夏茗點頭。

    何老師臉色頓時就難看了，“曹同學告訴我，你跟他處過對象，還約好一起考大學，只是現在備戰高考是重要時期，才把感情先放下，還跟我說不要跟你提這事，怕影響你復習的情緒?！?/br>
    夏茗倒吸一口冷氣，“我跟他無冤無仇，他編這種謊話，想干什么！”

    夏子陽氣得要跳腳，“曹三瘋了吧？！他就是想搞臭我姐的名聲，太齷齪，太惡心了！”

    夏茗確實被曹三的行為給惡心到了，冷聲說：“老師，我可以明確地說，我以前跟曹三沒有任何關系，以后也不會有！”

    何老師慎重地點頭，“我會重新找曹同學談話，弄清楚是怎么回事，如果曹同學做出不好的事情，學校絕不會姑息?！?/br>
    “謝謝老師?！?/br>
    “另外，你缺考的事校長很重視，我希望你到學校補考一次，拿出真正的成績給學?？?，不然校長那邊不好交代?！?/br>
    “好，我明白?！?/br>
    約定好補考的時間地點，何老師從木箱子里拿了一部分資料回學校影印。

    回到學校后，她第一時間找曹三談話。

    曹三沒想到事情敗露這么快，他垂著腦袋，做出虛心接受批評的樣子，“我去找夏同學了，但她搬家了，我不知道她新家在哪里，怎么通知她來考試？”

    這理由聽著是挺充分，然而何老師神色依然很嚴肅，“那你怎么說你通知到了，說夏同學故意不來考試？”

    “我沒這么說啊?！辈苋砬楹軣o辜。

    何老師一噎。

    仔細回想起來，曹三當時語焉不詳，說的話讓人誤會，但的確沒明說他通知過夏茗了。

    何老師很不悅，“那你當時怎么不說清楚，害我以為夏同學故意缺考，特意去找她批評！”

    曹三表情更無辜了，“我想說啊，可老師你當時在氣頭上，跑的太快了，我壓根沒來得及說?！?/br>
    何老師被這話噎住，沒理由譴責曹三了，“那你說跟夏同學處對象又是怎么回事？我問過夏同學了，她說壓根沒這事！”

    曹三在心里暗罵夏茗不識抬舉，面上卻露出羞愧的表情，“這事是我的錯，我在村子里跟夏同學見過幾次，也說過話，我覺得夏同學是個好姑娘，想跟她處對象，所以才這么說的，夏同學還沒答應我?！?/br>
    他說得輕巧，何老師卻沒那么容易糊弄，嚴肅問：“那你到b班來，到底是為了復讀，還是有別的目的？”

    曹三當然不會說真實的目的，他早就為這事編好了理由，“我當然是為了復習考大學！”

    “我之前輟學不念書，被夏同學的學習態度鼓舞，下定決心要認真考大學，出人頭地！雖然現在成績不理想，但我會努力的，請老師相信我！”

    “我把夏同學當做學習的目標，想通過自己的努力考上大學，證明自己有出息，可以照顧她之后，再跟她正式告白?！?/br>
    “我現念書沒她厲害，沒好意思追求她，但我太喜歡她了，才忍不住說跟她處對象?！?/br>
    “我知道這樣做不對，所以才跟老師說要保密，不要告訴別人，也別告訴夏同學，就是不想讓夏同學的名聲因此受影響?！?/br>
    他解釋的理由一套一套的，可何老師被他糊弄過一次，這次提高了警惕，發現曹三這套說辭，跟他上次的說法對不上。

    上一次，曹三張口閉口說夏茗是個體戶，話里話外都在暗示夏茗不好好學習，這回怎么變成受到夏茗的學習態度鼓舞，要以夏茗為學習目標了？

    這一次，何老師不好糊弄了。

    她發現曹三滿口謊話，根本分不清到底哪句話是真，哪句話是假。

    礙于曹三是校領導塞進來的人，而曹三的行為也沒造成大范圍的惡劣影響，何老師口頭批評他，教育他把心思放在學習上之后，就把人放回去上課了。

    她想著，曹三心術不正，所作所為實在不是一個好學生該做的，此事有必要跟那位校領導匯報一下。

    a班的汪老師上完課走進辦公室，看到何老師放在桌上的資料。

    一眼就看到標題寫著紅岡中學的試卷，汪老師兩眼都直了。

    得知資料是夏茗的，并且除了手上的一疊，夏茗還有半箱子的復習資料，汪老師熱切地說：“何老師，這可是造福整個年級的寶貝，你不會藏著只給b班學生用吧？”

