陶公公眼睛一亮，他當然知道這些水手是哪里來的，這些都是那些長期從事走私貿易的海商家族培養的水手。

    陶公公本來也想要招募這些人，可是一方面這些人都是海上的老油子了，自己沒有懂得軍事的人管理，這些老油子甚至會拐了船投倭。

    蘇澤說道：“但是這些水手只能用來駕船，不能用來作戰?！?/br>
    陶公公連連點頭，他問道：“那作戰的士卒要從哪里招募呢？”

    蘇澤直接說道：“這最好的士兵，就在公公手底下啊?！?/br>
    “雜家手底下？”

    陶公公疑惑的指著自己。

    蘇澤點頭說道：“敢問公公，如今整個福建，負責鑄幣的工坊，有匠人多少？”

    陶公公還在福建鑄錢，他脫口而出道：“如今整個福建有十家鑄幣廠，鑄幣匠人兩千人?！?/br>
    蘇澤又問道：“那被福建礦司管理的大鑒爐和礦山，有礦工多少人？”

    陶公公想了想說道：“大概也有七八千多人?！?/br>
    福建產高質量的閩鐵，有大鑒爐三座，每一座鐵廠都有工匠千人。

    除此之外福建還有各種礦坑，也有大量官辦的工坊的礦戶在這些地方工作。

    陶公公總攬整個福建鑄幣，在之前也是調研過一些地方的，他也有擁有對這些官辦工坊礦坑的管理權。

    蘇澤問起這些，陶公公這才反應過來，他問道：“蘇相公說的是招募這些工匠和礦工？”

    蘇澤點點頭。

    陶公公來回踱步說道：“要說兵員，這些礦工和工匠確實不錯?！?/br>
    戚家軍就是戚繼光從浙江招募的礦工，這些礦工經常械斗，在浙江練兵的戚繼光就注意到這些礦工身體強壯，而且很有組織性，械斗的時候能夠同進同退，戰斗力超過普通的農民。

    陶公公說道：“可是這些工匠上船真的行嗎？”

    陶公公也是下了一番工夫的，海上作戰和陸地上截然不同，普通人出海之后能不能在船上站穩都是個問題，更不要說是拿著武器作戰了。

    蘇澤自信的說道：“若是現在練習刀術、箭術，怕是再練上一年都趕不上倭寇。要迅速成軍，需要另辟蹊徑?！?/br>
    “這個另辟蹊徑，就是鳥銃！”

    陶公公自然也是知道鳥銃的。

    用福建各衛所和戚家軍那邊的話說：“朝廷發的鳥銃是狗都不用！”

    朝廷的鳥銃經常會火繩熄滅，無法引燃藥火，這些算是小問題，如果只是這樣也就算了。

    炸膛、鉛彈卡殼，這些大問題也不斷，不少士卒都不敢用朝廷發的鳥銃瞄準射擊，就是害怕被炸膛的鳥銃炸瞎。

    陶公公說道：“朝廷下發的鳥銃，士卒都不愿意用，而且威力也不如佛郎機的鳥銃?！?/br>
    蘇澤說道：“朝廷發的鳥銃確實不行，但是我福建的鐵本身質量就好，也不缺鐵匠，各衛所的藥火坊也能產藥火，為什么不自己造鳥銃呢？”

    陶公公眼睛更亮了：“蘇相公還會造鳥銃？”

    蘇澤自信滿滿的說道：“區區鳥銃，有何難的，佛郎機人能造，我們大明就造不好嗎？陶公公也知道為什么兵部的工坊造不好鳥銃的原因吧？”

