于是鐘可只能把這腔疑問留到了課間休息時間。

    他成績好，古詩詞倒背如流，連標點符號都記得清清楚楚。他干脆把時間拿出來做題，四十五分鐘的功夫，夠他做兩套英語的完形填空了。

    剛動筆寫了三個空，他胳臂肘就被身旁的楊心躍碰到了。學生桌本來空間就小，同桌之間碰到彼此很常見，鐘可沒在意，往里挪了挪胳臂，繼續埋頭做題。

    結果過了一分鐘，他的胳臂又被碰到了。

    于是他又挪了挪，心想今天楊心躍動靜未免太大了些。

    ……半分鐘后，第三次相碰。

    就這樣一個碰、一個挪，一個再碰、一個再挪。等到半節自習課上完，楊心躍都快成側平舉了。

    鐘可終于后知后覺的反應過來，他從題海中抬起頭，一臉莫名的看向了身旁不停用胳臂肘懟他的同桌。

    楊心躍表面上仍然專心致志的背書，“不小心”一揮手，一張小小的紙條綁在圓珠筆上咕嚕咕嚕的滾了過來。

    鐘可：“……”說好的上早自習不能聊天呢？

    鐘可借著書本的遮擋，小心打開那張紙條，一行圓潤小巧的字跡映入眼簾。

    【昨天晚上我請假回家給mama過生日去啦^_^】

    鐘可忙回復：【祝阿姨生日快樂~青春常駐！】

    【謝啦。我生日在冬天，到時候歡迎你們幾個去我家玩?！?/br>
    【ok】

    ……嗯，沒出聲的聊天哪能算聊天呢。

    于是兩人就在班主任老師的眼皮子底下，你一眼我一語的傳起了小紙條。

    上課傳紙條這件事對于鐘可實在是太新奇了，燕京一中學風很濃，根本沒有人敢在上課走神，曾經有個笑話說得好——“我只不過低頭去撿橡皮，再抬頭時就聽不懂老師講什么了”，這句話完全適用于一中的每個人。

    今天是鐘可人生中值得紀念的第一次開小差，刺激，太刺激。

    兩人興致勃勃的“筆聊”著，話題從a蹦到b，又從b蹦到c，巴掌大的一頁紙寫滿了悄悄話。正面寫完了用背面，鉛筆寫完了又用圓珠筆再涂一層，不知道的人還以為他們在傳什么武林秘籍。

    只是鐘可新兵上陣，技術還不熟練，不像楊心躍這樣調皮搗蛋的技術嫻熟，傳紙條的時候總是笨手笨腳的。唯一會的一招，就是借著課桌的遮掩，把紙條偷偷塞向楊心躍的手心——

    ——“楊心躍！”

    講臺上，傳來了班主任的一聲厲喝。

    眼看東窗事發，鐘可捏在指尖的小紙條差點沒拿住。楊心躍正在和他做“交接”，這節骨眼上她被抓了個現行，她更是被嚇得渾身一抖。

    好在她搗蛋經驗豐富，這時還能強裝鎮定，她仰頭看向講臺上的老班，臉上是一片清純無辜：“老師，怎么了？”

    班主任打量了她幾眼，覺得她和班草靠的有些近，但也沒有多想。

    “下周就要班里的第一次月考了，你一會兒去我辦公室領一下考試安排，貼到后面墻上，還有之后的復習計劃，也一并發下去?！?/br>
    “您放心，”楊心躍點點頭，小模樣看著可乖了，“我曉得啦?！?/br>
    她話音剛落，自習課的下課鈴就響了起來。班里瞬間被同學們的嘈雜議論聲淹沒，細耳聽去，大家討論的都是這令人心驚膽戰的月考。

    班主任勉勵了大家幾句，勸大家抓緊時間復習?？上瑢W們心中沒底，也不知他的勸導聽進去了多少。

    眼看著第一節 課就要上了，班主任匆匆離開教室給課任老師騰地方。

    班主任走后，差點因為傳紙條而被抓包的小伙伴，不約而同的舒了口氣。原本硬邦邦的脊背瞬間軟倒下來，恨不得趴在地上，三叩九拜，感謝老天爺饒他們兩條狗命。

    “說起來……”“你說……”