    何老師聞言，瞪了汪老師一眼。

    雖然她因為私心，從汪老師手里把夏茗搶到b班，可她還沒自私到這種地步。

    “我有這么自私嗎？所有資料我要印好幾份，給高三年級和復讀班老師一起研究，全年級一起使用的！”何老師沒好氣地說。

    汪老師長松一口氣。

    得知夏茗要來學校補考，汪老師心念一動。

    夏同學難得來一趟學校，來都來了，只補考怎么行？

    夏茗并不知道，自己被汪老師給“盯上”了，她計劃早上去考試，考完之后去一趟姿美女裝店，瞧瞧衣服售賣的情況。

    哪知道中途被汪老師給逮住，就脫不開身了。

    因為只有夏茗一個人補考，何老師沒讓她去教室的座位考，而是在復讀班的小辦公室騰出一個小位置，讓她單獨坐在辦公室。

    何老師帶課多，其他老師時間又不好挪，所以何老師去高三年級上課時，便叫了掃地阿姨來幫忙監考。

    第227章 分享（3更）

    何老師一個早上都在高三年級上課，中午被事情絆住，下午第一堂課又是高三年級的。

    等下午第一堂課上完，重新回到復讀班的小辦公室時，第二堂課的鈴聲已經響了。

    a班的教室不知道發生了什么，時不時爆發出陣陣掌聲，氣氛很熱烈。

    何老師記得，a班這堂課是英語課，難道是汪老師做了什么，讓a班的學生們這么激動？

    何老師壓下心頭的好奇，進辦公室看夏茗的考試情況，發現夏茗已經不見蹤影了。

    掃地阿姨把收好的試卷遞給她，說：“那女同學已經交卷了，試卷都在這兒?！?/br>
    “交卷了，不是沒到時間嗎？”何老師拿著卷子翻看，見卷面上寫得滿滿當當，很震驚。

    掃地阿姨上次幫汪老師監考過，這是第二次對夏茗監考了，印象十分深刻，“我跟她說了沒到時間，她提前交卷了，上次她來參加入學考試，也是沒到時間就寫完了?！?/br>
    何老師露出贊許的神色，“她人呢？考完就走了？”

    掃地阿姨指著又爆發出掌聲的a班教室，說：“她剛出辦公室，就被a班班主任給拉走了，說她英語很不錯，讓她去a班分享英語學習經驗?！?/br>
    何老師一聽就不高興了。

    b班的學生，跑到a班去分享學習經驗，像什么話？要分享，也應該在b班分享呀！

    汪老師忒不道德了，公然跟她搶學生？

    何老師壓根沒想起來，夏茗就是她從汪老師手里給“搶走”的。

    她把夏茗的試卷收好，黑著臉往b班教室走，心里想著，這堂課夏茗給a班分享，下堂課必須讓她回b班分享，不然她作為班主任的面子往哪兒擱？

    何老師沒進a班教室。

    教室外的走廊放著一套桌椅，是給晚自習來輔導的老師用的，方便有問題的學生出來請教老師。

    何老師就坐在椅子上，透過打開的教室窗戶往里看。

    教室里，夏茗一手拿著英語課本，落落大方地分享著學習的竅門，時不時轉身在黑板上寫下要點。

    她容貌漂亮，聲音婉轉嬌媚，往講臺上一站，底下的學生們都精神了。

    但她最吸引人的，并不是出色的皮囊。

    何老師震驚地發現，夏茗在講臺上站得筆直，落落大方的，非但沒有怯場，反而一舉一動頗有為人師表的范兒。

    她還發現，夏茗說話邏輯清晰，吐字清晰，擲地有聲，分享的學習方法實用性很強，便是教了十來年書的何老師，也覺得頗為受用。

    沒有人知道，夏茗當真做過老師。

    只不過是在前世，做的是家教。

    她分享的學習經驗，是當初做家教時就總結過的，這段時間她復習和刷題后，又針對性地調整過復習方案和技巧。

    分享出來的每一條，都是精華中的精華。

    底下的學生們，興許有人一開始被夏茗的外表吸引了注意力，可不知道什么時候起，大家不約而同地拿起紙筆，記錄夏茗分享的學習方法，注意力全被她說的東西吸引了。

    相比之下，她的臉反而成了最不值得關注的東西。

    嚴嵩第一次感受到夏茗真實的水平。

    夏茗在講臺上自信的談吐，讓她整個人閃閃發光，嚴嵩一想到夏茗處對象了，他心里就陣陣失落，但他很快調整情緒，認真記下夏茗說的每一條學習方法。

    夏茗說得口干舌燥，汪老師笑瞇瞇地給她倒了一杯水，這時，下課鈴也響了。

    a班學生們發出遺憾的嘆息聲。

    “夏老師，我們不著急下課，你拖一下堂嘛！”

    不知道誰喊了這么一句，同學們爆發出熱烈的笑聲，紛紛說讓夏茗拖堂。

    實用的學習方法誰不想擁有？他們還想再聽多一點！

    汪老師第一次見學生要求拖堂，樂呵呵地拉住夏茗，想讓夏茗再多分享些學習經驗。

    何老師見狀，趕忙把夏茗給拉走，讓她去b班也上一堂分享課。

    b班的學生卻不怎么領情。

    看到夏茗登上講臺，曹三滿臉的不可置信。

    眼前的夏茗，似乎比他上次見到時更耀眼了。

    曹三他癡迷地看著夏茗的臉，眼底閃過一絲陰暗。

    因為曹三跟夏茗同村，此前班里的同學對夏茗好奇，便會去找曹三八卦。

    從曹三的口中，以及夏茗以前在市六中的流言中，班里的同學都知道夏茗不是什么好貨色，亂搞男女關系，掛了個名在b班，卻不來上課，跑去做投機倒把的個體戶。

    說白了，就是個鉆進錢眼子里頭的倒爺，那可是收破爛的窮酸聽到了都瞧不起的行當。

    正經學生，誰會跑去當倒爺？

    又不是窮瘋了！

    “她就是那個不上課的夏茗？她的位置還空著呢，怎么不回自己的座位，反而跑到講臺上去了？”

    “她又不來上課，給我們分享什么經驗，逃課當個體戶的經驗嗎？摸底考都不敢來參加，誰知道她幾斤幾兩？”

    “就是??！要分享也該是杜紅艷同學分享吧？她在摸底考，成績是全年級第五名，她才有資格教我們怎么學習吧？”