一開學，看到新班級黑板的右下角那塊熟悉的角落，過去兩年始終會寫的“會考倒計時”被換成了“高考倒計時”，——看到這一幕，白璟就知道是自己天真了：原來，她的苦海還遠沒結束。相反的，接下來的一年，恐怕才是她高中生活最痛苦的一年。

    果不其然，開學第一天，學校就組織高三全年段十四個班的所有正取生都到室內體育館集合，要聽一場校長的演講。

    昏昏欲睡之間，白璟聽到了臺上校長對他們這屆高三正取生們制定的新目標：這屆高考，?？凭€要百分百過，本科要有七成上線……

    盡管已經上了高三了，但對“這方面”素來沒有興趣、更不會主動去關心的白璟，聽校長說什么“?？凭€”、“本科線”的，她根本就不知所云。但也不妨礙她預見到：只要學校又定了什么目標，那一定是與“成績”有關；而與“成績”有關的，就一定會強迫學生一切圍繞“成績”打轉。那她今后的日子，恐怕也不會比前兩年好過多少，沒準還會更糟?！撾x苦海？呵，早著呢！

    那時候的白璟突然有了一個疑惑：為什么這個社會就沒有給像她這樣根本不想讀書、但又不笨的學生以其他的選擇？

    那時候的白璟不知道她從未去過的“外面”是個什么模樣？她只知道，回顧她的成長經歷，她的世界里，除了學校，就再沒其他的選擇。

    在這個沒有大學的小城市的市區里，所有書店售賣的，全是從小學到高中的教材輔導類書籍，沒有與考試無關的書。能看到的電視頻道，只有零星的幾部紀錄片能稍微拓寬一點與學習無關的見識，但也是被剪輯成好多片段、陸續播出的。一旦錯過了播放時間，白璟就只能靠自己的腦補、用自己瞎編的方式去拼湊自己錯過的片段……

    不過，白璟除了寒暑假之外，也沒有其他時間能接觸到電視。就算能看電視，也得跟自己的父親爭搶、跟自己的弟弟meimei爭搶——大家都想看自己想看的，家里卻只有一臺電視。

    為此，白璟多數時候也看不到自己想看的，有時還得為了爭搶而跟人打架、或是被打。就算吃了苦頭，多數時候，看什么也還是由成天在家的父親決定。他想看什么，白璟就只能選擇：要么跟著看，要么就別看。

    這樣的狀態持續到高三那年，家里通了網、有了電腦，使得父親能在家里打網絡游戲了，白璟才有了能看自己想看的電視頻道的自由。

    只是到了那會兒，看電視對白璟而言，已經不再是純粹的好奇、想了解一些自己不知道的東西的手段了，而是白璟賴以打發無聊時間的手段。她不是為了獲取新知而去看電視，而是為了消遣心中的無聊而看電視。

    多數時候，她只是把電視打開、隨便里面播什么，她的目的只是為了把音響開得很大，大到足以抵消父親打游戲時、那電腦音響發出的砍殺聲和游戲的背景音樂聲。只有這樣，白璟才能感到平衡。

    高三整年，白璟就是這樣度過的：在學校，上課睡覺，課后被留堂補做作業，周末被強制待在學校補課；在家，就成天浸泡在自己經常要開通宵的電視聲、和樓上父親打游戲的背景聲，還有弟弟meimei白天帶朋友來家里旁觀父親打游戲、晚上不睡覺的在父親旁邊起哄著喊打喊殺的聲音。

    順帶一提，那時候，白璟的弟弟meimei已經開始頻繁逃學，后來干脆就不去上學，成天跟著父親、旁觀他打游戲。而父親，似乎也不在乎他們是否有去上學，反而對他們對他的這種跟隨很是受用。

    那時，白璟才越來越清醒地認識到：包括她在內的家里的這三個孩子，根本就不是“孩子”，而是玩具。是父親用來滿足他自己的玩具。

    活了將近十八年，白璟才第一次能用清楚的語言來表述自己其實從十五歲時就已模模糊糊地意識到的這一可能的真相。

    之后，又過了十八年，花了與自己的世界被敲擊成碎片的那十八年基本相當的時間后，白璟才終于重新把自己拼湊完全。那之后又過了三年多，當三十九歲的白璟再次回看高三那年突然領悟到的那個可能的真相時，她已十分肯定：那的確就是真相，但那是一個——她知，但這家里的其他所有人——包括父親在內的——都至今仍不自知的真相。

