一場以澎湃的激情開始的教研組會以唉聲嘆氣而結束，這樣的情景在江南省的很多高中都輪番上演。

    為了應對這場考試，江南省各地各學校的高三數學老師都打起十二分的精神來，把教育廳臨時發下來的那套《全真模擬題》講的透透的，這才稍微心安了一些。

    他們已經不祈求高考數學題目簡單一點了，只祈求能夠沿用一些《全真模擬題》中的考察方法，讓他們解題的時候好歹順手一些。

    經過長達一月的摸索，江南省那些高三的數學老師都已經摸索出了衛添喜命題的最大套路——沒有套路。

    天馬行空的命題手法，注定讓學生和老師頭痛無比。

    六月悄然而至，高考來了。

    在高考的前一天，那些數學老師依舊在同學生們強調，“同學們，記住，千萬不要迷信任何的解題技巧，踏踏實實分析題干，時刻保持頭腦清醒，思考一分鐘，發現有思路，那就繼續做，如果沒有思路，立馬跳過去做下一題，明白了嗎？”

    “代入法千萬不能用！用一道錯一道！多關注限定條件，做題的時候多動筆，能筆算就不要口算心算，不該丟分的地方千萬不要丟分！”

    “記住，衛教授命的題目并不是很難，當你們發現自己解題過程中出現十分龐大的計算量時，務必回頭檢查，看是不是有那個過程算錯了，明白嗎？”

    “多讀題！多念題！如果不把題搞明白就貿然下筆，一定會錯！”

    第130章

    江南省教育改革作為全國的試點，自然是備受矚目的。

    包括但并不局限于江南省本地的媒體, 都在高考這一天給予了極高的關注, 尤其是以高考生考完數學之后，各個報社的記者發了瘋一樣拍攝那些高考生的狀態, 還對著高考生做一些咨詢。

    ……

    數學科目考完結束的鈴聲響起，考場所在的金陵一中外，記者們已經扛著長槍短炮站好了, 個個翹首以待, 等著考生們從考場中走出。

    然而這次等待的時間有些長。

    就在這些記者懷疑是不是自己記錯了時間, 亦或者是高考數學科目延長了考試時間的時候, 金陵一中的cao場上總算有了學生。

    那些學生個個都垂頭耷腦，如同腿中灌了鉛一樣, 走路時就仿佛被放了慢動作一樣。

    至于往常慣常見到的對答案之類的行為, 壓根不存在。

    開什么玩笑, 有人敢確定自己一定作對了嗎？

    十二道選擇題, 沒有一道選擇題是能夠穩妥地確定自己一定作對的。

    六道填空題，雖然能解出結果來，但沒有一道題是有準確把握的，總覺得自己存在漏解或者多解的情況。

    八道解答題, 雖然不少題目都有思路，但那思路并不順暢，做到一半就卡殼了, 充其量只能拿個步驟分！

    考生們的心情極為沉重, 心理素質好的考生勉強還能打起精神, 告誡自己接下來的幾堂考試一定要加倍努力，爭取把自己在數學科目上失掉的分數給挽回回來，那些心理素質差的考生已經完全崩潰了，很多考生都是一邊哭一邊做題的。

    考試結束的鈴聲響起，不少考生抽抽搭搭地從考場中走出來，越哭越大聲，看得那些侯在學校門口的記者以及部分家長們都傻眼了。

    “這數學題目里到底都考了些啥，怎么把娃兒們都難成這樣子了？”有個家長小聲嘀咕。

    比記者與家長們還要緊張的，是帶隊的數學老師。

    那些數學老師一窩蜂地涌上去，抓著考生就問，“怎么樣？這次考試的題目難度大嗎？我們最后一個月練了那么多的題目，有沒有效果？有沒有見到同一個類型的題目？”

    考生們的回答令人窒息，“沒有，一道都沒有！題目類型全都是新的，見都沒有見過……老師，我們省為什么要教育改革??！用全國高考卷不好嗎？非要提高難度，還讓衛教授來出題，這些題目根本沒辦法做??！”

