“那個劉小娥失蹤當日，我們已經排查過她丈夫，他沒有作案時間?！眳撬L在中間插了一句。

    韓印沖吳所長點點頭，繼續問趙老師：“您女兒和李嵐以及張丹的關系怎么樣？”

    “關系很好，她們是一起長大的，小學又都在我教的班上，那時候她們幾乎天天在我這玩。還有愛君，這個孩子是我最喜歡的，老實穩重還上進。唉，可惜，她也是個苦命的孩子！”

    三個被害人以及尹愛君，她們年齡相同，小學是同一個班級，彼此是要好的朋友，現在又多了一個交集，她們在小學時期共同的班主任是趙老師。這些是兇手選中她們的原因嗎？

    韓印沉思了一下，問趙老師：“在您的印象里，這幾個人有沒有對什么人做過出格的事？”

    “怎么會呢？孩子們都特別乖，我家小娥更是從來不會傷害別人的！”提起女兒，趙老師又是一陣落淚。

    見趙老師止不住地抽泣，韓印無心再問下去，不過該問的也問得差不多了，便和吳所長起身道別。

    從趙老師家出來，已經到了飯點，下午還要在村里繼續走訪，兩人便在村里找個小飯館隨便吃點東西。結果菜剛端來，還未吃上幾口，吳所長兜里的手機又響了。接了電話，他大驚失色，掏出一百塊錢扔在桌上，拉著韓印出了飯館，邊開車門邊嚷道：“趙老師家又出事了！”

    二人急急忙忙趕到趙老師家，闖進屋子，只見趙老師嘴角殘留著唾液，人已經昏厥過去，而劉亮則滿臉淚水，蹲在地上不住地嘔吐。

    所長使勁拉起劉亮，著急地問道：“這是怎么了？”

    劉亮身子軟軟的，癱在所長手臂上，顫抖著指向桌上盤子里的餃子，結結巴巴地說：“餃子……餃子里吃到……吃到人的指甲……我媽覺得那是我jiejie的指甲……餃子里的rou會不會是我jiejie的？”

    第二十一章 人rou餃子

    剛剛韓印和吳所長走了之后，劉亮張羅著下餃子，餃子下好端上來，趙老師本來不想吃，但見兒子一片孝心，不忍拒絕，便決定吃幾個。結果才吃了兩個，竟吃出一個指甲來，母性的本能直覺那是自己女兒的指甲，萬分驚恐之下暈過去，劉亮趕緊給吳所長打了電話。

    大概事情經過就是這樣，吳所長讓韓印留下來安慰被驚嚇得不輕的劉亮，自己開車把趙老師送到村里衛生院診治一下。

    所長走后，韓印瞇著眼睛注視著坐在床邊驚魂未定的劉亮，少頃，問道：

    “包餃子的rou哪來的？”

    “上午我出去買菜，發現院門上掛著一方便袋rou，我以為是村里哪個好心人送的，就把rou拎回來切了點包餃子?！眲⒘量迒手樥f道。

    “其余的部分呢？”韓印問。

    劉亮沖外間指了指：“放到冰箱里了?！?/br>
    韓印注視著劉亮想了一下，又問道：“你是做什么的？”

    “我自己有個貨車，做點小買賣?！眲⒘琳f。

    “做什么買賣？”韓印追問。

    “在市里批發市場批發一些小食品什么的賣給各村的小賣店?！眲⒘两又盅a充，“夏天也做些雪糕、飲料批發生意?！?/br>
    “生意怎么樣？”韓印聲音和藹了些。

    “還不錯?！眲⒘撩銖姅D出一絲笑容。

    “你今年多大，有女朋友嗎？”韓印問。

    “我比我姐小兩歲，今年33，還沒有女朋友?！蔽吹软n印繼續問，劉亮主動解釋說，“我想先立業后成家，等生意做大了再考慮女朋友方面的事?！?/br>
    韓印抿嘴點了點頭，吳所長這時走進屋來，劉亮便急切地問：“我媽情況怎么樣？”

    “放心吧，沒事，就是受了驚嚇，打個點滴就好了?！彼L安慰劉亮一句，接著說，“對了，包餃子的rou哪來的？”

