也不知道那一下軟中帶硬撞出來的效果怎么這么好。

    林間挺苦惱：“要不在樓下多晃一會兒？”

    時亦抿了下嘴角，點點頭：“有個花壇?！?/br>
    “小書呆子，雖然命運在我的眼前放了兩瓶礦泉水?！?/br>
    林間非常敏銳，停下腳步，準確地戳了戳他同桌的酒窩：“我還是看得見你在笑的?！?/br>
    時亦配合著點點頭：“嗯?！?/br>
    林間：“……”

    他同桌好像被他帶壞得越來越快了。

    林間甚至有點兒想找個超市買副墨鏡，挺滄桑地嘆了口氣，又把那兩瓶水按回了眼睛上。

    小區的綠化不錯，花壇邊上蚊子一看就不少。

    林間在拍死第四只搖搖晃晃飛過來的蚊子以后，眼睛終于消下去得差不多。

    嘴角泛青的地方實在沒什么辦法，總不能現在去煮雞蛋。

    小書呆子坐在邊上，察覺到他把礦泉水放下來，跟著抬頭：“好了嗎？”

    “差不多了吧？”林間擰開其中一瓶灌了兩口，“沒好也沒條件了，水都溫了?！?/br>
    時亦點點頭，幫他把眼鏡架在臉上：“基本看不出來?！?/br>
    “那就行?！绷珠g松了口氣，揉揉小書呆子的腦袋，“別回頭你們老師不認識我，看我腫著個眼睛不好看，不讓我進去?！?/br>
    時亦搖了下頭：“不會?！?/br>
    林間側過頭，仔細看了看他，摸出顆糖遞過去。

    時亦怔了下：“嗯？”

    “說說?！?/br>
    林間看他沒接，把糖喂到他同桌嘴邊：“都把我帶回來了，咱老師什么樣？”

    時亦含著糖，怔了一會兒，輕攥了下拳。

    他其實也不清楚自己為什么會帶林間來溫老師家。

    為什么那天晚上，這種念頭就忽然強烈得壓都壓不住。

    我的過去。

    混亂錯位的、不堪到想徹底藏起來，不給任何人看的過去。

    想永遠放置不管的過去。

    真正的我，和你熟悉的不一樣的我。

    都給你看。

    “她是很好的老師?！睍r亦說，“我做錯過事?！?/br>
    林間眉峰微蹙，握了握他的手：“什么事？”

    時亦搖搖頭，站起來：“我帶你上去?！?/br>
    林間跟著走了兩步，低頭看了一眼。

    小書呆子悶著頭往前走，手掌冰涼，指節的力道微微泛白。

    牢牢拽著他的手。

    溫老師家的小區很樸素。

    樓道還是老式的，臺階挺高，上去之后還要再拐一階。

    林間跟著時亦上樓，被他同桌領著，敲開門。

    滿頭銀發的老人家一看見有小同學來玩，立刻高興得瞇了眼睛。

    “老師?！?/br>
    時亦跟護工打了招呼，攔住了不迭拉著護工拿相冊的溫老師：“沒有照片，我叫時亦?！?/br>
    溫老師的脾氣非常好。

    放在學校里，都應當是那種笑瞇瞇到學生們不敢皮，老老實實被嘮叨的那種好老師。

    護工應該是早聽時亦交代過了，熱情地打了招呼，把兩個人往屋里迎：“快坐，外頭熱壞了吧？催了你們這么多次，總算把你們催來了?！?/br>
    “別總和溫老師提?！睍r亦說，“我來多了不好?！?/br>
    “有什么不好的？你上回來了一趟，溫老師念叨你好幾天才忘了呢?！?/br>
    護工不太能理解，給他們兩個倒了兩杯果汁：“別人對著照片都想不起來，想你都用不著照片。上回你走以后，那張照片也不知道放在哪兒了，溫老師還找了半天呢?！?/br>
    時亦放下果汁，幫忙把玄關的幾個擺件扶正。

    林間走到他身邊：“什么照片？”

    “認人的?！睍r亦說，“一會兒老師拿照相機對著你，不要躲?！?/br>
    林間怔了下，接受了這個聽起來有點奇特的設定：“不躲就行了嗎？”

    時亦想了想：“可以笑，但不要比二?！?/br>
    “……”林間：“??？”

