第31章
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送走了校長后,我摸了摸自己臉頰笑得酸痛的肌rou。 現在帶畢業班的老師叫李元,曾經是方岷的同桌。 他最后選擇當老師,這倒是我想象不到的。他上學時一直話不多,成績中等偏上,是那種一聽要回答問題就把頭埋得很低的學生,跟方岷簡直就是兩種性格,但他倆高中時關系出奇地還可以。 后來方岷和我在一起,大概全班也只有他一個人發現了吧。 李元知道我的病后,經常在沒課的時候跑來找我。名義上,是問些帶班經驗,但時每次來都會帶一堆吃的喝的,生怕我買不著一樣往我家里送。 我總是告訴他,不需要這些,但李元總會擺擺手說,沒有啊施老師,都是我該做的。 可我現在既不教他也不是老師,我不明白他有什么“該做”的義務。 總之,在他們眼里,我是一個身患絕癥卻活得很樂觀的病休老師。但其實,剛來柳鎮那會,我是想過放棄的。 那天,劉醫生告訴我,我爸在南邊選擇和林倩女士一起走了。 最后一個愛我的人也離開了。 ——施岷習慣了藥的副作用,已經可以平淡地看待生死啦。我這樣勸自己。 我果然沒哭,只是跑到鎮口吹了一夜的風。一直到身體燙得不像話,我才發現自己沒穿外套,只薄薄的單衣暴露在冬夜里。 說起來,那襯衫還是我第一次來這兒時穿的,現在已經皺皺巴巴了。 反應遲緩、全身浮腫、食量下降、迅速消瘦、時常嘔吐、半夜疼醒......很多癥狀折磨著我,那些午夜驚醒的日子在高燒時不停蹦出來。我突然覺得自己可以接受死亡了。 于是強撐著挪回房間,換上還算平整的衣服,沒叫救護車,靜靜躺在床上。 我想,明天一早,會有人發現我被嘔吐物堵塞呼吸道而窒息,或是因胃部炎癥引起的發燒而神志不清,無論是哪一種,都是解脫的不錯方式。 熟悉的痛感很快襲來,像錐子粘膜胃壁,又想鉆頭攪拌擠壓。我疼得蜷縮起身體,雙手死死抱住小腿,膝蓋頂在胃上,試圖減輕一些痛苦。 但這個姿勢很容易催吐,我開始干嘔,然后胃液一層層上涌。我還沒來得及拿垃圾桶,就覺得一陣酸澀卡在喉嚨里,酸液腐蝕得整個食管都很痛。 如果真的就這樣死去,未免過于難看了。我想。 閉上眼時我看到我爸媽,手牽手漫步在白沙上,背后是藍天大海;我還看到那條小巷子,會幫老板數零錢的孩子長大了,去到寧城最高的寫字樓燃燒熱情;還有我的那盆花,擁有最美的光和影,只是現在沒人替他澆水。 最后,我看到方岷。他奔跑在一望無際的草原上,時不時回頭看我一眼,然后留下一個越來越小的背影。轉身前,他說,施老師,總有一天我會追上你。 是一陣鈴聲把我從床上拉了起來。手上黏黏的,惡心極了,但本能仍讓我掙扎著接起了電話。 是夏倩可,她的語氣很激動。 “施老師!我跟你說,秦夢這次??歼M步了二十名——秦夢你還記得吧?就你之前重點關注的那個學生,說英語偏科的那個......” 我捂住嘴,盡力不發出嗚咽的聲音。 “她父母知道你的事兒了,托我給你寄了一點中藥。他倆都是醫生,說那個藥特別養胃。大概后天就能到了吧?” 謝謝。我顫抖著說,手移到正在抽搐的胃部,狠命按壓著。 “嗐,這有啥好謝的......施老師你不知道,你走了以后,好多孩子給你寫信,全放我這兒了。還有人拿全班同學的照片,做了張特別好看的賀卡。我都一起給你寄過去了,記得查收??!” 她說了很久,終于在我忍不住發出痛苦呻吟后發覺不對勁。 救護車來時我已經失去意識了。 但我想要平靜死去的預謀并沒有成功,從那時候開始,李元跟校長他們就把我當特殊保護動物似的,給我床邊安了個緊急響鈴。 后來,我收到了孩子們的信,還有那張賀卡。是一群眼里有光的年輕人,或稚嫩或陽光的臉龐拼湊在一起,變成一個大大的愛心,旁邊拿花里胡哨的字體寫著,施老師,我們愛你。 失去父母和愛人的施岷,也不是沒有人愛的。 我對著窗外的小樹哭了很久,又擔心淚水會打濕那些紙張,只能把它們抱在懷里,貼緊我的皮膚。那觸感就像夏天的樹葉。 我突然有了些勇氣,去補全還沒過完的人生。 == 施岷視角 完 == 作者有話說: 接下來是小方的視角,一方面解釋前面的誤會和沖突,一方面讓劇情往柳鎮之后走一走。 我看到很多人對小方很失望,甚至很氣憤,我也反思了好久這個人是不是真那么討厭orz 以他的視角寫并不是想洗白,無論是出于什么理由,重心轉變和病中拋棄都難以原諒。但是,我想從另一個人的角度去看這段感情,它從熱烈到褪色其實原因很復雜,價值觀、目標、優先級、生活習慣、眼界等等這些,總之絕不止是一個人的事情。 我之所以選擇用第一人稱,就是想說,視角的局限會影響對事情的判斷,而且趨利避害的本能讓我們放大別人的錯而忽略自己的。 最后,小方對待感情沖動且自卑,人設是不太討喜,會成長的嗚嗚嗚煩請大家輕點指責他qaq