    所長也提起rou的問題，韓印替劉亮解釋了一下，所長讓劉亮把剩余的rou從冰箱里取出來，連同方便袋一起帶走，之后與韓印趕到市局法醫科對rou進行檢驗。

    法醫用放大鏡觀察了一會兒表示：從rou的纖維和肌rou組織來看，初步可以斷定是人rou，符合第三個被害人大腿部位皮rou的缺失，進一步確認還需dna檢測。

    法醫的判斷，基本證實了包餃子的rou，來自趙老師的女兒劉小娥。韓印和吳所長忍不住感嘆：兇手真是殘忍至極！到底什么樣的深仇大恨會讓他如此喪盡天良，如此冷酷地對待一位母親呢？不過由此可以看出，兇手針對的目標不僅僅是三個被害的女孩，可能還有趙老師，那他會不會是三個死者的同班同學，亦即是趙老師教過的學生呢？韓印建議所長：一方面派些人手注意對趙老師的保護，另一方面核查當年與三個女孩同班、目前還生活在高沈村的男同學。另外對趙老師的兒子劉亮，韓印也有些存疑，總覺他對“rou”的解釋過于牽強。

    韓印將這個疑問說給吳所長聽，不想吳所長連連擺手，表示兇手絕不可能是劉亮，他解釋說：“高沈村的情況，我比較了解，剛到所里的時候，那里是我的管片，差不多管了五年的時間。趙老師是高沈村第一個考出去的大學生，畢業之后放棄在大城市當老師的機會，毅然回到了家鄉教書。那時高沈村特別窮，村里小學也非常簡陋，除了趙老師一個正式教師之外，只有幾個本身文化素質不高的民辦教師，整個學校的教學任務其實都落在她一人肩上。后來她與一個民辦教師結了婚，生下劉小娥和劉亮。大概在80年代中期，因感情不和，兩人辦理了離婚手續。此后，趙老師一個人撫養一雙兒女，一直在高沈村小學教書，直到退休?！眳撬L頓了頓，說，“農村人樸實，懂得感恩，村里上上下下，男女老少，對趙老師都十分尊敬。平日里誰家地里種個新鮮蔬菜或者新鮮水果什么的，還有殺個豬宰個牛羊，都會想著給趙老師送點。有些人也不進門，把東西在門口一放就悄悄走了。所以小亮對于rou的解釋沒什么大驚小怪的，可信度沒問題?！?/br>
    “看來劉小娥走了和她母親同樣的路，這一家人值得尊重?！表n印感嘆。

    所長的話打消了韓印對劉亮的懷疑，那么接下來便要重點排查，當年趙老師教過的、與被害人同班、目前還留在本村的男學生。

    據高沈村小學花名冊記載，當年那個班級共有30個學生，女生14人，男生16人，專案組查到目前還住在本村的男生有11人。專案組方面將這11個人同時召集到鎮派出所，逐一訊問三個案發時間他們的具體行蹤。訊問持續了一整夜，當最后一個筆錄整理完畢后，已經快到早晨6點了。但是他們還不能休息，等一會兒他們又要進村去落實11個嫌疑人的口供。

    在派出所里悶了一整夜，韓印和吳所長出來透透氣，才發現整個街道水汽重重，地勢矮的地方都蓄著一汪水，看來昨夜下過一場不小的雨。

    出來伸伸腰，活動活動筋骨，呼吸一下新鮮空氣，韓印和吳所長都覺得非常舒服，肚子也開始打起鼓來。吳所長提議去吃碗鮮rou餛飩，韓印還未及應聲，吳所長兜里的手機又響了，看了看來電顯示，又是劉亮打來的，吳所長心里涌出一股不祥的感覺。

    果然，電話接通，里面傳出劉亮歇斯底里的喊叫：“吳所長你快點來一趟吧，我家院子里有一顆人頭！”

    第二十二章 頭顱仰視

    雨后的鄉村早晨，空氣格外清新，趙老師推開居室的兩扇窗戶，對著自家小院怔怔出神。幾日來沉浸在女兒遇害的噩耗中，讓她顯得憔悴不堪，本來就瘦弱的身形也愈加單薄。

    一場大雨把小院洗刷得干干凈凈，爽朗的空氣融合泥土的芬芳在四周彌散著，趙老師昏沉沉的腦袋，不覺也清亮了許多。

    院子里偏房的瓦檐上還在滴著水珠，花草樹木也都是濕嗒嗒的，窗下不遠處幾株還未開花的牡丹花，不堪風雨的肆虐，倒在了地上，花骨朵泡在淺淺的水洼中。這是趙老師最喜歡的花。她忍不住從屋內出來，憐惜地把花枝扶起，隨之她看到有什么東西凸出了地面，上面沾滿了泥水，她輕輕將泥水抹掉，緊接著發出一聲撕心裂肺的驚叫，眼前一黑，昏倒在地。

