從前的她只會逆來順受地聽從爸爸的話，而這一次，冉稚主動詢問爸爸，也側面表達了自己的想法。

    她想參加課本劇的制作。

    文理兩種學科，冉稚最擅長的，其實是文科。

    她從小就愛閱讀，也愛寫作。在讀小學時，冉稚第一次因為寫作而獲獎，那時候的冉稚心里萌發了一個愿望。

    成為一名作家，讓所有人都能看到她寫下的文字。

    后來，這個愿望卻在爸爸的干預下，也逐漸夭折。

    而冉稚現在所選的小三門，無一例外，全是理科學科。

    冉稚的手逐漸握緊筷子。

    許是這段時日過得太好，讓她忘記了爸爸說一不二的脾氣。

    現在的冉政遲遲沒有回應她的想法，想必爸爸并不愿意讓她參加課本劇的制作。

    冉稚的目光有著一瞬間的暗淡。

    也是，課本劇需要占據她許多課余時間，而且為了更方便修改課本劇的內容，她還要使用手機和陳透隨時聯系。

    爸爸本就不想讓她使用手機，認為手機會害了她，讓她的學習成績下降。

    冉稚似乎早已預料到結果，她繼續埋頭吃飯。

    只不過冉稚突然覺得沒了胃口，美味的飯菜入了口，也食之無味。

    然而，就在此時，冉政開了口。

    “你想不想參加課本劇，由你自己做決定?！?/br>
    “爸爸認為你的作文寫的不錯，而且你不是很喜歡寫作嗎？這是一次很好的機會展示你自己?！?/br>
    “至于使用手機聯系……爸爸給你買的果5還在家，你想用就隨便用，只要注意時間就行?！?/br>
    冉政又道：“你已經是個高中生了，該學會自己做決定?！?/br>
    “一旦做出決定，告訴我一聲就行，爸爸會百分百地支持你?！?/br>
    自己做決定？百分百支持她？

    冉稚驚訝到忘記咀嚼口中的飯。

    “爸，我如果參加課本劇的制作，也許會耗費大量的時間……”冉稚仔細斟酌措辭道，“更何況，手機……”

    想到被砸壞了的手機，冉稚的眼簾微微垂下：“爸，我還是不參加了?！?/br>
    她還是不相信冉政會放任她去參加課本劇。

    砸手機這種事情，出現一次就夠了。

    冉政對冉稚的反應早已料到。

    他很清楚，冉稚思慮很多，也在心里認定自己不會讓她去參加“也許可能會影響學習”的課本劇。

    于是冉政開口，給了冉稚一個強心針。

    “爸爸知道你從小就喜歡寫作，在小學的時候，你是不是還在筆記本上寫過小說？”

    冉政看到冉稚啞然的模樣，他微微一笑，繼續道：“那個筆記本是我無意間看到的，并沒有刻意動你的東西。不過讓我驚訝的是，沒想到你那時候就這么有想法?！?/br>
    “故事很有趣，描寫的也很生動，就是到你小學畢業了都沒有完結?！比秸偭藬偸?，“我還記得，你小學同學還在你同學錄上催更過呢?！?/br>
    冉政其實早就記不清冉稚小時候偷偷在本子上寫下的小說內容。那時候的他，不過是在幫冉稚整理桌子時看到了，隨手翻閱了一下。

    同學錄上的內容，也是冉政胡謅的，而且那本同學錄，都不知道塞哪兒去了。

    這么多年過去了，冉稚對小學的事情也只留下一個淡淡的印象。

    所以她聽著冉政隨口編的內容，卻信以為真了。

    難道說，爸爸真的支持自己參加課本??？

    “機會只有一次，你要好好把握才行?！比秸詈蟮?，“我相信你能改寫得很好，我也很期望能看到你所寫的劇本。但是是否參加，決定權在于你，我不會過多干涉你的決定?！?/br>
    冉政話音落下，冉稚思索了片刻。

    “爸，我決定參加課本劇劇本制作?！比街蓴蒯斀罔F地道，“與此同時，我也不會落下學校的課程和進度。撰寫課本劇只有一周的時間，我會努力的?！?/br>
    冉政看著面前的冉稚一副斗志昂揚的模樣，感到眼眶有些濕潤。

