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按理說音樂應該是能為人們帶來享受的東西，可假如只是將一小段旋律不停重復，十遍，一百遍，一千遍呢？ 易澄覺得自己要生理性反胃了。 但霍爾教授對這種“噪音攻擊”仿佛具有天然的抵抗力，他只是端坐在一邊，目光落在易澄的手指上，一遍又一遍告訴他：“不對，重來?！?/br> 示范只有最開始的一次，后面全靠易澄自己來摸索。 “不對，重來?！?/br> 這句話在易澄的耳朵猶如魔咒，或許要換作別的同齡人，早就不干了。也許他們不會選擇正面和自己的老師起沖突，但是他們會想一些別的法子，比如發問老師自己哪里做得不對，或者再讓老師示范一遍。 但很可惜，以易澄的性子，他是斷然不會主動出聲的，尤其是在他和霍爾教授只是初次見面的情況下。 霍爾已經很久沒有見到這樣有耐性的學生了，他的目光從一開始的冷漠，開始漸漸變得認真起來。他看著這個白化病男孩坐在鋼琴見面，神色專注，一遍又一遍彈奏著同樣的東西，微微抿著嘴唇，一言不發。 這個畫面，還真是…… 他好像突然明白陳景煥的意思了——這個男孩簡直天生就應該坐在黑白鍵前面。這不僅僅是因為他的天賦，而且還因為他周身環繞著那種令人寧靜的氣質。對于任何一種藝術來說，繪畫或者音樂，有一種東西是共通的。 它們都需要創作者靜下來思考。 這種靜下來不一定是生理上的靜止，而是想法設法從外界各種影響中逃離，回歸到內心世界去。 霍爾沉思了一會，就連易澄已經停下來都沒注意到。直到易澄看他沒發話，以為是自己彈得不好又要重來，認命地又奏響這段曲子。 “夠了?！被魻柦淌诤傲送?，“記住剛剛那遍的感覺，用你的一關節發力，重點不在手腕和手臂上?！彼矚g讓他的學生自己嘗試出正確的方法之后，再去給他們解釋，這樣可以避免學生按部就班進行，從而失去自己的特點——實際上，在不影響演奏的情況下，哪怕是初學者的自身特色，也應該保留。 總算能休息一會。 易澄將手攥成拳頭，放在自己的膝頭。只是這么一會，他已經感覺到手指的疲憊，不過這些相比起心里的疲倦已經算不上什么。他小幅度地動了動自己的腿，說實話，如果說最開始還有一些興趣，那么到現在，他對這堂鋼琴課已經沒有了任何期待。 他努力說服自己，堅持下來，陳景煥就會開心。 老教授將他的神情全部收納眼底，他抬眼看了下墻上的鐘表，因為在重復做一件事情，所以顯得時間過得格外漫長……實際上也只是過去了半個小時而已。他不得不出聲提醒他的新學生：“易澄是吧，我得告訴你，無論你是因為什么原因來找我學習鋼琴，既然決定學了，就要專心練下去，否則這就是在浪費我寶貴的時間，同樣，也是在浪費你的時間?！?/br> 易澄點了點頭，他實在打不起精神和這位老教授說話。 從內心來講，他不太喜歡這些白種人，不是因為他們的種族和他不一樣，只是因為看到這些外國人，就會讓他想起之前在S國的日子。 或許后來易澄自己就能想明白，陳景煥給他提供這種優渥的生活，背后的目的之一，就是讓他在不知不覺中，開始對曾經困苦的日子產生一種恐懼，這樣，一顆菟絲子的種子就在他內心深處發芽…… 任何東西一旦開始生長，將它剝離的時候都是陣痛。 又或許，等到他終于明白陳景煥所謂的“用心良苦”，留下的痕跡已經磨滅不掉了。 …… “今天就到這里吧，留給你的作業要回家好好練習?！被魻枌蕚浜玫那僮V放在他的手上，“東西我已經教過你一遍，剩下的就是你自己來熟悉它們?！?/br> 易澄剛被灌輸了一堆亂七八糟的音符和演奏符號，整個腦子正處于一片混沌，甚至沒來得及想，回家就要當著陳景煥的面上練琴的事。渾渾噩噩的，他走出了教學樓，突如其來的陽光將他嚇回了神。 他連忙從小書包里面取出墨鏡戴上，又是一副酷哥的樣子了。一頭雪白的頭發，在路人眼里就是不知道用了多少漂發劑弄出來的新潮發色，回頭率非常高。也許對于常人來說，他們會因為自己的高回頭率而沾沾自喜，但對于易澄來說，多出來的視線，只能讓他感到一陣焦躁。 于是在這種不安的情況下，他迷路了。 來的時候，是俞桓帶著他進來的，走得又是一條小路，這會任憑他自己怎么也想不出來時候的路，但他又不好意思跟陌生人搭話，只能一個人摸索，順著柏油路一直往前走，走到岔路口的時候看看一邊的指示牌，試圖看懂上面寫的東西。 不知不覺已經走到了室外籃球場附近，那邊好像有什么比賽，歡呼聲和加油聲不是傳過來。易澄停住了腳步，他扒在鐵絲網上向里面張望。 同齡的男孩子在運動場上揮灑著汗水，烈日當空，易澄仿佛都能看到他們額角的汗珠閃著光。一邊的看臺全都空著，來觀賽的同學們直接圍在球場旁邊，近距離感受比賽。 雖然看不太懂比賽，但是易澄也能夠看出來，場上一位個子高高的男生正在引領球場上的節奏。每一次他拿到球的時候，旁邊的女生們就會格外大聲地加油，而他的表現確實也不辜負這些女生的期望，隨著一個騰空，漂亮的灌籃，一聲清亮的哨音吹響，宣告著比賽的勝利結束。