霍昭看著面前低著頭寫作業的少女，思緒漸漸有些放空。

    軍訓那個下午他說的是實話，早在中考那天，他就知道了明黎是個女生。

    中考考場名單會在教室門上張貼一份，姓名考號以及學生的學校，以防同名同姓走錯考場?；粽阉诘目紙?，一大串名字后跟著的學校不是長附的就是樹人實驗一中等等，唯獨一個聽都沒聽過的向陽中學殺破重圍，占據在第十三的位置。

    明黎，黎明。很有意思的名字，不可否認，霍昭當時還是留意了一下的，考場順序按z字型排序，一豎排七個人，發試卷的時候，他回過頭就無可避免地看到了坐在他左下方的明黎。

    居然是個女生。

    當時霍昭不過是小小意外了一下，這位明黎像是一匹黑馬，突然出現他的不可知范圍里，考完后他還特意查了一下向陽中學是什么學校，得到的答案不過是江市城西外小鎮上一所不太出名的中學，之前沒出現在江市排名表上也只是因為對方不參與聯考。

    霍昭沒放在心上，直到中考成績出來那天。

    滿分120的數學，附加題20分，霍昭對自己能拿滿分這件事是意料之中。

    意料之外的是開學那天張貼的成績表，明黎的名字掛在第十，數學那一欄明晃晃的標著140。

    哦豁。

    長禮中學的貼吧隨即也炸開了鍋，匿名的帖子開了一個又一個，紛紛表示對這位能與霍大學神數學并列第一的人十分好奇。

    也不知道她本人知不知道。

    霍昭懶洋洋地收了作業，看了一眼面前咬著筆尖的少女，語氣隨意地問道：“到飯點了，一起去吃飯嗎？”

    明黎覺得她被這太陽曬得有點暈，耳邊都出現幻聽了。

    她晃了晃神，而霍昭已經在她面前站起身，沒有走，仿佛是在等她。

    這一瞬時間仿佛被拉得很長，但其實回過神不過也就一瞬。

    明黎愣了一下，抿了抿唇，回應的聲音有點干巴巴的，“可以?！?/br>
    -

    她出神地跟著霍昭走著，直到到了一處陌生的食堂，明黎也沒反思過來自己為什么就輕飄飄答應了。

    似乎是看出她的疑惑，霍昭主動解釋道：“這是教師食堂，我爸是生物老師?！?/br>
    上課前那位老師只簡單的介紹了一下自己姓霍，明黎當時沒有將他們聯系起來，沒想到霍老師居然就是霍昭的父親。

    “我上次在霍老師那里買書?！泵骼柘肓讼?，斟酌著說：“霍老師人很好，還便宜了我幾塊錢書費?！?/br>
    霍昭端著盤子對著打菜的窗口，似乎是笑了一下，背對著她說：“我知道，我爸那天晚上和我說賣書遇到個高一買習題就很有針對性的女同學，結果發現第二天成了他的學生?！?/br>
    明黎坐在飯桌旁看他熟稔地向阿姨們打了個招呼，然后端著兩份飯菜坐在了她對面。

    他推過一份飯菜給明黎，拿了張紙微微低著頭認真地擦著筷子，一邊對著她說：“不知道你有沒有不吃的，就按我的口味給你打了?！?/br>
    明黎搖了搖頭，咬了一下筷子：“我不挑食?！?/br>
    與學生食堂的飯菜不同，教師食堂的口味顯然更佳。長禮食堂其實比向陽好很多，向陽只有一個大食堂，做飯的阿姨老喜歡把奇奇怪怪的東西堆到一起，然后一鍋燉成大雜燴。

    有那么一瞬間，她覺得自己的身高和向陽食堂阿姨脫不了關系。

    不知誰先傳的消息，兩人一起回到教室的時候引起a班一陣轟動，同學們擱下筆紛紛看向兩人，有幾個甚至捂著嘴在偷笑。

    “瞎起哄什么呢?！辩姇焷淼浇淌疑贤碜粤暤臅r候還沒有看熱鬧的人還沒有散去，好奇地問了一句。

    “報告老師，我們發現班長偷偷帶著明黎去教師食堂開小灶！”余鑫夸張地站起來，甚至還朝鐘暉敬了個禮，教室里一時歡聲笑語一片。

    這動作惹得鐘暉哭笑不得，拍了拍余鑫的肩膀說：“知道了余同學，好了大家別鬧了，安靜一下，現在我來宣布一件事情?！?/br>
    大家聽到這里瞬間安靜下來。

    “明天第一節 語文課與第四節生物課對調一下，霍老師要進行一次公開課，然后會有校領導和其他班老師來聽課?！辩姇熐昧饲煤诎?，加大音量說：“都給我打起精神，明天上課好好表現一下哈，這可是a班第一堂公開課，監控是開著的，別做其他小動作?！?/br>
    鐘老師說完底下幾個學生哀嚎一片，而溫淑轉過頭，眼里亮晶晶的，朝著明黎問道：“你和霍昭咋一起吃飯去了？”

    ......