    這么多年了，冉稚從小時候的活潑，轉變成了古板，鮮活勁兒早就消失得無影無蹤。

    今天，還這么久以來，冉政第一次在冉稚身上看到生機，看到活力，也看到了希望——不止是他的希望，也是冉稚的希望。

    冉政覺得自己隱隱約約摸索出了一條正確的方向，一條能改變兩年后兩人命運的方向。

    他的心“怦怦”跳動著，喜悅與激動充斥著他的腦海。

    吃過飯，冉稚拿著新手機回到了臥室。

    她掩上了門，用手機登上了久違的微信和q號。

    許是她太久沒看手機的緣故，一瞬間，無數條消息鋪天蓋地地彈出，冉稚耐著性子將消息一條條快速瀏覽后，她看見微信通訊錄上冒出了一個小紅圈，紅圈上寫著數字“1”。

    代表著一個新好友想要加她的微信。

    冉稚想，陳透還沒加過她的微信和q號，估計是來加她微信聊課本劇的事情。

    冉稚不假思索地點開通訊錄，可加她的并不是陳透，而是一個男生。

    那人的微信昵稱很簡單，是一個大寫的s，頭像是一片閃爍的星空。

    他的備注寫的是，冉稚，我是連星元。

    一看就不是群發消息。

    這是冉稚腦袋里冒出的第一個想法。

    作者有話要說：　　連星元：所以，你看到我的好友申請就只有這個想法嗎？？

    冉稚：不然呢？

    連星元：qaq

    ps：成功上榜了，所以不會壓字數了~

    第12章 虛驚一場（修）

    冉稚想了想，通過了連星元的好友請求。

    在通過之后，她就沒有再看微信，而是在q上找到了陳透，向她表明自己愿意參加課本劇劇本制作后，兩人開始討論課本劇的選材和方向。

    課本劇是基于學校課本文章而改編的劇本，但是并未規定具體學期的課本，所以高中三年一共六本語文書，上面符合改編的小說文章數不勝數。

    按照陳透的想法，她想選課本上的《雷雨》片段。

    《雷雨》這段的戲劇性很強，悲劇性也很強，而且其本身在課本上就以劇本的形式出現，倘若要對其進行改編，會十分容易上手。

    然而冉稚卻不這么認為。

    《雷雨》的確是一個好作品，但是在書中，它的臺詞內容很多，順著原文演，二十分鐘都不夠，而且作為學生，他們都沒學過表演，倘若要演這幕悲劇，表現力肯定很差。

    哭，對于半道來演的學生來說很困難，因為落淚不是想落就能落的。

    但是笑，卻是隨時隨地都能笑。

    冉稚尋思，她想選一些有趣的，幽默的課文內容，容易改編，也容易上手。

    然而陳透卻一針見血地點出冉稚想法鐘的不足。

    【陳透】：如果要選有趣的課文內容，那么深度和立意就沒有悲劇性的課文來得強。

    冉稚苦惱地揉了揉額角，準備放下手機明天再想時，發現微信圖標的右上角多了個小紅點。

    有人微信找她。

    冉稚點了進去。

    【連星元】：你終于加我了。

    【連星元】：那天的事情真的對不起，我真的不是故意的。在學校不好和你道歉，所以我想著你通過我微信好友了，我可以私下給你道歉。

    【連星元】：冉稚，你在忙嗎？

    冉稚看了眼時間，消息來自一個小時前。

    【冉稚】：我前面在和陳透聊課本劇的事情。

    【冉稚】：那天的事情也有我的不對，是我過于敏感了。

    冉稚想著，連星元一時半會兒應該看不到自己的消息，于是她準備退出微信界面時，卻收到了連星元秒回的消息。

    【連星元】：不不不，是我的錯。

    【連星元】：不過……你在和陳透聊課本劇的事情？你是參加這次課本劇的制作嗎？

    【冉稚】：是的。

    發出這兩個字后，冉稚想到什么似的，輕輕揚了揚眉。

    她想問問連星元有關課本劇改編的想法。

    連星元雖然語文的年級排名沒有她靠前，但是他的語文也不差。

    而且光是冉稚和陳透兩個人，也討論不出一個所以然，冉稚想著，多加一個連星元，是不是能碰撞出不一樣的想法。

    于是冉稚試探著回了一個消息。

    【冉稚】：我剛剛和陳透在聊課本劇的劇本，但是還沒想好用什么題材。選悲劇的課文，大家也許很難演出那個感覺，但是選喜劇類的課文，深度大多都沒悲劇的課文深……

    那頭的連星元還是秒回了消息。

    【連星元】：那么諷刺類或荒誕類的喜劇怎么樣？含沙射影現實生活中的某類人或某件事？

    諷刺類，荒誕類……

    冉稚茅塞頓開。

    這類在語文書中所收錄的課文有很多，但是絕大部分都是外國著作，如《我的叔叔于勒》，《項鏈》，《小公務員之死》，其中收錄最多的，是最擅長寫這類短篇小說的歐亨利寫的小說。