當我產生快感的時候，我是有罪的嗎？

    我仍然是被傷害的那個人嗎？

    ——我還值得被原諒和保護嗎？

    鐘聲不斷跳躍晃蕩，心緒隨著加速推進的樂句沉淪。

    一如整篇電影越來越激昂的情感，以及最后由心理醫生所發出的質問。

    李斯特的《鐘》本身是炫技之作，雜糅了多種風格和技巧于樂章之中，其實非常的不好彈。

    戚麟如果不是最近幾個月搬家之后開始恢復練琴，能完整過完這一遍也可能會出錯。

    “想要流暢自如的彈完這首曲子，恐怕要五年?！?/br>
    他低頭想了一下，認真道：“但是你不用彈完整整四分鐘?！?/br>
    江絕怔了一下，開始從導演的角度思考問題：“我們抽出其中好練習的單獨幾個樂句，用來實拍彈奏的側影，對嗎？”

    “嗯，剩下的找愛樂樂團的專業老師來配音?！逼蓣胂肓讼?，去書房里打印了一份曲譜，開始用鋼筆標注哪里是好學又方便彈的。

    開始時簡單的重復音，右指敲著黑鍵左指彈簡單旋律，至少學幾天就能彈順。

    把麻煩的樂句在拍攝彈奏鏡頭時全部篩掉，但在電影中仍然可以全部呈現。

    最好那個小演員也要會彈琴才好。

    想到這里，戚麟忽然筆尖一滑，看向江絕道：“你這個劇情——小孩子該怎么拍？！”

    他們在鹵豬蹄的時候還看了會兒劇本，整本都是江絕寫下來的，還帶有六七次不斷修改調整的痕跡。

    劇本中沒有床戲，沒有強jian，發生的僅僅是性侵。

    然而性侵十四歲以下的幼女，仍舊是違法的行為，且要判處五年以下有期徒刑和拘役。

    但小女孩演員不僅要找父母、老師和心理老師求救，還要流淚、恐慌、做噩夢，把各種自罪的反應都表現出來。

    根本不可能讓她在不知情的情況下表演這些，但真實的劇本每一個字都是罪惡。

    最可怕的，就是心理老師在學校只有一個，而且是男的。

    雖然性教育讀本講的是，遇到事情要即時找家長求助，找老師幫忙，但真相是，有時候犯罪者就是他們本人。

    而更可怕的是，時國的社會還完全沒有建立完整的保護體系——

    老師根本不敢擔責和報警。

    真的報警了，家長不當回事，或者性侵犯沒有被拘留下獄，老師被報復了怎么辦？

    家長視名節如命，把這些事全都想按下來，甚至訓斥老師多管閑事，該怎么辦？

    如果家長本人就是性侵者，又該怎么辦？

    劇本把這些復雜的因素全部考慮了進去，并且讓不同的角色都演繹的十足嘲諷。

    ——戚麟甚至不敢相信這是他

    第一部完全成型的劇本。

    白憑在幫忙修改的時候，調整了好幾個角色的功能，直接讓故事都立體了起來。

    “這個事情我提前問過了?！苯^眼瞅著豬蹄差不多了，過去把蹄子們都撈了起來，在給戚麟嘗了嘗味道之后，開始用不同的食盒分裝，準備送給各自的父母。

    “國外的恐怖電影和社會電影，比如美國的《閃靈》，或者韓國的《熔爐》，很多都對未成年演員進行了最大程度的保護?！彼皖^把包裝系好，沉著道：“我們可以做的更好?！?/br>
    那些小演員在拍戲前，不僅有專門的兒童心理專家和警察在鏡頭前和他們講解劇本，而且在真正拍攝時，觀眾只看得到他和罪犯單獨相處，實際上卻是一群燈光師道具師導演和擋光板圍著他們。

    能夠把臺詞說完就行了，演技主要擔當還是那些被專業培訓的大人們。

    《閃靈》的小演員，甚至直到成年以后，才知道自己拍過恐怖片。