    慘叫劃破村莊的寧靜，東西兩院的鄰居聞聲，擔心趙老師家出事，一個撞破院門，一個直接翻墻而入，住在西廂房的趙老師的兒子劉亮也從床上彈起，他們共同目睹了這樣一幕——趙老師倒在地上，身旁有一顆披散著黑發，怒睜著雙目的女人頭顱，半陷在泥土中！

    警笛聲再度響徹這個仿佛被惡魔詛咒了的村莊。

    韓印和吳所長趕到，小院門口已經聚集了一些村民，他們一個個眼含驚恐，但又忍不住好奇地沖院內張望。

    撥開人群，走進院中。劉亮和趙老師已經不在了，留下守候現場的兩個鄰居說趙老師被嚇得不省人事，劉亮送她去村里衛生院了。法醫和技術科警員隨后趕到，開始清理現場，可這一清理不要緊，竟然在牡丹花下又發現了多顆頭顱。

    總共有四顆來自女性的頭顱，其中三顆分別屬于李嵐和張丹以及劉小娥，另外一顆是“塑膠”的。它們呈半仰的姿態并排掩埋在土中，頭顱上的雙眼被牙簽撐開，怒目圓睜地沖向東廂房，也就是趙老師的居室。

    不出意外的話，塑膠頭顱應該屬于影樓丟失的“新娘”，兇手用它來充數，許是真人頭顱他永遠也得不到，韓印分析這顆塑膠頭顱可能代表著尹愛君。如此看來，鄉村系列殺人案還真跟尹愛君有關系。而兇手一而再、再而三地在趙老師身上做文章，甚至把頭顱擺出仰視的姿態埋在她居室的窗下，想必在趙老師和幾個被害人身上一定有事情發生。不知是趙老師一時沒想起來，還是她故意要隱瞞？韓印覺得真的有必要與趙老師深入地談一次話，雖然她目前身體和精神狀況都不佳，但為了她自己以及潛在的受害者，也顧不上那么多了。

    現場勘察中間，劉亮開著廂貨車回來了。吳所長問他趙老師的身體狀況，他說人已經蘇醒過來，正在衛生院打點滴。韓印又問他，近兩個晚上有沒有什么人來過，半夜里聽沒聽到異常的響動？劉亮略微想了一下，表示沒什么異常。

    現場勘察接近收尾之時，小院門口突然起了一陣sao亂，一個穿白大褂的中年人，一邊與警戒線外的民警撕扯著，一邊跳著腳高聲喊著：“小亮，小亮，你媽出事了，她在衛生院被人殺了！”

    村里衛生院，是由一排刷著白色墻漆的平房組成，設置非常簡單，也不夠正規。晚間只有一個醫生值班，既負責問診又負責處置打針和輸液。不過倒也不算太辛苦，大多時候晚間沒什么病患，偶爾有需要輸液的，醫生也是掛上點滴后，該干嗎繼續干嗎。

    一大早天剛亮，劉亮把母親送到衛生院。輸上液的趙老師很快蘇醒過來，劉亮松了口氣，拜托睡眼惺忪的醫生幫著照應一下，說他回趟家看看情況很快就回來。醫生爽快地應承著，但劉亮前腳剛走，他接著又回值班室睡覺去了。等他覺得趙老師差不多快輸完液，該拔針頭了，那時輸液室已是一片血光之色。

    韓印、吳所長、劉亮以及一眾警員，以最快速度轉移到村衛生院。

    輸液室中，衣物散落一地，趙老師赤裸著身子躺在病床上，腦袋由喉頭部位被砍掉，胸前刻有一道深深的“豎杠（|）”，長度要比張丹胸部所刻的長出一倍，身體以及病床四周都布滿了血漬。

