他深深地吸了一口氣，將各種負面的情緒都揮出腦海之中，現在他已經在考場里了，箭在弦上，不得不發，他已經沒有回頭路了，他所做的唯有繼續認真地考明天的那一科，即便今天的考試成績不是太高，也要讓明天的科舉考試之中把今天失掉的分數再掙回來！

    第41章 考第二科

    第四十一章考第二科

    第二天，李鴻過早早就醒來了，他看不到其他士子的表現，但是可以肯定昨夜里對于很多士子來說都是一個無眠之夜。雖然考進士的最后年限是四十歲，進入考場的學子們全都是四十以下的青壯年學子，不會出現前朝那種胡子一大把還來應考的現象，但是在進士科的考試中試還未考完就被抬出去的人也并不少。

    不要說童子試的壓力比進士科的壓力還大，那個需要一連在號間里面住四天，而進士科只是僅僅住兩天而已。要注意，這兩者之間的考試強度是很不一樣的，有些時候，心里的壓力比其他壓力都要折磨人得多。

    李鴻過本身就是一個很好的例子，在前面三科的考試之中，他都是可以從容應對的，吃著冷硬的饃饃、喝著涼水他沒有覺得辛苦。睡著yingying的床，還要聞著臭臭的味道，他也沒有覺得難以忍受，他堅強地度過了三次考試，而且是一年之內考了三次！

    但是到了如今的進士科考試中，他居然也產生出了交白卷的想法，產生了放棄的想法，可見他的心理壓力有多大。他覺得自己有了兩輩子的經驗，已經算是心態調節得比較好的那一部分人了，他尚且如此，那么其他士子呢？

    所以，能考上進士的人當中真的無一不是國之棟梁，他們不但學問高，心態也好，而且對考官的意圖能敏銳地抓取，實在是再適合官場不過的一群人了。所以大家尊重進士，鄙視同進士也不是沒有道理的，進士就是比較牛。

    李鴻過昨晚上那一覺雖然睡得有些不甚安穩，但也已經算是士子之中休息得比較好的人了。而且他通過昨晚透徹的思考，對今天的考試也有些一些信心。

    官員們在第二天也剩了檢查學籍這一步，直接就到點開始鳴鑼，然后下發試卷了。拿到試卷之后，李鴻過終于露出了久違的笑容。

    這一道策論題不難，大意是結合今年夏天黃河下游發大水，沖毀堤壩，使得民眾死傷無數，良田民屋沖毀無數，你如果作為一個負責賑災的官員，該如何做。

    對于賑災的道道，李鴻過門兒清??！上一世里面他就待在戶部里面，雖然說重修堤壩是工部的事情，派員督辦考核是吏部的事情，但是想要賑災就要用銀子，除了用銀子還要統計災民受災情況，這全是戶部的事情??！戶部不出來，誰出銀子呢？

    前世里，李鴻過沒少核算賑災所需的銀子。大秦雖然地大物博，可是災害也頻發，每隔幾年不同地方都會有旱災、水災、冰災、蝗災、雪災等等各種災害，作為中央管錢的中樞——戶部，李鴻過對于各種賑災撥款的流程自然是熟悉得很，答起水災的題來也一點兒都不費力。

    當然，如果在全國這樣重要的進士科考試中只答這樣賑災的流程，即便你答得再好也考中不了的。還要有拔高！比如如何安民，如何防災，如何杜絕水患，使地方富饒。

    寫到此處，放佛也應該在自己草擬的稿子上停筆了，可是李鴻過轉念一思——任何人做事情都不是沒有道理的，世界上從來就沒有無緣無故的愛恨，主考官沈宗青大人在此時的進士科考試之中出了這樣一個題目，有何深意呢？

    再次閉目沉思，李鴻過思考了一下今年水患之時大家的各種論調，似乎沒有什么不妥的。他再繼續發散思維，往下想開去。有一年，既有水災又有旱災，接著就來了一場蝗災，是的整個大秦的糧食大量減產，那個時候什么事情鬧得最大？

