日后可能就是應天府大規模生產一樣東西，蘇州府大規模生產一樣東西，如此應當是能更高效的?！?/br>
    朱高熾一如既往，在這個新命題面前，陷入了沉思。

    朱允熥也不急于解釋更多。

    想要將整個大明打造成一個完成的工業和農業體系，自然不是一朝一夕就能完成，更不可能僅憑一個西城項目就能做到。

    現在不過是一種嘗試而已。

    一旦西城項目確定是可行的。

    那時候才可以在其他產業，照搬西城項目的經驗。

    就譬如如今其實已經施行的鋼鐵產業供應鏈一樣。

    大明已經在應天府周邊形成了一個總裝和總制造的產業群，而如湖南道那邊則是原材料的產出，和粗加工。煤炭資源，則是依靠山西道那邊的煤炭產出。

    一個鋼鐵產業，就將三地給聯系在了一起。

    在這一個過程中，百姓就能獲得更多的收入，朝廷也能得到更多的稅收。

    “殿下！”

    “殿下！”

    正當朱允熥已經帶著人，走到美食城跟前的時候。

    遠處的大街上，卻有一隊禁軍趕了過來。

    朱允熥轉動目光，好奇的看了過去。

    在他身邊的朱高熾，則是低聲念道著：“發生什么事情了？”