    陶公公連連點頭，他就是宮里負責織造印染的太監出身的，自然知道這些官辦作坊的情況。

    大明匠戶的制度雖然不像軍戶制度那樣嚴格了，但是京畿附近的工匠還是要去京師服役的。

    官辦工坊中的匠人，一部分是世代在這座工坊工作的匠戶，被稱之為坐匠。

    一部分則是附近匠戶輪流去服役的，被稱之為行匠。

    國朝至今，無論是坐匠還是行匠，都不愿意在官辦工坊服役，往往會想盡辦法逃脫服役。

    而這些工坊的管理者，也都是沖著撈錢去的，根本不會抓生產質量。

    如果是宮里的產業還好，就算是撈錢了也要確保質量。

    若是兵部這種制造武器的工坊，那就連臉都不要了，不僅僅交付的武器質量很差，數量上也有很大的水分。

    如今朝廷下令仿制鳥銃，還能有這么多質量差的鳥銃發下來。

    等到了明末官辦工坊幾乎喪失了制造能力，大炮這種高端一點的武器根本沒辦法制造，只能由徐光啟向澳門的葡萄牙人購買，或者從沿海地區打撈荷蘭人的沉船。

    蘇澤說道：“公公，只要在福州城外設火器工坊，再從礦工和鑄幣工匠中募兵一千，兩個月之內，就能疏通琉球航線，恢復琉球朝貢貿易！”

    “好！”陶公公為了保住現在的位置，咬牙拿出全部的家底，支持蘇澤訓練這支水師。

    次日，福建抗倭新軍成立，蘇澤擔任總團練使，以市舶司這二十艘新打造的福船作為班底，訓練新的水師抗倭。

    對于這支團練，福建上下都表示了大力支持。

    福建局勢混亂，各地團練層出不窮，很多縣都靠著當地鄉紳辦的團練自保。

    蘇澤是福建解元，又有在江南辦團練的經歷，陶公公將艦船委托給他辦團練，在福建上下看來也不是什么奇怪的事情。

    甚至整個福建官場都給了蘇澤不少支持。

    在福州港口邊上，福州官員還要撥出土地，讓蘇澤建造“水師新軍講武堂”。

    不過蘇澤并不愿意在陸上建造講武堂，而是選擇在福建港外找了一座名為川石島的小島，將水師講武堂設在了島上。

    用蘇澤的說法是，講武堂設在海島上，可以讓學員更專心學習，同時島嶼也更靠近大海，可以進行一些海上模擬訓練。

    其實蘇澤將講武堂設在島上，是為了更好的控制這些學員，也避免官府對講武堂的滲透和干擾。

    福建官府自然是不疑有他，還大力支持了蘇澤在島上建造學堂和宿舍。

    陶公公的辦事效率也很高，不到半個月時間，就招募到了300名海商水手，再加上一千礦工和鑄幣工匠，全部都被送到了川石島水師講武堂中。

    又由福州市舶司出面，在福州府城外設立藥火坊，又設立一座水力沖錘兵工坊，專門打造鳥銃。

    蘇澤又向胡公公要來了小尤公公，讓他負責解決鳥銃槍管和藥火的問題。

    蘇澤用了半個月的時間安頓好了川石島上的學員衣食住行問題，他又調來了長寧衛的幾個基層軍官擔任教官，先在川石島進行紀律和列陣訓練。

    等到忙完了新軍講武堂的事情，蘇澤才有空來到了福州城外的鳥銃兵工坊。

    對于打造武器，小尤公公很有天分，這半個月的時間，他已經搞清楚朝廷鳥銃炸膛的原因了。

    “蘇先生，朝廷鳥銃炸膛，一時朝廷下發的藥火配比不均勻，士兵cao作不規范，經常會過量填裝藥火，導致炸膛?！?/br>
    蘇澤點點頭，他訓練過鳥銃手，也知道如今大明衛所軍官的水平，他們自己連鳥銃作戰都沒搞清楚，更不要說是手下的士兵了。

    還有的將官認為藥火越多威力越大，自作主張要求手下裝填更多的藥火，導致炸膛頻發。

    小尤公公又說道：“另外一個原因就是朝廷用的鐵質量層次不齊，按照蘇先生的說法，這些鐵含有的雜質比較多，鍛打次數不足，在藥火爆炸的時候承力不足，導致發生炸膛?！?/br>
    “那解決辦法呢？”

    小尤公公拿出一根槍管說道：

    “這是用我們福建閩鐵打造的槍管，蘇先生您看是不是和佛郎機槍管沒什么差別？”

    蘇澤接過之后，這支槍管十分的平整，確實和購買的佛郎機鳥銃沒什么區別了。

    小尤公公說道：“只需要反復捶打，就能得到合格的槍管，其實朝廷也不是沒這個工藝，但是兵部的兵工坊管理不善，鍛打次數遠遠不足，質量才如此的低劣?！?/br>
    蘇澤嘆息一聲，他也知道此時東西方的技術差距并沒有拉開，甚至大明有些技術還是先進的。

