周步峰的身高偏矮小。他輕輕松松地扎進人堆，衣袖一擋，扯掉了四只鑰匙環，塞進自己的書包里，轉身走向了商店的門外。他的動作熟練又簡潔，就像個混跡街頭的慣偷。

    “周步峰！”林知夏喊出他的名字。

    她看見他偷東西了！

    作為周步峰的同班同學，林知夏認為自己有義務監督他。她拖住周步峰的書包，小聲威脅道：“你把東西還回去。不然我要叫保安，叫營業員?！?/br>
    “滾吧你！”周步峰一把推開林知夏。

    書包帶子從他的肩膀上滑落，纏住了他的胳膊肘。他手腕用力，使勁一縱，眼球凝視著地面，嘴上還說：“你放手！放手啊你！誰認識你??！”

    整起事件的旁觀者，除了林知夏，還有甘姝麗。甘姝麗算是林知夏為數不多的朋友之一。

    甘姝麗的性格很文靜內向，平常說話都是慢聲細語的。而現在，甘姝麗高聲吼叫道：“有人偷東西！吳老師！周步峰偷東西還打人！周步峰偷東西還打人！”

    吳老師火速趕到案發現場。

    電光火石之間，吳老師拽起周步峰，把他扯到了餐廳里。在一大群成年人和小學生的注視下，吳老師扒掉周步峰的書包，包口大開，直沖地面，所有東西都被“嘩啦啦”地傾倒在地上。

    海洋館的四個鑰匙扣，靜靜地呈現于眾人眼前。

    吳老師的臉色白中泛青，青中帶紫。她極力壓制著自己的怒火，額頭筋脈畢現，陰霾密布，那是林知夏有生以來見過的最恐怖的表情。

    “偷東西！你又偷東西！”吳老師教訓道，“你就管不住自己的手！我馬上打電話給你爺爺！”

    周步峰“嘔”地一下放聲大哭。他邊哭邊說：“我沒偷……我想買東西！”

    洶涌的淚水滴在瓷磚上，周步峰哭得喘不過來氣，像是一根破裂的水管。鼻子被鼻涕堵塞，他張嘴呼吸，還指著林知夏辯駁道：“是她！她瞎說！”

    多么可悲。林知夏心想。

    雖然，在林知夏看來，大部分同學的智力都有一些缺陷，但周步峰的缺陷別具一格。她甚至不忍心拆穿周步峰拙劣的謊言，因為他一直生活在無邊無境的虛幻之中——為了引人矚目，他什么都能做得出。

    林知夏冷靜地面對周步峰的控訴，有條不紊地列舉證據：“周步峰同學拿到鑰匙串以后，沒去收銀臺。他走到了商店的門外。我小聲告訴他，把東西還回去，但是他推開了我?！?/br>
    “我作證?！焙鋈粋鱽砹硪粋€同學的聲音。

    林知夏循聲望過去，見到了副班長唐樂琴。

    唐樂琴兩手拽著書包帶子，立定在周步峰的面前，大義凜然道：“林知夏說得沒錯！你就是偷了東西！”

    商店的營業員和經理相繼到場。吳老師和教導主任負責善后。教導主任的臉色比吳老師更差，他們帶著周步峰去了經理的辦公室——那是一間沒有窗戶的小房子，室內擺著一張桌子，一把木椅，飄散著一股陳舊報紙堆積出的復古味道。

    吳老師推動了周步峰的后背，命令他：“給人道歉?！?/br>
    周步峰支支吾吾道：“一開始沒想拿……”

    他習慣了在大人面前擺出一副畏畏縮縮的戰栗樣子，就像《哈利波特》里那只叫做“斑斑”的小老鼠。小老鼠的真身是小矮星彼得。所有人都看不起彼得。彼得卻能踐踏高高在上的小天狼星布萊克。那是小老鼠的成功，也是小矮星的勝利。

    周步峰表現得十分慌張。不過，那種慌張并未滲入他的內心。他的內心是平穩而安寧的，甚至可以再去商店里偷一些更貴重的東西。

    真切的恐懼在哪里呢？他感覺不到。

    他的恐懼，只是演技。

    大人們不相信兒童能被污染。他的演技也算是純粹的天真。

    吳老師對經理說：“對不住了，我們班這個孩子死豬不怕開水燙，他家里人都管不住他?！闭f著，吳老師撥通了周步峰家里的座機號碼。

    接電話的人，是周步峰的爺爺。

    周步峰的爺爺今年已有六十來歲。他去年才動過一場髖關節的大手術，血壓也高，不宜動怒。他接到班主任吳老師的來電，首先表達了自己的氣憤：“周步峰又偷東西了？”

    老爺爺拍響了木制沙發的扶手：“打他！吳老師，你打他！家長把孩子送到學校，是讓老師教育的……你甭管別的，打！往死里打！這個小畜生！”