    自然是有人跳出來批駁天子不仁！這種天人感應的觀點被整個士大夫階層和所有的庶民們都接受的，到了最后，就連皇帝也不得不給自己下了“罪己詔”，然后祭天。

    自己當時只是吏部一個員外郎，連侍郎都沒有混上，只是知道當時的那場風波鬧得很大，好幾個新提拔起來的寒門士子都被貶謫去了冷衙門，調離了自己原本的位置。

    不過新帝的決心還是大的，最主要的是他年輕，后來過了幾年，各部主官也都按照新帝的意思慢慢換人了，宰相沈宗青沒幾年也稱病致仕了。

    或許，沈宗青沈大人出此題的目的就在于引發人們的議論，因為天子無德，所以上天才會降下災禍，所以大家才需要去救災，如果天子仁德，那么就會天人合一，大家都安居樂業了。

    肯定會有人按照這樣的思路來寫作！這樣的想法古已有之，提出來并不算是太過于驚世駭俗，且自己能猜出來的事情，很多人也能猜得出來，這樣的想法能迎合主考官沈宗青大人，他們為什么不寫？

    那自己可不可以反其道而行之，提出這個看法，然后對其駁斥一下，甚至提出□□皇帝的觀點，認為天災都是自然變化的結果，與天子的仁德與否沒有任何直接的關系？

    不，這樣的理論平日里說說可以，但是在進士科考中是絕對不能說出來的！大家都知道□□皇帝相當的英明神武，但是用他的觀點來反駁古之先賢？不夠分量??！

    他在當代是□□，受人敬仰，但是在學術界、理論界，他只不過是小小的螞蟻一樣，完全不能與那些作為龐然大物的先賢抗衡??！

    思索了很久以后，李鴻過決定放棄這個知識點，他還是不提這一節好了，他不想贊同這種“天人感應”的提法，將水災歸結于先帝的“不仁”，也沒有把握能很好地駁斥這種觀點，所以最好的辦法就是不提。

    當初沈宗青用“天人感應”結合三個天災來攻擊新皇這一點，新皇那么聰明，那么多智囊團都拿他沒有辦法，還是不得已乖乖地寫了罪己詔，自己憑借一己之力還是不要蜉蝣撼樹、螳臂當車了。

    不過不提這一點，就不能體現出自己的想法，文章平白就比提出這種觀點的人看似低了一個檔次，這樣還怎么得高分？這樣還怎么中進士？

    李鴻過猶豫了很久，再次看了自己草稿，除了訂正錯字和語法錯誤以外，也想找出一條新路子來?？墒亲罱K他也只能搖頭嘆息，他再也想不出什么有新意的點子了。

    于是他只好放下心中的那一點不甘，認真的凈手、凝思以后將自己的文章仔細謄寫在卷面上，然后交卷。

    第二科考試完之后，整個科舉考試就落下帷幕了，李鴻過有些落寞地收拾起了自己的物品，離開了考場。此時的他心情有些沉重，與前面三科考試后的意氣風發完全不一樣。

    但是他卻沒有發現，走出貢院里的多是像他這樣垂頭喪氣的士子，真正意氣風發的士子并沒有幾個。在這樣關乎命運的大考中，即便是學問再好，也不敢對自己打包票，覺得自己一定能考中進士，所以大家的心情其實都是十分忐忑的。

    李鴻過剛一出來，就看到了駕車等在一旁的李家新買的小廝李順來，可是他邊上那個，不是李茂祖么？祖哥兒怎么也來貢院這里接他了？

    見到他以后，李茂祖很興奮地使勁兒揮動自己的胳膊，說道：“少爺，少爺，我們在這兒呢！”一邊說他還一邊跑，仗著他人小，在人群中擠來擠去，不一會兒就擠到了貢院門口李鴻過身邊。