    直到這時他們才赫然發現——他的左手與她的右手，居然緊緊攥到了一起！

    不是男女朋友之間曖昧的手牽手，而是在腎上腺素飆升時，兩人不約而同做出的應激反應。

    大手緊握小手，男孩的手骨rou勻停，手指細長，很是漂亮。

    女孩的手比他小了一號，膚色白皙，可卻無法用“柔荑”來形容——她的手上布滿刻苦的痕跡，厚厚的一層老繭覆蓋在大拇指指尖、食指指節以及靠近手腕的月骨處。

    這是一只再典型不過的花劍選手的手，因為大拇指與食指需要時刻攥握劍柄，楊心躍的大拇指指甲甚至都有些變形。

    她的右手，比別的女孩子關節更大、指甲更丑、還布滿了許許多多難看的老繭。

    可眼中加了八百層濾鏡的鐘可，覺得這只手好看極了。

    就在他們緊緊交握的雙手中，那片可憐巴巴的小紙條被捏的皺皺巴巴，它被兩人手心里的熱汗浸透，字跡模糊不清，藍色圓珠筆的痕跡糊了滿手，甚至滲到了那幾條掌控著愛情命運智慧的掌紋里。

    “哎呀，好臟誒?！睏钚能S嚇了一跳，率先甩開手，完全沒注意到鐘可異樣的神色。

    她右手平舉，什么都不敢碰，僅靠左手費勁的翻弄著自己的書包，想找出早上出門時隨便扔進去的那包紙巾。

    可惜她翻來翻去，連碎紙片都沒看到。

    鐘可見她這幅手忙腳亂的樣子，無奈的在心里嘆了口氣。

    “用我的吧?！彼麖淖蓝防锶〕鲆缓幸呀涢_封的紙抽，推到了楊心躍課桌上。

    問題在于，那盒紙巾的外包裝上印著粉紅色的小豬佩奇，紙巾的印花則是佩奇一家人的大頭像。

    楊心躍對著紙巾盒沉默了：“……”

    她一個女生長到十八歲，都沒用過這么可愛的東西。

    鐘可尷尬地看著那盒紙抽，滿臉窘迫：“……我說這是超市做活動，我爸買夠一百塊錢人家送的，你信嗎?！?/br>
    楊心躍沒說話，抽出一張紙巾默默擦干凈了手上的圓珠筆痕跡。

    那紙巾自帶濃郁的香氛氣味，擦完手，手心里也香噴噴的。

    楊心躍聞聞手，抬起頭，堅定的說：“我信！我當然信！”

    她心里卻在想：這么可愛的男孩紙就別當異性兄弟了，當閨蜜吧？

    作者有話要說：

    開竅進度條：

    “今天和躍躍玩了追啊追啊來追我的游戲牽到了小手手”的鐘可艾：8%

    “鐘可連我一個女生都跑不過居然用這么娘的紙巾”的楊心躍：102%

    沒錯，心躍的進度條還會倒扣！驚喜不驚喜，意外不意外？

    今天要上第一個人工榜和第一個自然榜，希望有好運qaq

    感謝鱈子、慧慧不是受兩位的打賞~

    第13章

    自從那日早自習上，班主任當眾宣布九月底將迎來第一次月考后，整個班里都沉浸在一種極為緊張的氛圍內。

    復讀班的講課節奏和普通高中完全不同。普通高中講課，那都是按照課本章節一個章節一個章節去講，而復讀班的老師則是整合了所有知識，上課基本不需要課本，都是直接在黑板上畫脈絡，按照脈絡去梳理考點。

    據說這樣也是為了方便照顧那些基礎薄弱的藝考生們，可以讓他們對每門學科有個更加整體的把握。

    楊心躍能考上二本，就證明她的學習能力不算差，可就算是她，偶爾也會跟不上老師的講課節奏。復讀班的老師計劃在明年一月份之前，把高中所學的六門課、十八本書反復復習三輪，從下學期開始就要進行周周考日日練的節奏，故而老師們的講課速度極快。每節課兩小時下來，楊心躍連一分鐘的小差都不敢打，生怕自己分心一會兒，就被大家拋下。

    面對這次考試，她心里也沒有太多底氣。但家里花了這么多錢讓她進復讀班，而她自己也為此付出了一年的光陰，若是第一次月考連高考成績都沒有考到，她都不知道怎么面對爸媽、怎么面對小方哥哥了。

