看著依然閑庭信步的老萬，結合剛才那段話，時亦有點拿不準他的意思是不是讓自己先來一個絕境突刺。

    不管哪個教室，進去一個算一個。

    為了班級的榮耀。

    “沒關系，你把書包摘下來，不讓主任看見就行了，我們可以假裝在談心?！?/br>
    老萬執教多年，經驗非常豐富，慷慨地給學生傳授：“來不及的話，也可以在洗手間里避一避，藏好書包先去教室，下了課再回來拿?！?/br>
    時亦看著面前忠厚和藹的班主任：“……”

    老萬從容地把他擠到了離主任相對遠的窗戶一側，耐心地指導著新來的小同學把書包摘下來，換到了手上拎著。

    預備鈴響了兩遍，主任的哨子吹得氣勢洶洶，不斷有學生匆匆忙忙跑上來，背著書包鉆進教室。

    時亦沒忍住，又回頭看了一眼。

    平心而論，他對高中其實沒什么印象。

    之前好好上學那短暫幾個月都有點恍惚，只知道是省里有名的重點，每年幾十個保送名額那種。校風嚴格到男生寸平頭女生齊耳短發，校服拉鏈拉到哪兒都有要求，門口的警告名單動不動就一長條。

    后來他被退學回家，在家里自學了半年，幾乎已經不太能想得起在學校正常上課是什么體驗。

    但他還是本能地覺得現在的情況可能不怎么正常。

    “這邊教學樓都是新修的，還配了多媒體投影儀，比高三樓好很多?！?/br>
    老萬說談心就真談心，邊走邊給他介紹：“高一下半年分文理，高三還有第二次重新分班，你們還有很充足的時間……”

    時亦從他的話里聽出了點別的意思：“按什么分？”

    老萬愣了下，沒說話。

    時亦不意外，沒繼續追問，往教室一側看了看。

    教室挺寬敞，桌椅還很新，門上都鑲了挺長一條玻璃。

    大概是專門用來讓班主任趴的，擦得干干凈凈，里面不管干什么，外面都能看得清清楚楚。

    “……雖然是按分數分班，但不能用分數定論?！?/br>
    老萬應該是終于整理好了語言，繼續耐心地往下說：“現在的分班結果，只是高一學習的階段性匯報，起點不能決定終點……”

    他說得很認真，時亦跟著往前走，努力聽了幾段，還是不自覺地走了會兒神。

    按成績分班當然是很正常的事。

    每個高中都被升學率壓著，抓學習抓成績，別的都無關緊要。

    在哪兒都是一樣的。

    他這個成績，想也知道馬上要去的會是個什么樣的班級。

    老萬自己認認真真地說了半天，領著他拐了個彎，找到了九班的教室。

    時亦沒立刻進班，在門口站了一會兒。

    高二不分班，用不著重新排座位。班里人挺多，兩人一座，差不多已經坐滿了。

    剛睡醒抬頭的、叼著煎餅咬到一半兒的、剛從講桌上摸下來兩根粉筆塞進口袋里不知道干什么用的。

    老萬都站在了門口，下面還有人回頭說話，幾個沒吃完飯的狼吞虎咽往嘴里塞。

    “大家先坐好，沒吃完飯的慢一點兒吃，教室后面有飲水機。從第一排往后寫一下名字，班長收齊交上來?！?/br>
    老萬敲了敲門，看起來對這種情況接受得挺良好，笑著拍了兩下手：“安靜一下，給大家介紹一位新同學?！?/br>
    歷年拿高三出成績，河高的高三年級實驗班質量奇高，學生都是層層篩出來拔尖的那一撮。

    相比之下，高二平行班現在還沒分流，尤其這種按成績排出來要從后往前數的班級，氣氛要明顯差出一大截。

    老萬說了幾遍，教室里才終于漸漸安靜下來。

    在高三年級與世隔絕多年，老萬早養出異常佛性的好脾氣，看誰都像好孩子，耐心地挨個拉著到處亂竄的小同學們回到座位上：“時亦同學，來?！?/br>
    時亦沒動。

    幾乎是立竿見影的，那種已經有段時間沒出現過的窒息感就又冒上來。

    來上學當然要正常在班級里上課，他來之前也不是沒做過準備。

    昨晚實在睡不著，他看了幾遍程航發給他的《一名合格好學生的自我修養》，背得差不多，也基本上都記住了怎么運用。

    但情況真擺到了眼前，還是控制不住地抗拒。

    抗拒得想撂下東西立刻轉身回宿舍。

    “時亦同學是新轉過來的，從今天起，就在咱們班跟大家一起學習生活?！?/br>
    老萬依然挺祥和，可能覺得他是不會開門，幫挺內向的小同學做了個自我介紹，又過去幫他把教室門拉開：“你就坐在——林間，林間？醒醒，抬個頭?！?/br>
    時亦沒忍住，已經準備往回邁的腳步跟著一頓。

