問得還是關于遠墨的問題。

    “錚哥，我知道的關于遠墨老師的消息真的只有這么多了?！?/br>
    這句話真的是最近他重復的最多的一句話了。

    可方錚不信他，“你可是把婚約事情瞞了我三個月的人?！?/br>
    信譽度為零的陸林無語凝噎，他也不想啊，畢竟他也是云煙的好朋友。

    他不想失去云煙。

    可他馬上就要面臨失去方錚的情況了。

    掛斷電話后，錢星緯和陸林同時感慨：“人生啊，如此艱難?！?/br>
    他們不過是來考個數學競賽，容易嗎？

    =

    一家人出門后，方爸爸去公司，mama拉著云煙出去買衣服。

    做母親的很喜歡把女兒打扮的漂漂亮亮。

    尤其是在閨女小時候。

    可方家情況特殊，云煙小時候沒有這些機會，現在打扮起來也是一樣的。

    方mama問她：“要不要換個發型？囡囡的劉海有些長了，咱們先去做個頭發?！?/br>
    云煙根本沒有拒絕的權利。

    她甚至都來不及說以前都是自己剪劉海的，就聽到方mama讓司機先開去理發店。

    捯飭完成后，云煙饑腸轆轆。

    她看像鏡子里的自己，很想說一句話——

    “發型有變化嗎？”

    甚至，劉海的長度有變化嗎？

    這難道就是傳說中女生三千塊做一次頭發，跟做之前一毛一樣？

    理發師在后面跟方mama說，“方夫人，小姐的劉海不需要剪短，因為她額頭很漂亮，完全可以打方的露出來?！?/br>
    方mama喜歡聽別人夸自己閨女，她笑了笑，“我也覺得?！?/br>
    “所以，我只是在發尾處給方小姐調整了一下，等以后劉海長長，扎個馬尾，效果會非常好?！?/br>
    在云煙聽來像是天方夜譚的話。

    方mama卻頻頻點頭，“你說的對?！?/br>
    云煙：“……”

    云煙不信邪的轉過頭，她才發現自己發梢什么的都被剪短了。

    云煙以前是編繩子的。

    對曲線、角度、錯落層次還算有點審美。

    她把頭發用手攏起來，果然，馬尾下垂的層次感更加鮮明。

    云煙想，是挺好看的。

    但這還是改變不了跟剪短之前沒有多大變化的情況啊。

    沒想到，等到周一開學去了班里。

    童秋居然對她的馬尾居然贊不絕口。

    云煙恍惚的問：“你真的能看出來差距？”

    “這不是很明顯嘛，長度好像也有點變化?！蓖镎f得一本正經。

    云煙：“……”長度變化那幾厘米都能看得出來？

    而她們倆的后桌方錚和程里也一臉懵逼。

    云煙甚至聽到程里小聲問，“錚哥，云煙的頭發有什么變化嗎？”

    方錚語氣中也滿滿的不確定，“沒有吧，跟以前一樣?！?/br>
    “我也覺得?！背汤锏?。

    童秋膽子大，回過頭評價。

    “直男審美?！?/br>
    云煙感覺這句話把自己也包了進去。

    果然，她距離真正的軟妹子，還差了那（…………）么大一截兒。

    中午吃飯時候，云煙小聲跟方錚說這件事。

    方錚沒忍住，唇角勾起，他說：“誰說你是軟妹子了？你這個小倔脾氣，還能當軟妹子？”

    他現在還記得最開始自己軟磨硬泡、威逼利誘，云煙都不肯叫哥的事情。

    云煙：“……”我生氣了。

    哄不好得那種。

    =

    三月二號，《符號邏輯雜志》（journal of sybolic logic）發布了一篇中國學生為一作，并單獨完成推導過程的文獻。

    不出兩天，就在國內引起轟動。

    當然，主要還是數學界。

    葛宋作為清華大學數學系的教授，在學問方面極為敏感。

    不止是他，很多頂尖高校的老師們都會時刻關注著自己研究領域方面的雜志。

    有什么新的科學動向，他們都會拿到第一手資料。

    “西塔藩猜想？真的有人做出來了？”

    “這年頭怎么還有人研究它，都接近哲學方面了，對應用數學也沒有什么幫助?！?/br>
    “你這句話我可不敢茍同，每個學科再冷門，也有它的優勢。你這么說，自己研究一個我看看？”

    “老葛，你針對我干嘛？我要是有時間，我也去研究啊?！?/br>
    “我沒針對你，我就是說你這個態度。二十年都沒人推導出來的邏輯，怎么到了你嘴里就不值一提？”

    再說了，就算再怎么沒有幫助。

    這種對科學嚴謹的態度，也比自視甚高、把什么不放在眼里的人強。

    清華大學數學系的老師們花了兩天的時間，討論這份推導過程的嚴密性。

    真正討論完后，再也沒有人說‘這都哲學的東西了，對應用數學有什么用’的話。

    因為——

    “這邏輯，真的讓人佩服?！?/br>
    “有這份邏輯思維，以后在研究路上絕對能省不少力氣?！?/br>
    “來來來，看看一作到底是誰，估計是哪個退休的老教授，不然沒空推到驗證這么多?！?/br>
    葛宋老師說：“好像是個學生?！?/br>
    他當時收到遠墨發來的郵件，只看了研究的主要標題，就把人轉給了錢賢。

    雖然沒仔細看，但還是有稍微那么一點點印象。

    作者好像是個學生，而且年紀不大的那種。

    他這么一說，大家查看一作的速度瞬間加快了不少。

    “學生??？”

    “哪個大學的？咱們申請把學生吸納進來，專心搞研究？”

    “這可真的很有潛力了??！一個學生，就能推導出這么嚴密的邏輯?！?/br>
    查了查，整個研究室突然安靜下來。

    葛宋教授還在看那個推導過程，就算他是數學邏輯這邊的門外漢。

    但也能看懂里面一環扣一環那清晰的演算步驟。

    真的太清晰明了了。

    葛宋疑惑道：“你們怎么都不說話了？”

    “……說？”

    “……話？”

    葛宋教授：“……？”

    一個年輕的老師見氣氛越來越凝滯，趕緊開了口。

    “這居然是高中生推導出來的！啊，說完了?！?/br>
    這下輪到葛宋教授趕緊去查看這個高中生的情況。

    緩了好一會兒，他才念出作者介紹那一行字。

    “方云煙，來自海省一中高二年級?！?/br>
    短短十三個字。

    大家翻來覆去看了不止十三分鐘。

    半小時后，辦公室的畫風陡然一變。

    “給咱們學校招生辦打電話，對，快點?！?/br>
    “保送、必須報送，獎金、獎學金都得有?！?/br>
    “這才高二??！高二就能研究出這些，以后何愁做不出大成果？”