    時亦抬手，給他做了個示范。

    林間看著一臉冷酷朝他比耶的小書呆子，沉穩地被萌了個跟頭。

    時亦抿了抿嘴角，把玄關有點兒亂的地方收拾整齊，進了屋。

    “這么熟?！绷珠g幫他把果汁一塊兒拿進來，“常來？”

    時亦搖搖頭：“一個月一次?！?/br>
    來多了容易出問題。

    對溫老師來說，他是個很不穩定的因素。如果來的太頻繁，難免會讓溫老師情緒波動，對身體產生不好的影響。

    可一次都不過來，又要被老師訓。

    溫老師只是記不住人，多多少少還是能留下點印象，要是他時間久了不來，還會讓護工打電話，嚴肅地批評“雖然記不住名字但就是這個老不來的小同學?！?/br>
    時亦過去，對著拍立得配合著溫老師照了張新的，放進相冊。

    “這回能多玩一會兒？”護工給他幫忙，壓低聲音，“溫老師天天念叨，你要是能多陪她一會兒，心情肯定好多了?！?/br>
    時亦點點頭，沒說話。

    林間的目標太顯眼，放下果汁沒等跟同桌匯合，就被溫老師拉住了胳膊。

    “這也是我的學生嗎？這么帥?！?/br>
    溫老師扶著老花鏡仔細端詳，抬手比了比：“這么高，有一米八了吧？”

    林間笑笑，蹲下來點了點頭：“有了，老師?！?/br>
    “真好，都長大了?！?/br>
    溫老師欣慰地點點頭，拿過拍立得對著他照了兩張，仔仔細細瞇著眼睛看：“不行不行，老了，都想不起來了?！?/br>
    “不是?！绷珠g微啞，“老師，我——”

    他話還沒說完，掃見護工飛快打的手勢，揚了揚眉，下意識停住話頭。

    時亦帶著相冊過來，接過剛洗出來的相片放進去：“老師，您最近好嗎？”

    “好，要是你們都來玩就更好了?！?/br>
    溫老師的注意力被他引過去，笑著點頭，拍了拍時亦的背：“你現在上高——”

    “高二，學理科?！睍r亦說，“在河高?！?/br>
    “怪不得，河高好?！?/br>
    溫老師推了下眼鏡，點點頭：“河高教學水平高，發展好，就是特別辛苦，一個人劈兩個人學……行，原諒你老不過來看老師了?！?/br>
    時亦跟老人家一塊兒笑了，拿過茶壺茶杯涮了涮。

    林間看著眼前的情形，眉峰一點一點蹙起來。

    溫老師到現在思路也一樣敏捷，反應甚至還比一般人快，說話看起來也根本沒什么不一樣。

    但或許也正是因為這個，違和感也始終揮之不去地越發強烈。

    強烈得叫人甚至沒法忽視。

    “是新來的吧，以前沒來過？”

    護工已經處理熟了這種情況，把人拉到廚房，壓低聲音給他介紹：“腦退行性疾病，溫老師對人跟事兒都記不住，別說學生了，就兒女跟我都得天天自我介紹?！?/br>
    護工看了他一眼，又補充：“不過正常說話就行，溫老師別的事兒全沒問題，你要把她當老糊涂了，她還不愿意?！?/br>
    林間胸口沉了沉：“都不記得了？”

    “差不多吧，偶爾能記起來一兩件，比如她有個學生沒教好，有個題目沒講對之類的?！?/br>
    護工嘆了口氣，指指里屋：“你那個朋友第一天來還跟我開玩笑呢，說那個沒教好的學生是他，要真是他，溫老師也不能一次一次見他都沒印象啊?！?/br>
    林間蹙緊眉，沒說話，走到屋里正聊天的兩個人邊上，接過時亦手里的茶壺。

    老師溫聲細語，笑瞇瞇詢問學生的情況，從學習到生活，關心得格外細致。

    學生認認真真地答，低著頭煮茶洗杯，一點兒都沒有不耐心。

    看起來好像正常得沒有任何問題。

    ……

    如果忽略掉這是個無限重復的過程的話。

    時亦每一次來，都要面對著已經徹底忘了自己的老師，重新再介紹一遍自己。

    重新介紹自己，重新聽完全同樣的問題，重新講自己的事。

    沒有一次能例外。