他忍不住和她開玩笑：“怎么給我買最濫大街的款式？”

    “這可是稻荷大神誒！”她瞪他，“那我和你換？”

    當然沒有換。拐出了飛鏢攤位，時間已過七點，集市正達鼎沸。所有的攤販都在吆喝，燈光都在閃爍，食物都在飄香。人潮從后面推著，叫他們身不由己，因此得時刻留心對方，保證不會走散；又要分出一半精力，四處張望，尋覓有意思的去處；同時得豎起耳朵，在鬧哄哄的雜聲中，拆出對方的話語來。

    他一面和她拌嘴，一邊想，真是比和同事逛街累多了。

    然而心里又有一點微微的沉醉。加上戴著面具，如同在都市中身穿隱形衣，周遭一切，都與自己毫無關系——連此時此地的自己，都與那個有名有姓、有身份職業的“荒木”毫無關系——那種沉醉，也就更添一層。

    幾乎每個攤位，早川都要駐足。然而她在這方面的造詣，到底不如先前那位飛鏢小孩，于是樂趣主要在花錢。兩個金魚網兜，第一個破了，第二個也破了，他看她虎視眈眈，只好把自己那個貢獻出去，最后也破了；十個套圈，前九個都套空，最后一個是亂扔的，反倒掛在小泥人的胳膊上，晃一晃，掉了，老板看不過，揮揮手說，那個送給你；去抓娃娃，滿腦子理論知識，說什么十次里必有一次抓力很強，只要盯緊某個使勁抓，肯定可以成功，抓了半天，愣是抓不起來，于是便和他分析自己的矛盾心情，說你看，剛才那些就叫沉沒成本。

    月亮升高了，明晃晃的，將材木作海岸照得透亮。沙灘上下餃子似的，無處落腳，他們退進一家小賣部，買了兩杯關東煮，借人家的后院，看遠處的天空。她說她看到了電視臺的報道，雖然他私底下常發牢sao，說做老師這里那里不好，但是碰上電視臺話筒，還是會說兩句教書育人的場面話的嘛。

    他反問，那怎么辦呢？成天屈抑著，覺得命運欠下自己什么，也不是個事兒啊。也許自己命中注定就是平庸的，先前所受的高等教育，也和出人頭地沒有本質聯系。接受這一點后，心態也就漸漸放平。此時回頭看看樂團里的小孩們，才有種看山是山的灑脫。不管未來怎樣，至少在當下，他們愿意為了某個目標努力。這是自己選的，人總有自己的路。他也就不用太感到抱歉了。

    他又問：“那你呢？最近怎么樣？”

    早川低頭看手機，離放煙花還有五分鐘：“我最近心情挺好的。每天跑步，跑完就睡，不怎么失眠。當然，也可能是在放暑假，見不到主席那張臉的緣故?！?/br>
    他們一起笑出聲來。

    到點了。遠處游船上，遙遙一星燃起，騰地上了中天，遍地白亮，海灘頓時換了顏色。一聲清音蕩水面而來，爾后火花四濺，跌回海面，疑是銀河落九天。短暫的寂滅過后，先是些散音，東一聲，西一聲，那煙火也是東一束，西一束，撒得水面上都是，無數漣漪，逐漸聚攏。隨后，無限喧嘩涌上高空，如同江河匯入大海，他的呼吸也匯入大海，捏著紙杯的手忘記松開，只聽早川在耳邊說：“以后，就叫我明理吧?！?/br>
    作者有話要說：

    染著白毛的男孩玩飛鏢——算算時間，是國中二年級的仁王雅治。

    之所以寫到能劇版本的《俄狄浦斯王》，是因為18年的時候北京天橋還上演過河北梆子版本的《美狄亞》和《忒拜城》，給年少的我留下了極為深刻的震驚印象……………………

    其實明理也挺可愛的！假裝在劇場遇見，夏日祭買了面具扣上。她登場那段我真的好喜歡。老師看明理的目光，很顯然已是愛的目光。然而也因為是愛，所以不敢細看。

    第101章 [101]妄念

    八月底，新學期開始了。那一年的夏天格外熱，傳聞說食堂的煎蛋售罄，有人走到門口臺階，一個雞蛋磕下去，五分鐘后即可端上桌來，充半道菜。愈是這樣的天，辦公室里愈坐不住。心火本就熾熱，被空調一吹，早晚逼出病來。于是他重拾游泳的習慣，趁著午間無人，扎進水里，迷迷糊糊聽見輕快的口哨聲，腿一蹬，重新浮上來，就看見早川蹲在岸邊，看著他笑。

    你游嗎？他耳朵里堵著水，外面聲音聽不真切。說話時沒留神，嗓門太高，把她嚇到，差點一屁股坐在地上。

    他是說完了才發現這邀請有些唐突，好在她也不計較，右手撐住地面，再度放穩了重心，一面問他，這么大聲干什么？一面道，你別管我，我晚上過來。

    于是他特地捱到晚上八點才下班。游泳隊七點結束訓練，她若是要用泳池，只能在那之后。兩人果真在體育館外碰見了，她一頭長發吹得半干，發梢濕淋淋地搭在肩上，將校服布料染出深色的一小塊。

    于是同出校門。夏日里晝長夜短，八點左右，暮色尚未低垂，淡紫色的天空高遠，罩一層薄亮，像是圣像的面紗。他問她，怎么想到來游泳。她說最近壓力又大起來，離換屆只有三個多月，主席開始搞小動作，加之海原祭橫在眼前，千頭萬緒，不知該從何處下手。

    他端詳她的臉，見那眼底烏青又浮上來，像兩片陰云，心中略有觸動，勸她，你也別這么拼。

    她點頭，意思是有數。發現他的目光逡巡不去，干脆笑道：“你這是站著說話不腰痛。假惺惺地體諒有什么用？不如早點來幫我挑劇本，今年海原祭，你還是指導老師！”