    吳老師開啟了揚聲器，老爺爺的訓斥聲飄蕩在狹窄逼仄的房間里。

    紀念品店的經理聽完，臉上產生了微妙的表情。他和教導主任、吳老師三個人低語了幾句，聲音低沉到周步峰一句也沒聽清。

    然后，就在這時，那位經理忽然說：“周步峰小朋友，你為什么要偷東西？偷東西犯法。你是實驗小學的學生，今天我們看在你老師的份上，不追究你的責任……你以后要是再犯，可就沒人管你了?！?/br>
    周步峰拼命點頭。

    這間辦公室的房門敞開了一條縫。涼風從門縫中灌入，林知夏就站在門口。她旁聽經理、老師還有周步峰的談話，若有所思地靜立幾分鐘，方才悄無聲息地挪開了腳步。

    江逾白拍了一下她的肩膀。

    她被嚇了一跳：“你干什么！”

    江逾白卻問她：“你在干什么？”

    “我？”林知夏指了指辦公室的木門，“我剛才在收集《人類觀察日記》的素材。你說，為什么大人們總是愿意給小孩子機會，并且相信小孩子一定能改正自己的錯誤？”

    江逾白考慮片刻，回答：“小孩子不懂事?！彼７铝舜笕顺Ｓ玫恼Z氣。這一瞬間，他仿佛不再是一個年僅9歲的男孩子，他的思維方式與20歲以上的成年男人產生了短暫的共鳴。

    “你知道嗎？”林知夏偷偷告訴他，“14歲以下的小朋友，在法律上被認為沒有刑事責任能力，不用承擔刑事責任?！?/br>
    她一邊說話，一邊和江逾白往外走。

    他們兩人的年齡加起來才滿十八歲，竟然就開始探討《刑法》與《未成年人保護法》。林知夏認為刑事責任年齡的標準可以適當調整，江逾白認為“判例法”的執行方式值得稍作參考。

    由于林知夏掌握了太多的法律專業詞匯，江逾白和她聊了十幾分鐘，聽得云里霧里。他在意識混沌的狀態中問了一句：“林知夏，你會背誦《刑法》全文？”

    林知夏停住腳步。

    江逾白也站直了身體。

    海洋館的大型玻璃缸立在他們的背后，游魚在水中四散，林知夏被魚群分散了一點注意力，隨口應道：“不止哦。除了《刑法》，我還會背很多法律法規?！?/br>
    “周步峰長大了，會不會觸犯《刑法》？”江逾白提出一個新的疑問。

    這個疑問，融合了對未來的預測，對法律的理解，還有對周步峰同學的重視。林知夏覺得，江逾白的切入點找得很不錯。她和江逾白又有了新的話題，可供他們二人深入分析。

    林知夏坦白道：“我覺得，周步峰現在這樣，總是偷東西，才顯得正常?！?/br>
    江逾白半信半疑地問：“為什么？”

    林知夏定定看著他：“我的意思是，周步峰的所作所為，都是符合規律的。我聽說他的爸爸mama都去了上海打工，留下他一個人被爺爺撫養，我在經理辦公室的門外聽到他爺爺講話了，他的爺爺……沒有很多耐心。在學校里，老師和同學都不喜歡他，在家里，沒有人給他溫暖和照顧。他現在的表現就很正常?！?/br>
    她停頓一下，補充道：“同理，我不相信一個歷經磨難、受盡折磨的人……能變得非常善良，除非他找到了精神寄托。尼采在‘超人說’里提出了一種理想型人格，這種超人能夠戰勝一切苦難，創造自己的新哲學。而普通人只會在持續不斷的打擊中崩潰。我贊成尼采的觀點?！?/br>
    “是嗎？”江逾白陷入沉思。

    他其實想問，你很喜歡哲學嗎？

    他提出另一個問題：“你是超人嗎？”

    “我不是，”林知夏使勁搖頭，“從尼采的角度來看，我也是個普通人。我非常討厭挫折。mama罵我，我就會難過?！?/br>
    隨后，林知夏雙手一拍：“記得我們見面的第一天，我問你，人類有沒有自由意志？根據崴格納爾在《意識的錯覺》里的實驗，他得出一個結論——‘行為產生的根本原因在意識之外’。整個宇宙都是能量守恒的，訓練人類大腦的方式和訓練一個人工神經網絡有什么不同呢？其中一個差別大概是輸入源和特征提取過程。對啦，《黑客帝國》是我最喜歡的電影之一?！?/br>
    江逾白被林知夏跳躍式的思維繞得頭暈。

    他站在原地，總結她的觀點：“你是說，整個宇宙，都是由數學、物理、數據構成？”

    “這要看你怎么定義‘數據’兩個字?！绷种幕卮鸬?。

    他們之間的沉默持續了很長一段時間。

    不遠處傳來嘈雜的聲響。

    身穿制服的海洋館工作人員陪著一位年過六十歲的老太太快步走近。這位老太太名叫沈昭華，她是本省一所頂尖大學的物理海洋專業的教授。沈教授的背后跟著四個博士生，三男一女，都是她的得意門生。她還帶了一位年輕的研究生，今年才剛剛加入實驗組。