    **

    白璟很肯定：她的父親，這輩子都不可能會意識到自己根本就是把自己的孩子當成了自己的玩具。

    白璟理解的是：對父親而言，這樣做，是為了補償他自己成長中的某種缺失。即便這樣做會傷害他的孩子，但他為了保護他自己、保護他對自己的想象不會受到他的陰暗面的損毀、甚至遭遇想象的徹底崩塌，他會想盡辦法的將他所不能承受的“惡”，卑鄙地用連他自己都欺騙的方式來甩給外界——不管是環境、還是別人、還是他自己的孩子——只要是他以外的“外界”。

    三十九歲的白璟，終于可以回答自己二十多年前的那個疑問了：為什么父親要這樣對她？

    “爸爸真正諷刺、挖苦、辱罵的那個‘糟糕’的人，并不是我，而是他不能接受的他自己糟糕的那一面。他不過是不自知地把自己的那一面投射在了我身上?！驗槲沂羌依镂ㄒ灰粋€真正挑戰到他在這個家里本來擁有的權威的人。

    “我對他的質疑，對他的不認同，這些都令他感到了自己的存在價值受到了威脅。為了保護自己，為了讓他自己相信他才是‘好’的、才是‘對’的，他就只能將我想象成是‘惡’的存在。才會無論我做什么——哪怕我什么都不做，也總會莫名地激怒他，總會遭到他各種無根無據的懷疑、侮辱。

    “真相是：并不是我真有他說的那么壞，而是他若不這樣想我，他就無法證明他的相對于我的‘惡’的‘好’的合理性?！矣卸鄩?，他才能有多好；我有多深的心機，他才能有與我城府深度相當的相對的善良?！呐履菚r的我，在最開始被他這樣認定時，連十歲都不到……但他對我這樣的想象，卻已然成型；而且在他看來，這樣的想象合情合理。

    “若說為何偏偏就挑中了我來承受他所不能承受的這份‘惡’的？——只能說，誰讓我是‘老大’呢？

    “我是家里三個孩子中最先長到了會本能的想要挑戰家長‘權威’的年紀的孩子，那他自然是要挑我來做他的假想敵了。

    “而在我之后的那兩個（白鈺和白昌皓），就算他們之后陸續也長到了我那時的年紀，也都會本能的想用自己的方式去挑戰爸爸的‘權威’，但到了那時，爸爸的‘惡’已經有我來背負了，爸爸對他們倆就反而能在他不必背負自己的‘惡’的一面的無壓力的心態下，反而能更加‘寬容’的、以‘居高臨下’的‘好父親’的形象，去看待這兩個孩子的變化。

    “再有，他們倆也不像我從來只會正面對抗爸爸，他們倆在這點上做得可比我圓滑多了……

    “但不管怎樣，爸爸那樣對我，有他自己的問題，但也有我自己總是正面反抗他對他造成的影響。也確實有我自己的原因，責任不全在他。

    “只是，即便如此，我的原因至多也只是在已經燒起的火苗上再添了把干柴，讓那火燒得更旺了，而并非是我點燃了那把火?！职謺x我來承擔他自己所不能承受的自己的‘惡’，這是必然的；他這樣做的最終目的，只是為了利用我來進一步確認他想要的自己作為‘好’的明確的存在感。他只是為了保護自己。而我，不過是他保護自己需要用到的玩具而已。

    “但連他自己都沒意識到，他自始至終都是這樣活著的，也是這樣對待他生命中的一切的：一切都是他的‘玩具’，也只是他的‘玩具’。他從來就沒有從‘嬰孩’的世界里走出來過。他仍舊還是那個‘嬰孩’，從未長大?！?/br>
    “那我該如何與這樣的‘嬰孩’和解呢？而且，如今看來，這個家里可不只他一個‘嬰孩’了……”即便給了自己答復，并因此而得以徹底化解了自己縈繞心間三十多年的心結，白璟也還是頭疼：原來，即便心結解了，即便憤怒的根源徹底消除了，即便心中不再憤恨了，——即便如此，但想要好好地了結這場恩怨，想要有頭有尾地結束這樣的孽緣，也仍舊不是件簡單的事。畢竟，那不是她一個人的事，也不是只靠她一個人的改變就能被改變的……