    那老師根本沒辦法回答這個問題，她安撫了那些哭得上氣不接下氣的學生后，轉頭就同其他老師碰了個面，把各自從學生口中套出來的題目合計了一下，然后這些老師就開始自個兒嘗試做題。

    老師畢竟是老師，他們沒有考試的壓力，之前教育廳招生考試中心給的那些題目，學生不一定都吃透掌握了，但老師們卻都掌握了個沒差，所以面對高考題目，他們還是有‘還手之力’的

    “這道幾何體看似是全新的題目，但實際上模擬題中出現過類型題，當初我還根據模擬題給學生們總結過做這種幾何證明題的方法！傳統的那種構建輔助線的方法已經過時了，這種幾何證明題最好的辦法是建立坐標系，將幾何題目與函數聯系起來，一邊利用函數知識，一邊利用幾何知識，雙管齊下，題目才能解開！”

    “這道集合的題目也在模擬題中出現過，只是不明確題干給的變了，但實際上解題思路一模一樣，如果學生們能夠靜下心來仔細審題，這道題目根本算不上難題。之前練過最少十遍！”

    “這道三角函數題也不是全新的題目，雖然《全真模擬題》中沒有涉及到，但課本上的課后習題中有過類似的題目，幾乎是原封不動搬過來的，學生們如果當時把那幾道三角函數的課后習題全都吃透，答對這些題目肯定不成問題！這道題就是把那幾道課后習題綜合了一下……認真分析題干的學生絕對能夠做出來?！?/br>
    老師們七嘴八舌地分析，分析完之后，他們就疑惑了。

    這些題目明明都不是全新的題，要說難度，確實比之前的高考題目要難上很多，起碼這次的高考題目不存在那種一眼就能看到答案的送分題，但要是說難到變態，不存在啊……這些試卷上的題目和《全真模擬題》都是一個難度段位的，壓根沒有學生們說的那么難。

    記者們都懵掉了，學生們都說題目 難到做不出來，老師們卻說是常規難度，那問題究竟出在了哪兒？

    仔細看看校門，他們明白了，分到這個學校的考生多數都是中下游的學生，就算給他們原題，他們都不一定能夠記得完整的解題步驟，同老師們的水平自然是差遠了，要是真想了解學生們的感受，估計還是得去那些優等生匯聚的考場。

    數學考完之后，還有語文、理綜、文綜、外語等科目。

    考生們都以為只有數學題目會很難，其它科目都相對簡單，畢竟不是每一個科目的命題組都有像衛添喜這樣一點都不心疼學生的命題人，可他們想錯了。

    數學命題組的老師是心里最有數的，哪怕衛添喜一再要求要把題目的難度拔高，但他們也是在可控范圍內拔高，并沒有盲目設置難題，其它科目卻不是這樣的。

    原先很多科目的命題人都沒有想要把題目命制得多么難，但是架不住數學命題組的老師命題飛快，其它命題組還沒有把客觀題命好，數學命題組就已經把全套試卷命好了，其它命題組的命題人為了趕進度，自然要加快命題速度。

    加快命題速度，相應的，題目難度上自然就要掉幾個檔次，甚至于說，有些老師一時手順，直接把平時常見的那幾種題目類型稍微修改一下就拿出來了。

    江南省教育招生考試中心會答應這樣做嗎？

    自然不會！

    都已經把教育改革的大旗打出去了，你現在拿出這些簡單題目來，如何反映我們教育改革的決心？

    那些命題組交上去的題目很快就被退了回來，要求重新命制。

    各大命題組的負責人一咬牙，達成了共識，“把難題都拿出來吧，不然怕是我們沒辦法同教育廳交差?！?/br>
    文綜科目的命題人絞盡腦汁地搜尋新素材，挖掘歷史科目中的邊角料，難度直接由中等提升到了地獄級。