    ……

    第七百二十四章 大明教育改革

    大本堂。

    隨著這幾年皇室二代子弟逐漸成年，不少人都已經離京就藩。

    但前兩年，諸王世子入京就讀大本堂，又為大本堂充入了更多的學生。

    因為，現在看起來大本堂的規模比之過去，就顯得更大了一些。

    不過大本堂的位置依舊是坐落在皇宮大內。

    方孝孺如今已經坐到了大本堂首席的位置，但隨著洪武新政的推進，大本堂也增加了許多不同于過往的對于皇室子弟的培養內容。

    就譬如，已經不再擔任工部尚書的張二工，每隔一天就會在大本堂有半天的課程，需要為皇家子弟教授工科知識。

    再比如像是講武堂那邊的不少功勛武官先生，也需要定期到大本堂授業。

    就連上林苑監，也不曾落下。

    袁素泰這位帝國少師，自然不會親自來，但他親手教出來的幾名學生，卻是實實在在確定了課本在大本堂授課的。

    一開始方孝孺自然是有些不太同意的，他認為有關于大本堂內皇家子弟們的培養，就應該是以翰林院為唯一的教學來源。

    不過在一段時間的實踐之后，方孝孺卻成為了這項教育改革的支持者。

    畢竟在方孝孺看來，至少能讓這幫皇家子弟分清五谷，能知道什么時候該種什么玩意，那真的算是實實在在的教化之功了。

    尤其是在某一次，方孝孺尚未接受這種新式的皇家子弟教育模式的時候。正當他在抱怨的時候，內閣大臣高仰止特意跑了一趟大本堂。

    高仰止并沒有和方孝孺說太多的東西。

    他只說了一句話，或者說只問了方孝孺一個問題。

    皇家子弟難道都要以圣君為培養目標嗎？

    就是這么一個簡簡單單的問題，就讓方孝孺當場驚出一身冷汗來。

    然后他自己一個人躲在小黑屋里，深思熟慮了好幾天，終于是做出了一個不曾告訴任何一個人的決定。

    他開始有意識的將大本堂里的皇室子弟，往各種稀奇古怪的方向培養。

    就譬如，現在大本堂里，就有好幾個皇室子弟，整天嚷著要去龍江造船廠，嘗試將自己的設想進行驗證。

    還有人準備去將作監的火炮工廠。

    甚至于還有幾個原本低調而內斂的皇室子弟，在很久之后才對方孝孺說，希望能去城外的紡織產業集群做一些研究。

    于是，方孝孺便又躲進了小黑屋，偷偷的開心了好幾天。

    他是覺得，自己在很大程度上，避免了皇家在傳承的時候，可能會引發的不好的因素和影響。

    最后方先生大手一揮。

    他自認為的帝王之術、圣賢文章，直接砍了一大半，隨后每日大半的時間，大本堂里的課業都是各種新課程。

    今日。

    第一節課便是方孝孺的課。

    上午半天課之后，就是一節講武堂的軍陣cao演課，等學生們練餓了，正好吃午餐休息，繼續下午的課程。

    今天的課題有關四域。

    只見偌大的課堂上，皇室在京的所有子弟，都聚在一起。

    大本堂不分年級，全都在一起上課。等二代皇室子弟到齡，都是直接就藩的。

    課堂上，皇室子弟們保持沉默。

    方孝孺便站在講桌前。

    在他的身后，是自從增加了新課程之后添加的一塊巨大的黑板。

    上面正畫著一副大明及周邊堪輿簡略圖。

    又在周圍標注了方向，以及幾處緊要的位置。

    方孝孺穿入長衫，手中拿著一根教棍。

    “自秦漢以來，東方之地皆以中原為正統?！?/br>
    “漢時，設四征四討將軍，對應四方?！?/br>
    “然，征討西方卻另有稱謂?！?/br>
    “東為腹心，不聽王命曰叛，以上擊下曰征?！?/br>
    “南為荒僻，不尊教化曰蠻，恩威并施曰撫?！?/br>
    “西為番屬，時或不尊曰逆，明懲其罪曰討?！?/br>
    “北衛帝國，頻繁侵擾曰賊，大張攻殺曰伐?！?/br>
    教棍在黑板上轉了一圈。

    方孝孺便眉目慈孝的微笑著看向在座的皇家學生：“此番我朝已是永盛朝，四域漸次安寧，東海、南洋、西洋、新大陸之往來，資源轉運，日益豐盛。本朝若欲成如前漢文景之治、前唐貞觀之治或開元盛世，已定經略西域之國策。爾等以為，此番國朝西進，恢復西域，當以何稱之？”

    坐在課桌后的小二十三朱桱，立馬舉手喊道：“先生，是不是稱西討？”

    說完之后，朱桱的大眼珠子轉了一圈。

    自己前段時間惹得方先生不快，然后自己就順理成章的被老爹和老兄給狠揍了一頓。

    聽說最近熥哥兒那邊的西城項目要開業了，自己得好好表現一下，爭取能在休息日的時候，出宮溜達一下。

    方孝孺不曾急于給出答案，而是笑吟吟的看了二十三皇子一眼。

    這孩子本性純良，就是頑劣了些，還是要時不時的緊一緊才好。

    方孝孺的目光，又在課堂上環視了一遍。

    “先生，學生以為，朝廷這時候要出兵西域，還需要看朝廷對西域是如何定位，才能以此稱呼。我朝歷來用兵，皆是師出有名，無論是討逆還是伐賊，都是有根源的?！?/br>
    在一眾目光注視下，晉王世子朱濟熺緩緩站起身。

    他模樣儒雅，與學堂里的其他王叔、兄弟都是穿著儒服，身形卻更加纖細消瘦，猶如翩翩公子哥一樣。

    方孝孺臉上露出一抹笑容，輕聲詢問道：“那你又是如何看的？”

    朱濟熺面色平靜，緩緩開口：“按我中原千年淵源而言，陽關以西，蔥嶺以東，可言乃是中原故地。若是以此而論，我大明出兵西域，則可言西征。

    而若言蔥嶺以西，前唐亦有前出，言征尚可。不過……若是朝廷此番出兵西域，目的遠超前唐，意欲與南域連接，則可稱討?！?/br>
    說完之后，朱濟熺便拱了拱手，緩緩坐下。

    方孝孺臉上露出滿意的神色。

    不論是征還是討，都是可以用的。

    倒是伐和撫，怎么也夠不上。

    中原之地，歷來也只有向北出兵才會有伐，稱之北伐。

    古往今來數千年，北伐也唯有今朝大明開國洪武皇帝一人完成此等壯舉。

    至于前漢冠軍侯霍去病，用的則是北擊匈奴。

    至于撫之一字，也歷來都是用在招撫南方諸般蠻夷時才會用到。

    至少如今大明南征大軍，當初出兵南下的時候，旨意上用的就是一個撫字。

    撫平南域。

    方孝孺拍了拍手，開口說道：“晉世子所言，已成體統。二十三皇子當牢記，萬事萬物皆有道理，卻非全然如先人言。不過今日二十三皇子第一個舉手回答，當記五分?！?/br>
    五分！

    小二十三朱桱的臉上立馬露出笑容。

    要知道，自己原本可是大本堂里的扣分大戶。

    哪一次不是扣的自己屁股開花。

    他剛想歡呼一聲，卻立馬反應過來。

    那可是整整五分??！