    沈昭華教授是本省的海洋研究所的實驗室主任，也是“大氣-海洋動力學”的學科帶頭人。她的團隊今年剛在《physical review letters》和《geophysical research letters》期刊上發表了兩篇重要論文，其中一篇講述“混合海洋湍流分布”的文章，林知夏剛好讀過。她記得沈昭華的照片，忍不住跟著沈教授跑了兩步路。

    海洋館的工作人員開口說：“沈教授，我們的水族生物研究中心……”

    某一位博士生插話道：“你們和水生生物研究所合辦的那個研究中心嗎？”

    “對的，最近遇到了問題，”工作人員應道，“麻煩沈教授來做這一次的實驗室環境測評?！?/br>
    沈教授正在和工作人員商討實驗室設備的細節。沈教授帶來的幾個學生也在竊竊私語，其中一個研究生開口說：“我前幾天模擬了一個海洋環流模型，模型本身基于納維斯托克斯方程……我用壓力矯正去求解諾伊曼邊界條件的壓力場，我的泊松算子表現出了強烈的與縱坐標軸相關的各向異性[3]，你能想得通嗎？我要怎么去做預處理器？”

    江逾白只聽到了“各向異性”這個詞組。他重復道：“各向異性？”

    林知夏為他解釋：“啊，這是一個學術名詞，它的意思就是，一個物體的一部分或者整體的性質在不同方向上有所變化?！?/br>
    然后，她對那位研究生說：“你在預處理器里，把泊松算子的積分結果當作靜水極限，就能解決你的問題。不過，這個方法有缺陷，需要把整體空間離散化。這是很常見的解決方法……當你無法評估一個大的連續空間，可以用離散模型去模擬最終結果。如果你要建立一個本身可迭代的參考系，那在預處理數據時，就用遞歸算法制定基準，保持不變，可以大大減輕后續的計算負擔?！?/br>
    四位博士生全部駐足。他們低下頭，望著林知夏。

    前方的沈昭華教授轉過身，剛好和林知夏四目相對。

    四周充滿了古怪的氛圍。這種氛圍迫使博士生們都保持安靜，一時間，他們不知道應不應該繼續討論問題，誰也不清楚這位小女孩是胡說蒙對了，還是真的恰好研究過相關領域。

    恰好研究過相關領域？

    這種形容和描述，無論如何，不可能出現在一位年幼的兒童身上。

    沈昭華教授的臉上露出一個笑容。許多游客從她身旁經過，海洋館與水生生物研究所的聯合實驗室就在不遠處，所有人都在等待她。而她竟然抽出空來，輕聲詢問林知夏：“小朋友，你今年幾歲了？”

    江逾白代替林知夏回答：“她上個月剛滿九歲?！?/br>
    “九歲？”一位博士生呆呆地重復道，“九歲？”

    林知夏點頭：“我今年九歲了?！?/br>
    她立定在靠近玻璃水箱的位置，背著一個哆啦a夢的藍色書包，懷里抱著一只小企鵝毛絨玩具。她還扎著雙馬尾，甚至用了粉紅色草莓發繩。

    粉紅色草莓發繩。

    果然是個剛滿九歲的小姑娘。

    眼前的反差感太過強烈，沈教授門下的研究生忽覺自慚形穢，心底滋生出一種說不清道不明的羞慚惱意。這位研究生后退兩步，站到了沈教授的背后。

    “小朋友，你能理解納維斯托克斯方程、泊松算子和離散空間？”沈教授看著林知夏，目光中充滿了探究意味。

    沈教授兒女雙全，孫子剛滿十一周歲，也還在念小學。但很可惜，她的子輩和孫輩里沒有一個人真的對科研感興趣。她那個十一歲的孫子立志要考公務員從政，這個遠大的志向，受到了一家人的鼓勵和支持。

    只有沈教授還記得，她孫子小時候指著世界地圖說，海洋物理！物理海洋！

    海洋物理學，物理海洋學，其實是兩個不同的概念。如今，沈教授想給孫子解釋，那孩子也不愿意再聽了。

    年僅九歲的林知夏，引來了沈教授的關注。

    林知夏被他們一行人圍住，心里有點慌。她的科學世界一直都是單一的、獨立的、缺乏外界交流的。雖然她在省圖書館的電腦上見過無數教授、科學家的聯系方式，但她從來沒打擾過那些學術大牛，也從來沒有公開發表過自己的見解。

    林知夏習慣于閱讀、思索、在腦中記錄，這是一個單向數據輸入的過程。她想回答沈教授的問題，又很排斥在眾人面前展現自己的與眾不同。

    她眼神躲閃，距離江逾白更近。

    江逾白問她：“你怕什么？”

    林知夏嘴硬道：“我沒有?！?/br>
    江逾白輕輕推了她：“我膽子大。我把膽子傳給你?！?/br>