“這老師好兇了，感覺被她訓了一上午?！?/br>
    “是啊是啊，脾氣比我之前的老師差遠了?！?/br>
    “感覺她挺裝逼的，還沒上課就給我們下馬威?！?/br>
    “對啊，也不知道□□什么□□，再怎么□□還不是在二本院校當老師?！?/br>
    “就是，我之前的專業老師也沒有像她那樣擺這么大的架子，這譜一星期哪背的下來啊?！?/br>
    “我反正是不背的，我倒想看看下個星期她能拿我怎樣?！?/br>
    和大家伙的一起走在回寢室的路上，蘇玫一句話都沒有說，一直聽著她們對周老師的各種嘲

    諷，甚是覺得可笑，背譜演奏是天經地義的事，有誰上臺還拿個琴譜架上去的？周老師說的話挺

    有道理的，不知道為什么她們的反應這么大，說白了，就是懶，遇見嚴格的老師就安奈不住了。

    就事論事，與周老師交流只要不與專業有關，她還是一個挺慈愛的人，只是論到專業，整個人的

    態度就不一樣了，嚴謹，認真對待，是對專業的尊重，這也沒錯??？果然，如果在專業的音樂學

    院里，或許就不會聽見這樣的抱怨，畢竟專業的就是專業，二本的就是二本的。物以類聚人以群

    分，然而這句話從腦袋里閃過之時，蘇玫感覺就像自己在打自己的臉，畢竟她不也進了這所學

    校，也選了這所學校。如果文化分在考高一點，該多好，所以自己也不是那么完美，也沒有資格

    說任何人，然而卻又不滿足于現狀，實屬無奈。眼高手低難道這個詞是形容她的嗎？

    “蘇玫，你和周老師是什么關系??？”一個同學突然問起。

    “沒有什么關系啊?！?/br>
    “那你們剛才還坐在一起喝茶，還以為你們之前就認識?！?/br>
    “哦~可能是我來的比較早，所以周老師看我一個人到了，就先和我聊聊天?！?/br>
    “這樣啊···”

    “是啊?！薄澳阌X得周老師怎么樣？”

    “挺嚴厲的?！?/br>
    “那你這個星期會背譜嗎？”

    “會啊，不然老師生氣了怎么辦？”

    “我們都不打算背譜，你也別背了，哪背的下來啊?！?/br>
    “確實有點難?！?/br>
    “是的，是的，都別背了?！?/br>
    “那萬一老師生氣了怎么辦？我看她也不是開玩笑的?！?/br>
    “我們一起都不背，她就不會說什么了?！?/br>
    蘇玫笑了笑沒說話，剛進校還不想得罪他人，但是如果和她們持相反的意見，估計這梁子就

    結下了，可是關于背譜還是不背譜，她的本意是想背譜，但面對咄咄逼人的同學，她又不太想和

    她們“格格不入”，真是為難呀。