秦宓點點頭，把見天子的經過說了一遍。

    尹默搖搖頭，有些惋惜地說道：“子勑，你若是早些出來游歷，絕不會如此?！?/br>
    “此言從何說起？”

    “你還沒看過邸報嗎？”尹默驚訝地看著秦宓?！佰笊详P于度田的文章很多，論述也很精到，不少還是出自大家之手。你讀上一兩篇，就知道度田利國利民，勢在必行，又怎么會因此與天子爭辯？”

    “我沒有和天子論度田，我和是天子論教化?！?/br>
    “你知道我們這些天去了哪兒？又是干什么去了？”

    “正想問?！?/br>
    “去山里。除了協助郡里監督度田，就是統計應該入學讀書的孩子，從中挑選可以帶到郡學來深造的好苗子。此外，我們這次出行，也是為明年去各縣鄉辦學做準備。司徒府剛下發的通知，以后各郡學的學子要參加選官，必須有縣鄉任教的經歷，至少三年。如果是山里，兩年就行?！?/br>
    “這算什么決定？”

    “自然是加強教化?！?/br>
    秦宓脫口而出?！澳且B多少人，耗費多少錢糧？”

    尹默看了秦宓一眼，眼神微凜?！八蕴熳右忍锇??！?/br>
    第一千零五十五章 知行合一

    秦宓隨尹默出了郡學，來到對面的酒樓，直上二樓。

    二樓人聲鼎沸，已經有不少人到了，正三五成群的聚在一起，高談闊論，好不自在。

    秦宓一眼就看到了王粲。

    王粲坐在主席，正與幾個年齡相近的士子說話，手舞足蹈，意氣風發?？吹角劐?，王粲立刻停下，拍了拍手掌，大聲說道：“諸君，且請休聲，容我為諸君介紹一位益州才俊?！?/br>
    尹默湊在秦宓耳邊，低聲笑道：“這王仲宣入仕之后，口才越發好了，眼界也越發的高。難得他愿意為你揚名，你今天可要一展才華，千萬不要墜了我益州的氣勢?！闭f著，將秦宓輕輕往前一推，自己則隱入人群之中。

    王粲來到秦宓面前，摟著秦宓的肩膀，極是親熱。

    “諸君剛剛回城，可能還不知道秦兄見駕的事。我有幸與秦宓同住，略知一二，容我為諸君解說?！?/br>
    秦宓哭笑不得，不知王粲這是什么意思。

    他不覺得見駕時與天子的問對是什么值得驕傲的事，反倒覺得有些丟臉。

    持類似觀點的人不少，王粲還沒說完，人群中便有人輕聲發笑。

    王粲轉頭看去，眉梢輕聳?！肮?，你覺得很可笑么？”

    一個年輕士子排眾而出，拱手施禮?！爸傩盅灾亓?，我絕無取笑之意，只是想不到天子辭鋒如此犀利直接，辯才甚佳?！?/br>
    王粲搖搖頭?！疤熳拥霓q才的確上佳，但是你只看到辯才，未免有買櫝還珠之嘆?！?/br>
    年輕人再次拱手?！斑€請仲宣指正?！?/br>
    王粲環顧四周?！疤熳与m有辯才，卻不好辯，更不輕易與臣下爭一時長短，除非必要?！彼Ｗ?，嘴角挑起一絲淺笑?！皳宜?，唯有兩人，除了你們眼前的秦君之外，就是司徒之子，漢陽太守楊修楊德祖?！?/br>
    眾人聽了，臉上的笑容頓時僵住。

    楊修是誰，他們大多清楚。不僅出身高貴，更是眼下最年輕的太守。他出任漢陽太守的時候，還沒滿二十歲，卻將漢陽治理得井井有條，幾乎是大漢一百多郡國的標桿。

    王粲將秦宓與楊修并列，這秦宓究竟有什么過人之處？

    “據說，當初天子問了楊德祖一個問題：秦崩之后，六國子弟并起，為何得天下者是高皇帝，而是不是六國子弟。想明白了這個道理，也就知道大漢應該往哪個方向去。諸君有興趣的話，不妨可以想一想這個問題，看看是否有更好的答案?！?/br>
    王粲轉身看向秦宓?！爸劣谔熳优c秦君的問對，其精妙之處不在辭鋒，也不在辯才，而在天子對秦君的期許。那就是四個字……”

    他舉起手，每說一個字，就豎起一根手指?！爸泻弦??！?/br>
    “知行合一？”面對王粲與秦宓的年輕士子面露疑惑。

    “然，知行合一，正是諸君現在想要的?！蓖豸庸恍?，拉著秦宓入座?！疤熳硬缓米摰?，只推崇以身證道。張子布雖迂腐，卻愿證道，所以天子以其為渤海太守，命其自證。只可惜，兩年過去了，渤海的成績不如所愿?！?/br>
    他突然提高了聲音?！瓣愰L文，你有沒有什么話想說？”

    眾人紛紛往角落里看去。

    正坐在角落里與人閑談的陳群忽然聽到自己的名字，愣了一下，抬頭一看，又見眾目睽睽，而王粲則是一臉戲謔，不由得心生不快。

    “我就是一待罪之人，能有什么好說的?！彼α怂π渥?，回頭繼續自己的話題。

    王粲碰了個軟釘子，也有些無趣，摸摸鼻子，嘿嘿一笑?！肮?，你來開個頭，讓我看看你這幾個月的收獲如何，也讓秦兄知道我等今日聚會之要旨?！?/br>
    年輕人含笑點頭?！澳俏揖蛼伌u引玉了?！?/br>
    眾人紛紛入座，洗耳恭聽。

    年輕人姓劉名廙，字恭嗣，是南陽安眾人，與兄長劉望之一起在郡學，師從宋忠。天子巡狩南陽，推行教化，原本只在郡學里研究學問的學子們也走出講堂，深入鄉亭，調查各縣鄉亭辦學的情況，并統計應該入學的孩子，為來年建學做準備。