“你小聲點。你也不想自找麻煩吧？”莫藍刻意壓低音量提醒道，然后又接著表明了她自己的態度，“不管怎樣，就我家的條件，考大學是我最好的出路。我必須去考，也必須要考上一所不錯的大學才行?！?/br>
    “我懂?！卑篆Z不自覺的也跟著壓低了聲音：

    “但咱倆的情況不一樣，就算你的父母什么都不懂，甚至有些懼怕與人交往，但至少他們會安安靜靜的支持你、尊重你的選擇。如果我有你那樣的父母，我也不會是現在這樣了。

    “你以為我喜歡從小學開始就動不動離家出走，然后沒過幾天就又被強行送回去，然后再忍受一頓我爸對我的人格侮辱、才能重新住進那個家里？——你以為我喜歡過這樣的生活？我的怨氣，可不僅僅只是‘學?！@個地方對我的各種束縛、強迫。我只是不服！

    “我不明白，為什么除了那個家，我就不能有其他可去的地方？為什么一旦成績不好了，就一切都是學生的錯？而已經占據優勢的老師和家長，最終還會聯手一起來對付學生？——這是什么邏輯？！

    “口口聲聲說著什么不能‘以強欺弱’，可這些所謂的‘成年人’，卻仗著自身的身體優勢、和社會給他們的各種資源優勢，理所當然的欺壓著無論從哪方面看都是弱勢的‘未成年人’。在家，要被爸媽欺負；在學校，還要被老師欺負。錯了，還都是自己的錯……他們這根本就是親自在給我示范什么是‘以強欺弱’！個個都是口是心非的虛偽小人！

    “就這樣，還指望我服氣？連我都知道：成績下降，不過是結果。但凡智力正常的，成績差的真正原因，從來就不會是什么學習方法的問題，而是學習以外的其他事情導致的。如果真想學，總會想到辦法達到目的的?！@和不想學了、就會想方設法的不學，本質上是一個道理。

    “可這幫所謂的‘成年人’，卻根本對這樣的真相視而不見，只一廂情愿的一個勁的在學生身上找原因?！獑栴}都出在這個不成熟的‘未成年人’身上，不在他們這些成熟的‘成年人’身上?！?/br>
    白璟冷笑了一下，十分肯定地說出了自己的觀點：

    “我敢說，這個學校里的所有學生，只要是自己真想學的、而不只是覺得自己應該認真去學才去學的，那高中教的這些內容，平均分考出個八、九十分的也不是什么難事。高中教的知識點并不難懂，稍微有點難度的，是對這些知識點的靈活運用。

    “可問題是，恐怕連老師自己都不清楚，像這樣無休止地要學生做練習、每天一小考每周一大考的——這樣做的真正目的是什么？他們滿腦子想的，只有‘成績’、‘成績’……

    “呵，連老師自己都糊里糊涂的，又怎能指望學生們自己清楚：自己要什么？怎樣做，才能達到他們自己的目的？

    “說得直白點：如果學生們個個都有這個本事，能從一開始就知道自己要什么，還知道怎樣才能達到自己的目的，那還要老師做什么？如果我有這個本事，那我還坐在這里忍受這些做什么？

    “唉！我煩的就是這點：明明都已經知道了自己不想要什么，討厭什么，卻偏偏不知道自己想要什么，怎樣做才能讓自己過得舒暢、自在？就好像……”

    “好像什么？”莫藍顯然已經被白璟的言論吸引，她也想知道白璟后續的思考。只因，她也有過類似的感覺，也同樣的還沒找到她自己的答案。

    白璟微蹙眉頭，仔細體會著心里的這種朦朧的感覺，感覺記憶在迅速倒轉，飛速倒回到四歲剛上幼兒園時的那些零碎、模糊的片段畫面。

    白璟敏銳地捕捉著那些一閃而過的畫面里所有讓她有感覺的東西，一點點積攢、體會，然后慢慢品出了越來越具象的感覺。

    然后，她才一點點的將這樣的感覺轉化成語言表達出來：

    “就好像是……我還來不及感覺到‘自己’的存在，就已經被不斷強行干涉、強制干擾我的那些外力給嚴重破壞了；

    “在我還未覺察到自己的‘完整’之前，就已經有了深淺不一的各種裂痕；

    “然后，等我終于覺察到自己完整的大致輪廓時，它卻已經走到了崩潰的邊緣。

    “那些數不清的裂縫，幾乎同時的開始往更深處撕裂開去……很快的，我就親眼看著它碎裂成了千萬片碎片，又再從碎片繼續碎散成比細沙還細的粉末，像塵埃一樣的浮蕩在四周：上不著天，下不著地，一片的混沌……”

    “不對吧，既然都粉碎了，那你又是怎么看到這樣的‘自己’的？”

    莫藍的質疑，讓白璟覺得突然被人狠狠地敲醒了：“對啊，我又是怎么‘看’到的？可是，我分明就是眼睜睜地看著粉碎掉的那個，確實就是‘我’啊……”

    兩人面面相覷，卻不再繼續這個話題。大家都感覺到彼此走入了同樣的“死胡同”，都找不到出路了。

    在想象中，白璟抬頭看天，心里想著：上面不是沒堵嘛，如果能爬上圍墻，不就又有路了嘛?？蓡栴}是……該怎么爬上去呢？

    這個問題困惑了白璟與她第一次沉淀出這樣的困惑所花費的時間基本相當的時間，她才終于知道了答案：只有耐心等待自己的成長這一條路。

    只有等自己的眼界、掌握的能力達到了“及格線”，她才會知道只有在那“及格線”上才能看到的和過去的自己所能看到的有著“質”的不同的另一個世界。只有到了那時，她才會知道：自己手上擁有著哪些有用的、卻在此前一直是自己根本“看不到”的資源？她又該怎么拆分、重組這些資源？該怎么使用它們，才能達到那時的她所想要的怎樣的效果？

    這一切，只能是一點點累積出來，而且，還得是能吸取每個教訓、不重復犯同一個錯的這樣一步步地走過來，才能收獲的時間給她的回報。

    急不來，也沒法著急。