    語文科目的命題人也不甘落后，直接把原先選定的文言文換成了一篇他們自個兒都是勉強才能讀明白的文言文，閱讀題也換上了國內新銳作家寫的一些雜文，作文題更是別說，往?？甲h論文的題目，都是拿出一些時事來讓學生進行點評議論，可這次他們直接拿出了壓箱底的難題來——“老冉、釋迦摩尼和孔子打架，你們幫誰？請結合我國國情、法律等多方面知識來撰寫文章?！?/br>
    外語科目的命題人也慌了，原先她命題時用的那些句子都是自個兒翻譯出來的，可以確保學生們能夠看懂大半，但現在為了拔高難度，他們將目光放到了那些英文學術刊物和報紙上，甭管是選詞填空、完形填空還是閱讀理解、語法改錯……文章清一水兒的出自原汁原味的外文文獻，難度直接由普通提升到了變態級。

    理綜科目的命題人沒有衛添喜那么活泛的腦子，也沒有題目作為參考，每道題目都只能自己現編，但囿于腦子里就沒裝多少難題復雜題，他們只能不斷地加大數據量和邏輯推理量，硬生生把一道選擇題都設置成為需要寫大半頁草稿紙才能計算出來的難題。

    學生們都以為考完數學就可以松口氣了，沒想到考完數學后，才是真正地跳進了坑中。

    數學題目屬于火坑，考生們撲騰撲騰還是又希望滅火的，就算沒有希望滅火，那也有可能自個兒從火坑中爬出來，可其它題目就屬于天坑了，你一腳踩進去之后還想再出來，呵呵噠。

    高考的兩天時間一晃而過，高考結束之后，江南省各地醫院的就診人數都直線增加，多數學生都被氣得食欲不振、失眠多夢，甚至還有一些要強的學生被氣得精神失常了。

    江南晚報上報道了這個現象，并且公開質疑江南省教育改革，他們認為江南省教育改革有失偏頗，過度注重改革的成效，以至于忽略了改革的漸進性，存在重大問題。

    身為典型命題人的衛添喜也被公開質疑，有不少人都說衛添喜參與高考命題是為了純粹的炫技，壓根沒有考慮到學生的感受，甚至還有些人說，衛添喜這樣命題是斷絕了江南省所有優等生的上升之路。

    《百姓日報》的記者就這些問題對衛添喜做了采訪，衛添喜充分發揮自己的毒舌功力，大膽開噴。

    “做慣了簡單題目的人，遇到點難題就接受不了了嗎？這只是一次高考，雖然說可能會決定人生命運，但對于人生中的很多大事來說，高考真的只是微不足道的一件事，因為高考而食欲不振、失眠多夢、甚至還氣得精神失常，我為這樣的學生感到可悲?！?/br>
    第131章

    衛添喜最討厭的就是那些不明真相就在報紙上亂噴一通的人，之前她被《京城自由報》噴的無路可走, 只能去瑞典隆德大學避禍, 那是因為那時候的她根本沒有話語權，現在她有話語權了, 自然不會再對這種不長腦子亂噴的人手軟。

    “相比起科研難度來，高考題目的難度簡直為零，面對高考題目就出現了這樣的反應, 我不知道該夸獎你們演技好, 還是該替你們扼腕嘆息, 承受能力太差了！心理素質繼續提高！”

    “題目再難, 能有兩萬五千里長征難？”

    “備考再苦，能有兩萬五千里長征苦？”

    “奉勸一句, 腦子是個好東西, 帶好腦子, 認真學習, 人要知足，更要惜福！”

    “難題不會做，簡單題懶得做，要不要把筆給你, 你來命題？只想做簡單題目，要腦子干什么用？是不是直接取消高考，給所有人都發放錄取通知書, 讓你們不經過任何風浪與考驗就步入大學, 這才合乎心意？”

    “醒醒！別做夢了！”

    “高考的目的是選拔人才, 選拔那些真正有天分還勤奮努力的人才，而不是丁點兒承受能力都沒有的庸才！科研有多難，很多人熬白了頭、熬禿了頭都做不出成果來，可還不是得咬牙撐著往下干？更何況，我從來不認為這次高考題目很難，我愿意將高考題目與標準答案公布出來，請社會各界的人士共同品評，這題目究竟難不難？”

    衛添喜說到做到，同江南省教育招生考試中心打過招呼之后，直接把高考數學題和標準答案給了《百姓日報》，請《百姓日報》連同這份報道一并刊登出去。

    ……

    有人說，“若有人謗你、欺你、辱你、笑你、輕你、賤你、騙你，你如何處之？只要忍他、讓他、避他、由他、耐他，不要理他，再過幾年，你且看他！”