    法醫進一步檢查尸體，趙老師是被砍刀砍斷頸動脈失血過多而死，死亡時間在距現在半小時至一小時之間，其yindao部位被絲線縫合住，線頭還掛著彎針，顯然線和針都來自衛生院，有點突發靈感就地取材的味道，頭顱照樣被兇手帶離現場……趙老師的遇害，可以說既在韓印意料之中，也在他的意料之外。昨天他已經預感到趙老師很有可能是兇手的下一個目標，并叮囑吳所長派些人手注意保護，只是派出所還未來得及做出動作，兇手已經下手了！而前三起案子間隔時間基本在一個星期左右，如今趙老師遇害距離第三起案子僅僅間隔兩天，兇手作案如此之快，確實有些出乎韓印的意料。他認為，兇手很享受對趙老師心理的折磨和摧殘，應該不會急于讓他的獵物過早解脫，除非他已經達到先期設想的效果，或者聞到了某種危險的味道。

    目前為止，兇手已經在四個死者身上留下一條長橫杠，一條短豎杠，一條短橫杠，一條長豎杠。韓印分析，兇手留下的幾個符號應該可以組成某個文字或者某種圖形。長豎杠和長橫杠能組成一個“十”字，如果在上面加一個短橫杠是“干”字，短橫杠加在下面便是一個“士”字，可再加上個短豎杠，無論加到哪兒都很難成字。如果變換個角度，長橫杠和長豎杠和短橫杠可以組成一個“上”字，再加一條短豎杠很像是一個“止”字，如果尹愛君代表一條“長橫桿”，那就很可能形成一個“正”字，若是正字能代表什么呢？還有一個問題，兇手的筆畫傳遞完整了嗎？總之，到底能組成什么樣的字和圖形，真的是讓專案組一頭霧水，看來想找到案子的突破口，還得在被害人身上下工夫。

    眼下，韓印已經很確信，趙老師和幾個女孩一定牽扯某個事件當中，這個事件不會是正面的，否則怎么會遭到兇手如此瘋狂的報復？但是深入走訪被害人家屬以及一些村民，沒有任何信息能支持韓印的判斷。另外，昨夜訊問的11個嫌疑人，全部都有充足的案發時不在現場的證據。這樣，案子便走進了死胡同，怎么辦？如果在已知的被害人身上得不到有效信息，那么能不能試著從潛在受害者身上去尋找突破口？但前提必須先找出她，一定要在兇手再次作案之前找到她。

    潛在的被害人應該具備以下幾個條件，或者是幾個條件之一：與前三個被害人同齡，小學同班，彼此關系親密，與趙老師關系親密，經常出入趙老師家中。韓印希望作為趙老師的兒子、劉小娥的弟弟劉亮，能想起這樣一個名字來。

    第二十三章 神靈詛咒

    次日，趙老師家。

    短短幾天，jiejie和母親先后慘遭殺害，對任何人來說都是無法承受的，何況誰也無法預估下一個會不會輪到劉亮。一夜的工夫，劉亮好像老了許多，臉色蠟黃、蓬頭垢面、胡子拉碴地蜷縮在母親床上。眼角邊隱約還能看見干涸的淚痕，說話時身子會微微晃，不知是陷入悲傷太深，還是驚魂不定。

    同樣與劉亮處境相同、感同身受的，還有他的姐夫賀軍，他也是一臉的疲倦與悲傷，但比劉亮要顯得平靜一些。他坐在床邊，不時安慰劉亮幾句，但從兩人的身體語言上看，韓印覺得這姐夫和小舅子的關系并不怎么親密。

    對于韓印所謂的潛在被害人的問題，劉亮表示：時間過去太久了，他記不清了。在他的印象里，趙老師教過的很多學生都經常到家里來玩，沒太注意到有誰和jiejie以及李嵐張丹她們經常玩在一起，而且那幾個女孩也并不總是一起來。

    韓印只好另辟蹊徑，問趙老師平日有沒有寫日記的習慣，他想也許從日記上可以窺探到趙老師不為人知的經歷，但是劉亮卻再次搖頭表示沒有，韓印便接著又問：“你們家有相冊嗎？”

    “有?！碧鎰⒘粱卮鸬氖撬慕惴蛸R軍，說完他主動從床邊寫字桌下面的柜子里，拿出幾本相冊交到韓印和吳所長手上。然后又指著床頭上方的墻上掛著的兩個大相框說：“那里也有不少學生和岳母的照片?！?/br>
    “對，這里也有一些，不知道對你們有沒有用？”劉亮動了動身子，扭頭看了一眼墻上的相框，轉回頭附和著說。

