杜紅艷咬著唇，心里有些不服氣。

    她是班里的尖子生，頗有幾分尖子生的傲氣，雖然面上表現得與世無爭，可到底太年輕，經常受到老師們的表揚，是班內同學崇拜和學習的對象，她內心多少是有幾分優越感的。

    剛開學時，她聽同學八卦，得知夏茗去年高考落榜，分數慘不忍睹，內心那點優越感，讓她瞧不上夏茗。

    可隨著時間的推移，班主任何老師以及教英語的汪老師，在表揚她聰明的同時，總愛提夏茗一句，言辭多為贊賞，讓杜紅艷心里很不是滋味。

    漸漸地，教室角落里空出來的位置就變得刺眼了，充滿了無言的諷刺。

    一個連課都不上的差生，總跟她相提并論，能不諷刺么？

    杜紅艷心里硌得慌。

    聽到同桌替她不平，杜紅艷心里也燃起了無名火。

    她面上表現出了優秀尖子生應有的風度，微笑地安慰同桌，表示自己并不介意，“別這么說，我的學習方法，平時在課間都跟大家分享了，沒必要特意上講臺，用一堂課的時間教大家?！?/br>
    第228章 折服（4更）

    這話綿里藏針，很容易讓人覺得她聰明又低調，而夏茗肚子里說不準有幾滴墨水，就高調地宣揚，還要浪費全班人一堂課的時間看她“表演”。

    單純的同桌聞言，更替杜紅艷鳴不平，“既然要教咱們學英語，總要拿出真本事吧？”

    “夏同學，你英語行不行??？既然有心要教，那干脆用純英語來教，給我們上一趟全英文的課怎么樣？”有人跟著挑事，語氣頗為不友善地朝夏茗高喊。

    何老師臉色有點難看。

    是她安排夏茗上分享課的，當堂就朝夏茗大吼大叫，不是跟她唱反調嗎？

    夏茗緩緩瞇起眼，似笑非笑地回道：“你確定？”

    英語加入高考科目的陣營還沒幾年，教材和考試難度都不高，加上錄音機還沒大范圍普及，大家無法經常聽到標準的單詞發音。

    這就導致大家英語水平普遍不高，英語聽力慘，口語發音更慘。

    這樣的情況下，要求她純英文教學，不是腦子有洞，給自己找罪受嗎？

    挑事的學生以為夏茗怕了，語氣頗有幾分得意，“怎么不確定？你行不行??？行就直接上！”

    其他同學跟著起哄，紛紛附和。

    “ok?！毕能鵁o所謂地點頭，她拿起粉筆轉身，一邊往黑板上寫，一邊說：“since everyone such a request……”

    她一開口，就把講臺下的人給震住了。

    標準的發音，流利地道的腔調，比教學磁帶里播放的還標準！

    何老師也嚇了一跳。

    剛才夏茗在b班是純中文分享，何老師其實并沒有聽過夏茗開口講英語，只聽汪老師說過夏茗英語很強，言辭間還透著幾分崇拜。

    全縣城最好的英文老師，崇拜自己學生的英語水平？

    何老師無法理解。

    何老師是教物理的，而滿分100分的物理，夏茗能考37分，多么讓人想掐死她的數字！

    同理可證，夏茗英語就算再好，能好到哪里去？

    何老師持懷疑態度。

    講臺上，一連串標準又好聽的英語還在往外飚，夏茗背對著眾人，面向黑板，一邊說一邊在黑板上寫要點。

    當然，是用英語寫的。

    她的英語手寫體，跟她流利標準的口語一樣漂亮。

    何老師有點傻住了。

    不僅因為被夏茗的英語水平給驚到了，還因為她教了十幾年物理，物理方面沒的說，但英語菜得一筆比，這一串串的英文聽得她腦殼疼。

    聽不懂！

    夏茗邊說邊寫，第一條要點還沒寫完，臺下突然有人喊：“夏同學，你說慢點！”

