    送走了這群學生，陳柏一看，齊政居然也背著個畫板捧著個花盆。

    這形象……

    齊政還一本正經地道，“給我在學舍旁邊留一塊地，我要種向日葵?！?/br>
    得，學舍都是你修的，你是爸爸，你愛干什么干什么。

    陳柏是坐齊政的馬車一起回上京的。

    回去的路上，路邊每隔一段距離還停著一個一個的馬車。

    正是陳柏的學生在勘察他們分到的路段。

    拿著上課時做的筆記，一會兒看看筆記，一會兒又看看路邊的地。

    陳柏一笑，怎么種，種得如何就看他們的了，他最多也就給他們溫習溫習一下課程，指點指點一些明顯錯誤。

    等這些學生回去后，家長肯定要問問他們今天的經歷。

    結果……他們得到的答案是，石頭里面的人會動還會說話，石頭能搖腦袋，柱子里面是冰窟。

    說得一個比一個古怪，關鍵一邊說一邊激動得小臉紅紅的。

    沒有見識過的東西，光憑描述是很難理解的，就比如現在這個情況。

    “你們這是逃課去哪里聽話本了？”

    “怎么說了你們還不懂？”氣得跳腳，其實他們自己本來就沒怎么弄清楚，形容得更是亂七八糟。。

    “不許吃我的五香瓜子了?！?/br>
    氣呼呼。

    哎呀，一個不注意，他們口袋的五香瓜子都給吃這么多了。

    這瓜子是真香。

    “也不許看我的花盆還有畫板了?！?/br>
    大人們雖然聽得莫名其妙，但也勉強聽懂了一些。

    比如這一天，他們家孩子好像在學畫畫和種地。

    “要是真能學會山君那繪畫的本事也不錯?！?/br>
    “至于種地，不都一個樣？”

    心里還是有點心疼十兩黃金，畢竟五天才上一次課，看看上京文院天天上課，也才不到一兩黃金。

    這些孩子和家長交代后，就去干自己的事情了。

    他們還得用溫水泡瓜子，明天從上京文院下學后就去種，筆記本上寫得清清楚楚，這個時節已經是最后能種植的時間了，到了秋天勉強能收獲，要是耽擱了時間，豈不是種植課的考核得個零蛋。

    還有就是花盆里面也得將水仙花種上，下次上課老師要檢擦的。

    等這些家長看到他們臟兮兮的孩子的時候，完全搞不懂在干什么。

    “我在種花仙子?！?/br>
    家長：“……”

    “真的，等我種出了花仙子給你看?！?/br>
    第二天，陳小布學舍，一群學生背著個畫板，捧著個花盆。

    學舍簡直鬧翻了，給那些沒報名的同窗講述昨天的經歷。

    也不管別人聽不聽得懂，反正他們講得起勁，還互激動地討論一番心得。

    “你們沒有去，損失可大了?！?/br>
    “嘖嘖，就是就是，給你們說，那個學舍簡直太神奇了?！?/br>
    趁著上課前，將畫架一搭，畫板往上面一放，桌子上擺著個裝著泥巴的花盆。

    手里拿著筆，放在眼前，對著花盆比來比去的。

    “這是家庭作業啦，我們在構圖，陳小布就因為不會構圖，將花盆畫成了盤?！?/br>
    陳小布一聽，刷地站了起來，“我……我怎么了？我畫得再不好，也比皇子政畫得好?！?/br>
    其他人：“……”

    嚶嚶嚶，一天不見，昨天的小伙伴說的話，他們都插不上話了。

    還有盆子里面種花，好有意思啊。

    還有，他的小伙伴居然會畫畫了，看上去還有模有樣的。

    結果先生一來，看著畫板上的畫也是一愣。

    因為和他們大乾的畫風差別太大了，看上去竟然是立體的。

    先不說畫得如何，光是新奇這一點就足夠吸引人的。

    不過先生有些不開心，上他的課還回味著別人的課？

    他的課就那么沒有意思？

    要是先生知道這些學生心里現在在想什么，估計得撞墻。