    突然，劉亮猛地又回頭，瞪著眼睛使勁盯著其中一個大相框，指著里面一張相片“哎”了一聲說：“吳所長，這張照片里有我jiejie還有李嵐和張丹，對，還有尹愛君……”

    “什么？”韓印和吳所長趕緊放下手中的相冊，從椅子上彈起走到床邊，湊近相框。

    趙老師床頭上方掛著的相框，如今在城市中已很難見到，是那種老式的大相框，里面可以同時擺好多張照片。兩個大相框中，幾乎都是趙老師與學生的合影，看來趙老師一生中最大財富就是她這些學生。

    劉亮說的那張照片是五個女生的合影，里面包含著案子中的三個被害人以及尹愛君，看模樣那時她們只有10多歲而已，五個孩子站在一棵大樹前面擺著可愛的姿勢。

    “這照片和咱的案子會有關系嗎？這里面也沒有趙老師??？”吳所長見韓印盯著照片不說話，忍不住試探著問。

    “噢，這說不定是岳母照的?！辟R軍接下吳所長的話說，“岳母唯一的業余愛好就是攝影?！?/br>
    “對，我媽年輕時特別喜歡攝影，經常帶著她那些學生出去踏青，給他們照相?！眲⒘翆惴虻牟聹y表示同意。

    “相片是趙老師照的，五個孩子中有四個已經遇害，這絕不是巧合?！表n印沉聲說道，頓了頓，他指著相片中的一個女孩問劉亮，“現在只有她還活著，她叫什么？”

    劉亮用力想了想，皺著眉頭說：“好像叫黃、黃玲，對，是叫黃玲，她家住在尹愛君家隔壁?！?/br>
    “你能看出來相片是在哪兒照的嗎？”韓印又問。

    “這個我知道?！眳撬L搶著說，“照片應該是在北山永湘寺院里，那棵千年檜柏樹下照的吧？”

    “對?！眲⒘咙c頭說。

    “相片我們能借用一下嗎？”韓印問。

    “當然可以?！眲⒘咙c點頭，沖姐夫示意一下，賀軍便抬手摘下相框，打開后面的封堵，將相片取出交給韓印。

    韓印接過照片，又仔細看了幾眼，然后揚揚手表示感謝，便與吳所長告辭。

    出了趙老師家的小院，吳所長迫不及待地問：“兇手為什么要殺照片中的五個女孩？她們與他會有什么過節呢？”

    “我現在也是一頭霧水，不過先不管他，目前緊要的是要將黃玲立刻保護起來，她應該就是兇手的下一個目標！”韓印說。

    “那趕緊走吧，去她家看看?！眳撬L說。

    高沈村本身就不大，村民居住得又比較集中，韓印和吳所長從趙老師家來到黃玲家，只用了不到10分鐘。

    黃玲的父母都在家，他們承認黃玲是他們家的大女兒，但是對于她的近況和聯系方式，一概表示不清楚，只說她離家出外打工了，已經好多年沒和家里聯系，說罷便做出送客的姿態。

    很明顯黃玲的父母并不愿意多提這個女兒，也不歡迎韓印和吳所長的到來，看來父母和女兒之間有很深的矛盾，但現在顧不上去猜測他們之間產生矛盾的原因，重要的是要立刻找到黃玲。

    吳所長耐著性子將利害關系講給老兩口聽，沒想到他們竟齊聲表示：“死了最好！就當沒生過這個女兒！”

    哪有父母這樣咒自己女兒的？父母和子女能有什么樣的深仇大恨，以至于連女兒的性命都不顧！但任憑韓印和吳所長怎樣做工作，老兩口堅持表示不清楚女兒的行蹤。無奈，韓印和吳所長只好灰溜溜地走了。

    從黃玲家出來，兩人直接轉到隔壁的尹愛君家。主要是想讓尹德興看看五個女孩的合照，也許看到照片他能想起一些事情，順便也打聽一下黃玲的情況。

    尹德興熱情招呼二人落座，為他們沏上兩杯熱茶，他接過韓印遞上來的照片看了一眼，表示照片他家里也有一張，問韓印給他看照片是什么意思？韓印便指出照片中包括他女兒，已經有四個人遇害了，韓印這么一提醒，尹德興突然怔住了。

    “怎么了？您想起什么了嗎？”見尹德興一副震驚的模樣，韓印急忙問道。