師簌簌注意到了她的動作，沒有說話，但是心情好到飛起。

    當李文玥站著整理桌面的時候，聽到師簌簌喊她：“文玥！”

    李文玥側過頭：“哎？”

    師簌簌說：“我是你的新同桌，師簌簌。接下來一百天，請多多指教?！?/br>
    附贈一個甜到要讓人心都化了的笑容。眼睛很彎，睫毛很長。

    “啊……多多指教？”

    李文玥有些無奈地看著調皮的師簌簌，“新同桌，你好?！?/br>
    但是嘴角卻忍不住也彎了起來。

    “哦我天，她倆坐一塊，又開始撒糖了?！?/br>
    剛搬到師簌簌和李文玥后面的女生夸張地捂臉。

    大家都知道她們關系好，用略帶歧義的話調侃起來也很自然。

    師簌簌回頭一看，不甘示弱，笑著反擊：“喲，說得好像你沒撒過狗糧一樣？我才回來幾天，就看到你和隔壁班那個誰一起走過幾回了。待會下課他是不是還得在外面等你吶？”

    對于“撒糖”一詞，她倒沒有否認。

    談戀愛不妨礙學習，失戀才妨礙。

    都這個關節口了，老師們都對戀愛這事兒睜一只眼閉一只眼了。天天看著這幫兔崽子也就剩下不到一百天的時間了，管不來那么多。他們的意思是，快高考了，還沒告白的，就別告白了，等考完高考再說；如果已經談著的，就好好談，別分手，要分也高考完再分。

    文尖班女生眾多，學習好氣質佳，談戀愛的比重也大。

    比如說師簌簌后桌的女生，就是有對象的。

    她朝師簌簌“噓噓噓”了幾聲，讓她別太大聲那么張揚。然后又翻個白眼：“沒你們這么膩歪。不說了，我去找我家親愛的玩了?！?/br>
    她口中的“親愛的”不是她男朋友，而是班里的另外一個女生。

    也許是潮流，班里玩得好的女生，相互稱男票女票的也不少，親愛的我愛你也信口拈來，就算有了對象也不妨礙和自己的同性朋友有個口頭的“愛人”關系。

    這也是師簌簌和李文玥之間真正異樣的關系沒有被人發覺的原因之一。

    “去吧去吧?！睅燇鶕]揮手。

    轉回身，師簌簌看到李文玥還在忙碌地收拾自己的東西，狀態仿佛十分正常。

    師簌簌望她望多幾眼，發現了不一樣的地方。

    師簌簌：“文玥，你臉有點紅呀？”

    李文玥：“啊，有嗎，沒有吧?！?/br>
    師簌簌試著提道：“她說我們撒糖撒狗糧哎？”

    “哦?！?/br>
    李文玥表情微僵，隨意地應了句。但是擋不住悄悄變得更紅的耳廓。

    “我家文玥最可愛了！”

    師簌簌把臉捧成了一朵花，眼神晶亮，里面全心全意的都是另一個女生。

    李文玥心里漏跳幾拍，目光才一接觸師簌簌又游移到了別的地方。

    怎么辦啊，自從考慮起了那件事……對簌簌就，越來越沒辦法拒絕了。

    第22章

    同桌之后，師簌簌和李文玥之間的相處仿佛回到了從前的日子。

    但是有一點什么已經不一樣了。如果說以前的李文玥是比較內斂穩重的，那么現在的她在師簌簌面前更加隨性了些。要有一些什么不開心的事，隨口就向師簌簌抱怨吐槽，然后被聽完的師簌簌甜甜地哄好。

    師簌簌：率真的文玥也很可愛！

    而有一件幾乎令全班同學都震驚的事情發生了：他們班睡神師簌簌同學居然再也不在課上睡覺了！甚至自習也沒有！

    私底下聊天的時候，有人也注意到了，竊竊私語道：“是不是大神上次考差得太厲害，所以終于在高考前想起來似乎要發奮一下？”

    “對喔，上次她好像沒上我們班的平均名次哎?！?/br>
    “文科波動大一點也是很正常啊，我名次起伏最厲害的時候還能上百呢。再說，簌簌她在考前那么久沒有來上課，能考成這樣我覺得她真的已經很厲害了……數學還是140以上，穩得要命?！?/br>
    “說得也是。不過不知道為什么，我都習慣她趴在那睡覺的姿勢了，現在經?？匆娝逍训厣险n清醒地背書清醒地刷題……我突然有了種緊迫感，比百日誓師的緊迫感來得還要多orz”

    “??？你也有這樣的感覺??！我也有一點。不過之前我坐在她前面，除非回頭不然看不見她，所以應該沒你感受那么強烈?！?/br>
    比你有天賦有本事的大神都開始努力了，你還怎么敢在早讀課自習課摸魚發呆荒廢復習時間。

    師簌簌的狀態改變，影響了周圍的一圈人。

    對此最欣慰的自然是班主任：看來這孩子不是口頭說說而已，既有決心，又說到做到，執行力很強。

    坐在師簌簌后面的女生，上課時偶爾會被挺直上半身的師簌簌擋住黑板。在某種惡趣味念頭的支配下，她在課室門外記錄考勤人數的小黑板上寫道：“沉睡的大神坐起來啦！凡人顫抖吧！”還加上了一個小人趾高氣昂地叉腰，一個小人匍匐在地的Q版畫。

    這樣一來同樓層經過他們班的人都能看見小黑板上的圖和字，雖然他們可能不懂這是什么意思。把師簌簌掛上小黑板，權當作對上次師簌簌在“撒狗糧”這一話題上贏過她的小小“報復”。

    這塊小黑板一半的空間寫的是常規考勤數據，另一半是由同學自由支配的，一般用來寫些有趣或勵志的話，所有同學都有權更改。

    后桌女生本想寫個半天就擦去，沒想到被班主任看見了。班主任進入教室上課前在門外駐足停留了好一會兒，進門后說：“外面小黑板上寫的大神是誰呀？”