    “班長，班主任有沒有說這次考試是分科考，還是考文綜??？”有人問。

    “說了?！睏钚能S點頭，“不分科，直接考文綜?！?/br>
    “臥槽，考文綜！”不知是誰抱怨起來。

    文綜就是文科綜合考試，一張三百分的試卷涵蓋史地政三大科目，每個科目分值各一百分。對于不了解的人來說，一次考一張三百分的卷子，和考三張一百分的卷子好像沒什么不懂，但其實差別大了去了。

    楊心躍其實當年想學理科的，后來家庭教師給她看了一張理綜考試題，具體數據她已經記不清了，但大體印象還是有的——題干是“一只熊在x秒內掉進了深達x米的深坑”，而題目是“求問這只熊是什么顏色的？”

    解題方法是用題目所給的數據算出熊下落時的重力加速度，因為在地球上不同地方的重力加速度不同，而題目算出的重力加速度只有南北極才有，那里只有北極熊，故而答案是“白色”。

    楊心躍看完這道題，被嚇得抱頭逃進了文科里。她想的簡單，文科不需要動腦筋，只要會背書就好了！

    等她真正學了文，才發現文科的坑更多。上萬字的重點你背不背得下來先不提，文綜的每道大題都帶著不同小問，需要分成三個方向去解答。

    長達六行的一道大題，前兩行講古代農耕制度，中間拐向水域泛濫形成沖擊平原，結尾問你秦朝統一度量衡體現了什么哲學思想。

    每次做題，楊心躍是手也累、心也累，活生生化身高糊表情包，頭上寫滿了“我是誰我在哪兒”。

    這次班主任宣布考文綜，他們這些普通考生都覺得心底發顫，更別提那些基礎薄弱的藝考生了！

    整個教室里都怨聲載道，可是沒人敢跟班主任提意見——誰讓高考考場上就是考文綜呢，反正早練晚練都是練，早練總比晚練好。

    因為這個緣故，上晚自習的學生都多了好幾個，那些住在附近的走讀生都選擇留在學校吃晚飯，然后加入到了晚自習的大軍里。

    晚自習一小時一節，中間十五分鐘休息時間。

    剛一下課，坐在第一排的“小眼鏡兒”就被人圍住了。

    小眼鏡兒姓戴，名字十足大氣——戴麒麟，這名字難寫程度比繆斯斯還要可怕。鐘可曾說過，如果繆斯斯被小學老師罰抄名字，估計要從上學抄到下學。那小眼鏡兒抄名字，就得從上周抄到下周。

    同學們爭先恐后的把手里的錯題本往小眼鏡兒的桌上堆。

    “學霸，幫個忙！幫忙看一下這道數學題！”

    “戴老大，這里，這個完形填空為什么選b??？這不是過去未完成時嗎？”

    “麒麟，麒麟哥，我這道題簡單，你先教教我，我請你吃肯德基！”

    戴麒麟可是以班里第一的成績進來的，他的目標也是燕京大學，去年據說發揮不穩定，估分差了20分，本來也能上個其他重點本科，可他意難平，堅決來了復讀班。

    有這樣一尊大神在，大家自然要抱緊學霸大腿。

    偏偏戴麒麟特別傲，求他講題，不啻于登五岳，拽的要命不說，而且還挑三揀四。

    他一會兒說：“這題太簡單了，你回去翻翻書，不要浪費我時間?！?/br>
    一會兒又說：“這題老師上課講過，再聽不懂回家請家教?！?/br>
    等到終于來了一套“合他心意”的題目了，他眼珠滴溜溜轉了幾圈，默背下題目，又一撇嘴把本子推走：“這題我也不會，要不然你去問老師吧?！?/br>
    看他臉上這幅表情，根本不是不懂的模樣。

    每個班上都有這種“學霸”，別人問題愛答不理，遇到有難度的，他就推說不會，其實是不愿意給“對手”泄底，生怕別人超過他。

    楊心躍站在人群外，手里抱著練習冊，猶豫一番，最終還是選擇回到了座位上，打算自己翻翻課本找找答案。

    像戴麒麟這種人，她實在是不敢“勞煩”他，還不夠自己受氣的呢！