先生是教主的人，得禮待才行……

    ——雖然小孩并不知何為“禮待”。

    遂提醒道：“先生，您說的這些故事，我們都知道呀！”

    余秋的方法是很好，然這故事已被父母說過，孩子的興致自然就沒了。

    這時，其身旁另一小孩提議：“先生，聽說您非常了解教主，不如就給我們說說教主的事情吧！”

    嗯，“教主房內之人”肯定了解教主！

    余秋渾身一僵，他說羅楚的故事，完全就是天馬行空的亂造。

    就算是那些故事，也不適宜在這里說呀！

    望著下面一張張稚嫩好奇的面孔，他一咬牙，好，說了！

    “那就說個教主救人的故事吧！”

    心中默念，羅楚，真是抱歉，又得拿你開刀了……

    “羅教主與張盟主曾為好友……”

    剛開個頭，下面就舉起了一只小手。

    余秋示意了一下，小孩站起身，一張小臉嚴肅正經：

    “先生，先生，那個張天德和我們是勢不兩立的敵人！”

    “這個我知道！”

    在他不遠處的一個小孩也站了起來，頭頭是道地說了起來。

    而內容，正是以前余秋之言。

    待余秋仔細一看，卻發覺此子十分眼熟。

    記憶回溯，這人不正是那時聽自己說書提問的小孩嗎？

    小孩姓李，名荻。

    一番詢問下來，余秋肯定了自己心中的猜測。

    羅楚果然是特意去尋自己的！

    確定之后，心中略喜。

    幸而他還記得自己身上的責任，故事繼續。

    “城中有一員外，家有老母，卻不善待。羅教主路經此地，心生不忍，遂帶走了老人。數年之后，老人聽聞員外被家中惡妻jian夫所殺，心中悲慟，再回城中，欲報官懲戒。然縣官與jian夫勾結，老婦告官不成反被抓?！?/br>
    說到這里，余秋停了下來。

    聽得津津有味的人，心中發癢。

    “先生，后來呢？”

    余秋給眾人一個意味深長的笑容，朗聲道：“欲知后事如何，且聽下回分解！”

    小孩子嘛，一次性不能教太多，那么幾句話，已經足夠接下來的教學了！

    “聽了之前的故事，你們想到了什么？”

    面對余秋的問題，下面的人面面相覷。