    但是低下的管理水平和農奴式的官辦工坊，才是制約武器良品率的重要問題。

    蘇澤拍了拍小尤公公的肩膀說道：“召集工匠們，我要和他們說一說月俸，這一批鳥銃打造好了還有賞錢?！?/br>
    “小尤公公你也定個章程出來，所有鳥銃上都要刻上經手工匠的名字，良品率低的要追責，必須要做到賞罰分明！”

    第289章 廟算之道

    川石島上。

    在剛剛落成不久的講堂中，蘇澤正在對著講臺下的學員侃侃而談。

    為了增強水師新軍的凝聚力，蘇澤給所有學員都定制了免費的棉布軍服，全部都是用“南平藍”染料的湖藍色。

    因為福建的天氣比較炎熱，蘇澤設計的軍服是比較薄的立領對襟上身和束腿長褲的樣式。

    其實大明朝的衣服受到蒙元影響比較大，比如明初的官員還都戴著元代的斗笠帽上朝，等到了明中后期，因為土木堡之變后，儒家重新講起了華夷之辯，這才改成了宋代的冠冕樣式。

    但是在民間，對襟的衣服還是很普遍的，除了讀書人之外，普通百姓穿褲子也是正常的。

    所以蘇澤這套軍服并沒有什么驚世駭俗的地方，所有學員都覺得這套棉服質地好顏色正，要不是蘇澤強行命令要求穿軍服，一些貧苦人家出身的學員都舍不得穿。

    這座講堂最大可以容納一百人同時上課，如今在川石島上，1000名礦工和鑄幣匠戶出身的學員，和300名雇傭的海商水手，全部混編在一起，以100人為一個小旗，分成了13個小旗。

    這13個小旗，平日都在長寧衛軍官的帶領下，練習駕駛海船，練習列隊列陣和鳥銃射擊。

    同時13個小旗輪流休息，13天一輪休息，休息的時候上午就在這座講堂中聽蘇澤上課。

    除此之外，13天內還有一節夜間掃盲班，由蘇澤的弟子林安仔教授這些士兵認字和算術。

    雖然訓練和學習任務很滿，但是這些士兵并不抱怨。

    原因是在川石島上，每天可以準時吃三餐，而且午餐和晚餐必定有rou。

    除此之外，他們在島上訓練的日子也都是計算軍餉的，每個士兵每個月可以拿到一兩銀子的賞錢，這收入在福州城內已經算是高薪了。

    登島的時候，蘇澤就親自將第一個月的賞錢發給了每一個學員手上，這些新軍士兵一個個喊著“感謝蘇山長！”從蘇澤手上接過了圓滾滾的銀幣。

    這銀幣也是蘇澤讓陶公公在鑄幣工坊新鑄造出來的，銀幣上正面刻著武夷山，背面刻著閩江的圖案，在市場上認可度很高，很多士兵拿了銀幣都舍不得用出去。

    不過今天在教室中上課的學員，并不是新軍的士兵。

    這一批學員的年齡差距很大。

    坐在前排的，是十五個十三四歲的少年，他們是蘇澤在延平府養濟院教過的那批孤兒，后來蘇澤去了江南之后，給他們授課的都是蘇澤的同學，這些孩子已經能識字和做初中水平的數學題，算是蘇澤親自教的第二批弟子。

    至于蘇澤教授的第一批弟子，就是林良珺、林純、林安仔這些長寧衛子弟，如今已經是川石島學院的教職人員了。

    接下來的十五人，是蘇澤從1300名新軍士兵中，挑選出腦子活絡，能夠識字算術的年輕人。

    最后的十五人，則是蘇澤用于宗遠的名單，從福建各衛中，找到的上次武舉落選的年輕人。

    這些都是有真本事的武官子弟，基本上都是和于宗遠一樣是家族次子，想要靠武舉謀一個出路。

    可是武舉考試確實太黑了，于宗遠這樣“純真”的紈绔子弟都能中舉，這些真的有能力的武官子弟反而屢屢落選。

    這些人落選的人中，不乏一些有抗倭熱情，但無法施展抱負的年輕人，他們被蘇澤說動，來抗倭新軍中擔任軍官。