    夏茗停下粉筆，轉過身來，發現大家的眼神都變了。

    剛才是質疑，不屑一顧，現在變成了震驚和佩服。

    沒有人質疑夏茗的英語水平了。

    現在的問題是，她剛才一連串地說，語速很正常，但對大家來說還是太快了，還夾雜著沒學過的陌生詞匯。

    很多人聽一句，要在腦內翻譯成中文，才能理解她在說什么，可夏茗語速不等人，等他們理解了前一句，夏茗后面幾句都說完了。

    大家漸漸就跟不上了，只能零星聽明白幾個單詞，連蒙帶猜也拼湊不完整夏茗說的意思。

    本來嘛，要求夏茗純英文教學，是有意為難夏茗，結果反倒給自己出了超綱題，把自己給坑了。

    這就非常臥槽了。

    “夏同學，能不能別用全英文講？照顧一下英語底子差的人好不好？”有人弱弱地說。

    其他人順著臺階下，紛紛要求夏茗換成中文，別搞什么全英文了，太折磨人了。

    最開始要求全英文的幾個人，臉上熱辣辣的，都不說話了。

    因為他們聽得也很痛苦，看到夏茗的實力，他們也渴望知道夏茗的學習方法，但又不好自打嘴巴，讓夏茗別講英語了。

    夏茗早就知道會是這個結果，她只覺得好笑，并未放在心上。

    她從善如流，換成了中文繼續講。

    不知不覺，放學鈴就響了。

    和a班的學生一樣，b班的同學也想讓夏茗拖堂，你一句我一句，逮著夏茗各種問。

    教室氣氛很熱烈。

    a班的同學們傾巢而出，爭先恐后地往食堂涌去，因為去遲了，食堂供應的免費湯就沒了，飯菜也要涼掉。

    經過b班走廊，不知道是誰喊了一句，“夏同學，你還在??？”

    這話一出，傾巢而出的a班同學又跑了回來。

    飯也不急著吃了，免費湯也不喝了，大家紛紛圍到b班走廊和門口，有的同學膽子大，直接從b班的后門溜進去，站在教室后方的墻邊，聽夏茗回答b班學生的各種問題。

    兩個班的學生，把b班教室里里外外，圍了個水泄不通。

    朱校長格外關注夏茗的消息，尤其何老師匯報給他說夏茗那里有半個箱子的珍貴復習資料，朱校長就更上心了。

    得知夏茗今天來補考，他順道來復讀班轉一圈，想找何老師問一下夏茗的考試情況。

    一看b班教室這情況，朱校長嚇了一跳。

    這架勢，沒見過??！

    湊近看了幾分鐘，看明白發生了什么，見同學們一個個認真地聽夏茗說話，眼中流露著對知識的渴望，朱校長暗自點頭，非常欣慰。

    他若有所思地看著講臺上的夏茗。

    這是朱校長第一次認真地觀察傳說中的漂亮女學生，看到她無私地分享學習方法，對每個朝她提出問題的同學耐心回答，臉上始終掛著微笑，儼然是一個優秀的老師。

    朱校長看人的眼光很準，夏茗的學習是什么水平，即便不問補考成績，他心里也有數了。

    加上夏茗不知道用了什么法子，弄到了那些珍貴的學習資料，還無私地奉獻出來，對學校和學生們都是極大的貢獻，朱校長甚至想過給夏茗發一張獎狀。

    朱校長相信自己看到的。

    之前中傷夏同學的謠言，不可信！

    越看夏茗，朱校長越滿意。

    夏同學對學習很有見解，自有一套高效的學習方法，既然如此，只在復讀班分享怎么行？只分享英語這門課怎么行？

    好的學習方法，當然要讓大家都學習借鑒，推廣開來了，說不定能讓學生們的成績提高一個水平，說不準明年還能多出幾個大學生！

    這么一想，朱校長看夏茗的眼神，頓時變得如狼似虎。

    夏茗并不知道，走廊外的朱校長正盯著她，思考著要怎樣榨干她的“利用價值”。

    第229章 合謀（5更）

    復讀班內外，大家看夏茗的眼神，那叫一個親。

    絲麓服裝廠里，有人卻對夏茗記恨上了。

    賴明華很惱火。

    全廠都在為國慶活動籌備，賴明華本想借著盛大的國慶活動給自己的履歷鍍金，好在找下家時能談個高價。

    現在，下家還沒找好，他在設計組就先失了威信。

    梁軍易似乎跟他杠上了，把手伸到設計組，插手設計組的工作，導致他顏面盡失。

    手底下的設計師對他怨氣越來越重，甚至敢頂嘴忤逆他的命令了。

    換做以前，誰敢對他說一個不字？那幾個設計師，誰不是任憑他教訓，也要乖乖聽話？

    他們以為有梁軍易撐腰，就能騎到他頭上了嗎？

    梁軍易在廠里的職務，在賴明華之上，加上他跟梁廠長是親戚，在廠里的地位跟皇親國戚似的，誰都要給他幾分薄面。

    廠里都是人精，管理層個個老油條，梁軍易對賴明華態度有變，影響了大家對賴明華的看法，賴明華的地位幾乎是斷崖式下跌。

    最讓賴明華惱火的是，本來已經定好的設計稿，梁軍易去見了一趟所謂的夏小姐后，突然就變卦了，臨時把幾張設計稿給撤下了。

    最可恨的是，那幾張設計稿中，有2張是他做的。

    這讓他顏面何存？！

    不知道是不是他的錯覺，他覺得廠里人看他的眼神越來越不對，夾雜著懷疑和輕蔑，這讓他在廠里越發待不下去。

    賴明華記恨上了所謂的夏小姐。