老周陰陽怪氣地說：“你小時候不是想當搖滾歌手嗎？”

    老季被噎了一下：“我搖滾歌手是年輕時想當的！你看，我小時候想當科學家，年輕時想當搖滾歌手，這不正好證明了，人的興趣愛好都會變嗎？而我現在在搞文學研究，搞得還不錯，”此處老于咖啡卡在了喉嚨里，發出了震耳欲聾的咳嗽聲，“我對這份工作也充滿了熱愛，”老高低頭狂翻書，很明顯他想起了老季竭盡所能地翹掉一切所里的行政、教學工作，只想回家看書的事，“這是多么好的鐵證??！”

    他居然還把話給圓回來了！

    老季的這波cao作天秀得我忍不住側頭擋臉，不忍再看場上畫面。沒想到這一側頭，倒是解開了一個世紀謎團——我看到了樊殊桌上放著的會議記錄。他雖然走的時候拿了本書擋住，但由于剛才鶴師兄太過于激動，這個桌子它發生了輕微的晃動，以至于有兩三行字順著書縫刺溜了出來。

    那上面當然寫的是漢字，是中文。但是那漢字的字體，怎么說呢……也不能說丑，也不是醫生那種鬼畫符，甚至還能勉強稱得上一句天真爛漫……但無論如何，那稚拙的書寫，童真的筆觸，真的不能比三歲小孩多太多。

    最多五歲。

    這讓我想起，樊殊在平時給我們改作業的時候，哪怕就是只批注一句話，也堅持要先打印下來然后剪下來發給我們，兢兢業業，從來不嫌麻煩。又像他剛才，哪怕姿勢再別扭，也要像老母雞護食一樣捂著本子寫，死活不肯讓我看一眼。

    他好萌哦=，=

    我在心里笑得直打跌，那邊，老周在硬抗了幾輪之后，漸露頹態。中途樊殊好幾次想要說話，都被老周給擋了回去?！澳阆葎e說！”這讓我不禁懷疑，不會老周自己也開始懷疑……樊殊想要跑路吧？

    在又一輪來自老于的暴雨襲擊之后，老周忽然將黑框眼鏡一摘，露出了閃爍著古樸智慧光芒的眼睛：“你們這么說，不就是覺得古代文論可有可無，認為好鋼應該用在刀刃上嗎？”

    老高差點點頭，被老于推了一把：“我們當然不是這個意思?！?/br>
    老周說：“那么我問你們，難道傳統就不需要繼承了嗎？一個優秀的年輕人，難道不應該為文化的傳承做出一些自己的貢獻嗎？難道一定是外國的月亮更圓嗎？你們總說古代文論的研究成果有限，可是如果沒有人去做，古代文論的研究成果不就永遠有限了嗎？經典只有在后世才成其為經典，學術研究也只有在最后蓋棺論定之后才知其價值?！?/br>
    老周猛拔高度，似乎想繞開動機揣摩論，從學理角度論述樊殊來學習古代文論的必要性，但我在心里卻大搖其頭。我覺得不行。

    果然，老季又樂呵呵地來了：“老周啊，古代文論的確很重要——我們沒有否認嘛！但是我又想起之前民國時期，報紙讓魯迅給青年人推薦書，魯迅就說，少讀古書，最好不讀。我嘛，覺得書都可以讀，但也覺得這話說得也有點道理。年紀輕輕一個人，何必要早早回到故紙堆、束縛性情呢？他應該開眼看世界嘛！”

    老于接話：“是啊。等到千帆過盡，他有了充足的閱歷、語言積累，再來學習，也不遲嘛！”

    頗有山東豪俠之風的老高以掌擊桌：“老于真是鞭辟入里！我覺得，此時應該有掌聲！”

    掌聲云良而景從地響起，仿佛是在告訴老周，你的理由全都沒用。不要再掙扎了，放下武器！

    你改悔吧！

    老周冷眼旁觀，待掌聲結束之后，忽而輕飄飄地說：“你們的話，我也覺得有些道理?！崩现茴D了一下，繼續說：“我們畢竟生活在這個時代，我們不可能與時代相隔離，樊殊同學也不可能。用非再現理論來說，我們都是物。人的本質是情狀，情狀不是此物對彼物的影響，而是兩物之間的混合……現在的樊殊同學，是一個兼具中西知識的混合體，是新的樊殊?！?/br>
    ？？？

    老周你在說些什么？

    非再現理論不是老于現在的新歡嗎？而且您上上周上課的時候，不是才在說這些都是沽名釣譽之輩的鬼扯嗎？怎么您現在也開始鬼扯了？

    而且這和樊殊同學的轉專業問題相比，是不是離題太遠了？

    老師們倒是沒注意到?；蛘哒f，老師們的注意力立刻就被此等學術問題給吸引了。

    “‘惟有作為終有一死者的人，才在棲居之際通達作為世界的世界。惟從世界中結合自身者，終成一物?！彼镂ㄒ坏呐蠋?、年輕講師莫女士作為老于的直系學生，很明顯被老周終于“棄暗投明”所激動，開始下場了，“周老師說得很好。文論的詩意一定要與時代所結合，因為物是從世界之映射游戲的環化中生成、發生的，而精神并非是外在于物……”

    “胡扯！”一直作壁上觀、全程沒有參與的古典美學大神權教授登時炸毛，連同事禮儀都顧不得了，“海德格爾的話就是對的？小莫，美是對純粹觀念的靜觀，康德在純粹理性批判第三章中說……”

    “嗨，”老于把咖啡杯一撂，“現在有些人做學術，言必稱康德，書必及柏拉圖亞里士多德，結果自己德語原著連看都沒看過……這可不是做學術的好態度啊?！?/br>
    老于的地圖炮把不會德語的老高給炸了出來：“老于，原教旨主義可要不得啊?！?/br>