咦，這本上竟然有這首，《孤獨之中神的祝?！?。

    這首十音記得，是李斯特的晚年神作。從前孟冬特別喜歡，她為了他練過的。

    十音摸著琴鍵，摸到了第一個音符，溫柔的樂句漫在指尖了，記憶也如暗流一般漫上來。

    這曲子并非敘事類樂曲，那時候十音不懂，只覺得它曲調特別溫柔凄美。

    現在才懂得，它講述的那種精神力量是存在的。

    目光放遠，萬事皆悲，因而慈悲，因而萬事萬物、萬種不幸無不可得寬容。

    因為是孟冬愛的曲子，十音從前練得格外投入，如今對著譜子，彈得竟仍是如此順暢。彈至華彩的那個部分，十音心生歡喜，甚至能分心去聆聽窗外的鳥叫聲。

    那春鳥的啼聲很動人，有一種能穿破黑夜的清越，節奏也是正好，應和著她的琴音。

    尾音繞梁時，軟件上忽地彈出對話框：鴿子叫？

    十音嚇了一跳，剛才忘了斷開連接，距離下課十分鐘了，學生竟還在線！那么破的琴聲，豈不是都讓他聽去了？

    十音笑答：不是哦，親愛的。是我們這邊山間特有的一種布谷，不過還別說，它的形體倒真有些像鴿子，暮春前后，這里經常整夜都能聽見它的叫聲。你是不是覺得還挺好聽的？

    那邊不答。

    小寶貝，你還在嗎？老師真要睡了，我們要晚安咯。

    學生發來一行：再彈一首。

    十音不好意思：其實，我還沒寶貝彈得好呢。

    學生大概的確不擅溝通，發得很生硬：彈。

    十音不是忸怩的人，她想了想，腦海里現在有什么呢。

    她彈了，是她自己改編的《冬二》。

    《冬二》是維瓦爾第《四季》小提琴協奏曲《冬》中的第二樂章，非常簡短的慢板。

    在那個場景中，窗外有瑟瑟寒風、冷冷冰雨，慢慢地，鵝毛雪落下來了。然而主角卻是在屋內的，她凝視這片寒冬，卻有火爐正烘著自己，周身暖意。

    十音彈完開始自嘲：可惜，那種撥弦模擬雪水滴落的聲音，鋼琴鍵上我做不出來，始終不夠貼切。

    學生好直白：那為什么要改它？

    因為

    因為，揮不去啊。

    它不就是心中深愛著那個人么。他就是冬，和他在一起，卻如冬日圍火。

    十音沒有說下去，她發現學生實在很懂行。但她真是要去睡了，她要阻斷成功，要好好地再見他。

    學生也沒追著刨根問底：明天見。

    親愛的，明天見。

    次日下午，平臺方提出，學生今晚想提早一小時上課，十音一看就是五分鐘后，她滿口答應完，想起自己晚飯都還沒吃。

    對方進了在線教室，卻先發來一行字：你先彈，肖邦，李斯特，都可以。

    十音覺得這要求可有點過分了：小寶貝，你是不是把老師當點歌臺了？我是陪練老師，得為你的練琴進度負責哦。

    學生：我還在路上。

    十音暗想，這學生的人品真沒得說，守時守約，人趕不到鋼琴旁，也要先上線來給老師打招呼

    但不對啊，趕不到為什么要求提前上課？

    小寶貝千萬別著急，路上安全最重要。等到家了咱們再開始，好不好？十音問，晚點結束也沒關系的。

    學生：就到了，彈。

    十音發現這孩子也是夠執拗，只好摸著琴鍵，開始視奏學生昨天的曲目，一曲完了她又自嘲：老師好久不練肖邦，真不如寶貝你彈得好。

    對方不答，十音喂了兩聲，聽動靜，那邊可能是掉線了。

    十音最近很注重養生，她不容許一點點的疏漏，更不能餓肚子，一定要好好實現成功阻斷！

    學生既然掉了線，她不如先去泡碗面來吃。

    云家的廚房很大，卻因為建得早，就安設在樓房外面。十音搞定了面，抱著面碗往正屋里邁。

    十音聽見遠端隱隱有腳步聲，離得還不近，她頓在那里聽動靜。那面碗其實有一點燙，十音想要找個地方擱下它，腳步聲朝這處來了

    十音環視，樹影后仿佛有人，那腳步聲卻在那里停住了，來人在樹后。

    是時天色漸沉，暮色四起，山里已起了涼風。

    哼。

    來人出了聲。

    十音身子顫了顫，guntang的面碗直接沒拿住，哐當落下，面、湯、瓷片碎了一地。

    你、你，你別過來。十音眼看著來人一步一步上了前，喊都喊不住，她嚇得滿臉是淚，胡亂蹲身撿了一片破瓷，揮舞著嚇唬人，你說好等我的啊，你跑來這里做什么！孟冬、你敢再走近一步試試！

    嚇唬誰？他在問。

    沒人理會她，也不用試，梁孟冬根本就特別地敢，一步就貼近了她的人。十音可以清晰聽見他的心跳聲了，以及他呼吸之中的怒意。

    十音剛才是愣住了，現在第一反應，自然是發瘋似地要逃。

    但她的身子完全被他摟住，那團熾烈是直直覆下來的不，是直直咬下來的。

    十音字不成句了：不可以！孟冬你不可以！