兩小廝面面相覷：“??？”

    方才不剛說了不講經義嗎？

    “今日天氣好喲?！?/br>
    宋問兩口喝完已經放涼的清粥。

    一手握著折扇，一手握著戒尺，搖頭晃腦的再次出門而去。

    小六提了東西，也快步跟去。小五則留在家中收拾碗筷。

    書院安排宋問任教的，是云深書院進士科乙班經義。

    朝廷為了選拔專業人才，科考林林總總共有五十多個科目。

    以明經科（簡）和進士科（難）為主。

    先前宋問說的算科，在云深書院里的地位，類似于現代大學里的垃圾專業。

    院長也想先讓她旁聽兩課。

    畢竟他們這是名院，進士科的學子大都來頭不小。

    而宋問年輕，且看著不大靠譜。

    縱然得孟先生著力保舉，仍舊心中無底。

    宋問執意要先去見見自己的學生。

    “若在下實在是難司其職，自會退任。學生若有不滿，盡管罰我便可。只請院長先給我這個機會?！?/br>
    院長想想也可。

    孟先生看中的人，必然有不凡之處，便隨她去了。

    宋問循著路走到學堂門口。

    沒有先生在，還有朗朗讀書聲。

    這群小子確實不錯嘛。

    抬腳進去，略微頷首，朝眾人道：“諸位好，從今日起，我就是你們的先生。我叫宋問?！?/br>
    眾學子起身行禮，拉長了音問候：“先生好?！?/br>
    宋問跟著彎腰問好：“好?！?/br>
    眾學子就要坐下，宋問一敲桌案：“誒，且慢！都先站著?！?/br>
    眾生微愣，便也站著。等宋問下一步的指示。

    宋問已在上首坐下，然后蹺起腿看著他們，在手心拍著戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上課。第一堂課，我來給你們講講，土?！?/br>
    為首一學生問道：“土？先生是要給我們講五行嗎？”

    宋問笑道：“五行里的確是有個土，但，今日，我給你們講的，是農耕的土?！?/br>
    “土壤有非常多的種類，有不同的顏色，不同的粗細，不同的結構。所以，地域不同，土壤也不同?！彼螁栒f，“我大梁國境，就有不下十種土。所以，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。水土之異也。是這個道理?！?/br>
    “不同的土壤……”

    為首學生打斷她道：“先生，學生可否坐下了？”

    宋問搖著戒條拒絕道：“不可。我看有人在犯困，所以先站著聽課。當然如果你們有站著睡覺的本事，也請隨意?！?/br>
    眾生一片喧嘩。

    為首那學生，儀容一絲不茍，身上書卷氣濃。彬彬有禮的模樣，此刻有些慍怒道：“先生，授課是先生的職責，若是先生……”

    “若是課講得無趣，讓你們犯困，那也該是我的罪過對不對？”宋問點頭道，“所以我正在盡力補救。如果你們有本事，也可以不接受我的補救?！?/br>
    學子指責道：“先生，你這是強詞奪理！”

    宋問換了條腿翹著：“那……只能說你們理站的不穩，誰讓我是先生呢？”

    為首那學生深吸一口氣，施禮道：“先生，不知我等做錯何事，要受此責罰？”

    “責罰？這怎么會是責罰呢？”宋問無辜道，“就像犯困，是人的天性一樣，無關對錯。這站，是人的能力啊，不過讓你們站一會兒，怎么能叫罰呢？”

    眾生皆拂袖冷笑。

    求學十多載，還沒見過這么不靠譜的先生。

    宋問站起來，接著道：“就像人，會生病，動物會生病，有病因病灶一樣。植物會不會生病呢？植物若是生病，年年收獲之后，病灶，又會不會留在土里呢？”

    一學生不屑一哼：“聞所未聞！”

    宋問指著他問：“那你又如何解釋，一塊地，如果年年種西瓜，它的產量，會越漸減少呢？”

    另外一名身材魁梧的學子站起來道：“這些與我等何關??？”

    其余人紛紛迎合。

    “不錯！這些與我們何關？我們只是來上經義的！”

    “看先生年紀輕輕，不會就是來教我們種田吧？”

    “書院為何會請你這樣的先生？講這些無用的東西。教我等農耕，莫不是要我等回去種田去？”