    可能是一宿腦子里都在轉悠這個名字，聽見老萬叫林間，他冒出的第一個念頭居然不是毛巾。

    老萬和舍友這兩個關鍵詞，放在一塊兒發生的反應是另外一個。

    ……

    在他睡死過去之前那段有關“胳膊抻了導致的一百種后果”問答的記憶忽然異常深刻地冒上來。

    老萬幫忙扶著門，有點兒費解地張了張嘴，難得沒流暢地嘮叨出接下來的話。

    門口，剛才看起來還像是能單手把書包帶揪斷的小同學不知道想起了什么，腳底下忽然突兀地絆了一下。

    不動聲色、不著痕跡地，把書包從身后轉移到了左手。

    然后右胳膊就跟剛被砍了的楊過似的，非常使不上勁兒地掉了下來。

    作者有話要說：　　這個故事告訴我們，好孩子不要說假話。

    不然就要用身體來負責?！緞澋簟?/br>
    第7章

    直到老萬關上教室門，拿著收上來的名單開始點名，時亦都不太想回憶自己是怎么在教室里坐下的。

    也怎么都想不通，是什么讓他這位舍友認為抻了胳膊的人還能把腿也一塊兒傳染了。

    老萬其實也沒太想明白。

    叫林間的原因其實挺單純，教室里的空座本來就不多，正好林間身邊有一個。

    不前不后，靠窗戶，舍友坐一起也有個照應。

    他讓林間把頭抬起來，就是想給時亦個比較明顯的坐標，以便在教室門口就能最快定位到該坐的位置在哪兒。

    結果沒想到剛睡醒的坐標自己迷迷糊糊站起來，直接走到門口，接了小同學手里的書包。

    要不是困得太厲害，一伸手扶了個空，看起來甚至還打算直接上手把人攙過去。

    ……

    嚇得小同學當場就主動大步走到位置上自己坐下了。

    也不知道現在的學生到底又發展出了什么獨具特色的社交模式。

    老萬當了半輩子老師，看著自己落伍了一次又一次，已經跟不上趟得非常佛系。確認了兩個人都在位置上坐下，就放心地點了點頭，在一片亂哄哄的聲音里拿起名單：“好了，點到的同學站起來答一聲，班干部主動說一下……”

    河高分班原則簡單粗暴，拉出排名從前往后，分段異常明顯。

    哪怕在十來個平行班里，把平均分算出來，從前往后排一排隊，九班都顯然是堅守在最后一個梯隊不動搖的那種。

    在外面看區別不大，進了教室就知道，學生的問題不是一般的多。

    吃早飯的，補覺的，搗亂的，接下茬的……干什么的都有。

    一個早自習都能上成自由市場，講課能不能聽見，完全取決于老師和同學誰嗓門更大。

    老萬拿著名單念了幾個人，下面就嘻嘻哈哈地起哄個沒完。班長徒勞地維持了幾次紀律，都被更高鬧騰的聲音給蓋了過去。

    時亦保持著對自己人設的尊重，從書包里單手抽出來了本英語書，往身邊看了一眼。

    林間應該是確實困得不輕，晃晃悠悠回位置坐下，就又一頭扎在桌子上睡熟了。

    看得出來，他老人家的睡眠質量相當好，這會兒鬧成這樣，居然沒有一點要醒的意思。

    時亦低下頭，隨便找了支筆攥著，調整了會兒呼吸。

    對自己的成績單有數，來這個班之前，他對這種情況就有準備。

    也不是沒在這種亂七八糟的班級里待過。

    其實亂七八糟的班級還好一些，學生們最多就是無心學習一心玩耍，荒廢也是荒廢自己的前途，殺傷力并不大。

    真要選，這樣總比別的情況強。

    剛到陌生人多的環境里那種抗拒感還沒消下去，時亦吸了口氣，分幾次慢慢呼出來，把注意力集中在心跳頻率上。

    老萬是好心，但給他挑的這個位置實在不怎么樣。

    前后身邊都有人，座位又不寬敞，想出去唯一的選擇就是跳窗戶。

    他放下筆，往窗外看了看。

    幸好是二樓，還不算太高。

    因為班級里的特殊情況，老萬光是點個名，就點了一整個早自習。

    作為班主任，老萬的耐性也實在好得有點兒過了頭。叫起來一個學生就仔細看一看檔案評語，有站沒站相嬉皮笑臉的也不生氣，反而還能笑呵呵嘮上兩句。

    到后來索性不點了，就拿著那幾份名單，跟前排幾個同學聊起了天。

    班里沒人管，一不小心就亂過了頭，連下課鈴都差點沒聽見。

    “時亦同學，非常抱歉?！?/br>
    班長是個瘦高的男生，叫周成哲，責任感跟班級榮譽感都挺強，一下課就趕到了新同學桌邊上：“其實班里平時不是這樣的，剛開學，大家還沒調整好狀態……”

    時亦對班里什么樣不感興趣，搖了搖頭，低頭翻了頁書。