    但這句話衛添喜完全不認可，她的人生信條是，“有人謗你、欺你、辱你、笑你、輕你、賤你、騙你，你如何處之？那就噴他、噴他、噴他，使勁兒噴他，往死里噴他，噴到他不敢再嗶嗶！”

    當然，噴的對象只能是那些無理取鬧的人，如果別人提出來的意見中肯，那還是要虛心接受的。

    ……

    衛添喜直接下場開撕，這是很多人始料未及的。

    人是一種同情弱者，但更畏懼強者的生物。如果衛添喜不站出來開噴，只有一群蓮花精附身的人在那兒聲淚俱下地控訴衛添喜命制的題目有多么難，那絕大多數人都會站在蓮花精的那邊，譴責衛添喜把高考當成兒戲，不顧十幾萬高考生的感受，將命題工作當成個人炫技來草率對待。

    但衛添喜不僅站出來開噴了，還把高考題目和標準答案都公布出來，這下沒人敢嗶嗶了。

    仔細看《百姓日報》上公布的那套題目，題干看著都不難，對照著答案看，那些答案也都很簡單啊，比全國卷高考數學的標準答案還要少呢！

    有人這時候就開始質疑了，江南省的考生會被這么簡單的題目給難住，那還做什么教育改革？帶著學生夯實基礎才是正經事！

    但這些人不知道，有種情況叫做“題目看起來不難”。

    對照著標準答案來看，順著最簡單明了的解題思路去看題目，自然覺得簡單得有些過分，甭管是什么題，輕而易舉就解出來了，可如果合上答案重新做一遍，問題立馬就顯現出來了。

    “哎，當時看答案的時候，覺得這些題目都很好做啊，怎么我現在做不出來了？我記得標準答案中提到一個條件，那條件是怎么推導的來著？”

    外行人看熱鬧，內行人看門道，別人都吐槽說江南省的高考題目并沒有說的那么難，但其他省的數學老師抽空做了一下，卻發現了這些題目中的玄機。

    難！

    是真的難！

    并不是解題過程難，而是很難想到破題的思路。

    全國卷高考數學的難題不難嗎？也難，那是一種你對照著參考答案都不一定能夠看懂的難。

    江南省自主命題的這套高考試卷難，那是你對照著答案都能看懂，甚至會為某些答案拍案叫絕，但你一旦合上答案，立馬就會把解題思路忘了個一干二凈的難。

    不用對照著參考答案做題，只要把解題思路說出來，人人都可以拿滿分，但這可能嗎？

    全國卷數學科目的命題組也拿到了江南省自主命題的數學題，那些老師看完試卷之后，忍不住為這張試卷拍案叫絕，為首的那個命題組數學科目負責人更是對這套試卷推崇備至，“這試卷真的是太完美了！不論是知識點的覆蓋程度、還是題目難易的分級程度，都無限接近于完美。我們全國卷的數學題目只能區分學生學得扎實不扎實，很難區分一個學生是否真的有數學天賦，但江南省的這份試卷可以！如果能行的話，明年我們也把衛教授請過來吧，哪怕不是全部題目都由衛教授來把關，只讓衛教授講一下她命制這些題目的思路就可以！”

    其他命題老師臉上的笑容漸漸僵硬。

    有個資歷還算老的命題老師憂心忡忡，“請衛教授確實是好事，但我們也得考慮一下，衛教授這份試卷對于學生來說，能不能接受。請衛教授來參與全國卷命制的事情暫且先不提，等江南省考生數學成績出來之后再做定奪?！?/br>
    哪怕衛添喜這份試卷命的再妙，無法把學生做出有利且合理的區分，那這份試卷就同樣算是敗筆。

    因為看了江南省高考試卷而幸災樂禍的全國卷考生并不在少數，他們奔走相告，慶幸自己沒有生在江南省，完全不知道全國卷數學科目的主要命題人已經動了讓衛添喜參與來年全國卷高考數學題目命制的念頭。

    ……