    明黎沉默了。

    而溫淑還在鍥而不舍地追問，被她sao擾得不耐煩了，于是明黎簡單地說了一下在小花園遇到霍昭，并單純的和他吃了一頓飯這件事情。

    溫淑一臉意味深長地看著明黎：“我明白了，我明白了?！?/br>
    明黎不知所以然，心里覺得一陣莫名其妙，而剛才追問的人只自己偷著笑轉回去做作業了，她咽下想問的話，只好又埋下頭繼續寫題，

    霍老師講課的習慣在長禮其實是個例外。

    現在的老師基本都用多媒體備課，講課自己坐講臺上，液晶電腦一幕幕放映過去，簡單又方便。

    但霍老師不是，他雖然也用多媒體，但總會把一些知識點邊講邊寫，四個可滑動黑板經常被他寫得滿滿的。

    可能生物偏背的東西要多一點。

    明黎記筆記也有自己的一套方法。

    有些人喜歡用筆記本記筆記，明黎卻喜歡直接在書上記著，這樣方便她翻書的時候加深記憶。在要記的知識點旁，畫一份結構圖，把一些比較重要的點串聯起來。

    這些辦法是老楊教給她的。老楊總說看不懂的時候就去多翻書，書里雖然不會有答案，但肯定有思路，久而久之，明黎也就養成了這個習慣。

    霍老師與其他老師相比相對年輕，比老楊應該大不了多少，講課幽默又有風趣，在老師們的一眾外號里，霍老師被喊作“男神”。

    a班氣氛比平時要熱烈一點，霍老師問問題的時候，同學們爭先恐后地舉起手回答，監控三百六十度全方位開著，沒有人去回頭看坐在后排的老師。

    下課了才看到有個老師擺了三腳架，還錄了像。

    老師們搬著凳子走完了班上才響起討論的聲音。

    緊繃的氣氛在第二節 物理課的時候已經散去，上課前鐘老師還滿意地夸獎了一下同學們。

    溫淑在底下小聲嘟囔：“這下老鐘肯定拿了不少獎金?！?/br>
    明黎有點驚訝，問她：“公開課和獎金有什么關系？”

    “老師開一節公開課能拿不少錢的，具體多少我不知道，不過咱班表現挺好的，估計在期末教師評比上咱班主任應該能加點分?！睖厥缃忉屃艘幌?。

    原來是這樣。

    明黎明白了，突然又想起向陽中學，里面能買起車的老師沒幾個，老楊來上課都是踩著他的兩輪自行車，下雨就只能打傘走到學校，經常到教室時褲腳都是濕的。

    而明黎偶然路過體育館旁的停車場，里面停滿了教師們的小轎車。

    明黎轉過頭望著窗外，天朗氣清，教學樓的時鐘緩緩爬過十點，對面住著的學生們正低著頭在學習，而教室里鐘老師正在講課。

    “......除非有外力施加，物體的運動速度不會改變?！?/br>
    第6章 考試   一切物體在沒有受到力時，總保持……

    一切物體在沒有受到力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

    但這一說法被后來的人們證明為謬論，因為沒有不受力的物體，所以課本上是這樣描述牛頓第一定律的：“一切物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態?！?/br>
    鐘老師拿著實驗器材在講臺上演示，小木車從高處滑行下來然后停止。

    “摩擦力?！?/br>
    a班學習氛圍很好，上課不會有人講與課題無關的小話，也不會有搗亂的學生，課間時間都是趕作業的聲音，就算有人問題，聲音都會壓得很低。

    和向陽大相徑庭。

    明黎不能阻止自己拿著長禮與向陽對比，因為目前在她生命里只出現過這兩所學校。

    九年義務教育，其實并不是每個人都會上完。明黎記憶里的江川，就有和她同輩的孩子已經出去打工。

    班上原本六十個人，到初三的時候只剩下四十多個。

    每送走一個，老楊就會嘆一口氣。

    而現在明黎坐在長禮的教室里，也緩緩地，微不可察地嘆了一口氣。

    “明黎，可以借一下你的生物筆記嗎？我上節課太緊張了沒記多少?！弊谇懊娴呐袟罾?，說話輕聲細語的。

    因為和老楊一個姓，明黎對她印象還算深刻。

    “你等下?！泵骼鑿恼n桌里抽出生物書遞給了楊蕾，然后翻開書指了一下自己做筆記的地方，說：“我把記憶點歸納了一下，這是知識結構圖，你可以不按我的抄?！?/br>
    楊蕾看到明黎生物書的時候眼睛都亮了一下，“你這個辦法好像蠻好的啊，比我籠統地記好像要簡潔一點?！?/br>
    能來a班的在智商上肯定沒什么問題，楊蕾雖然成績在班上靠后，但畢竟也是在全校名列前茅的。明黎的筆記她看了一眼就明白是怎么回事了，于是真心地朝明黎說了聲謝謝。

    周圍好奇的人也過來看了一眼，溫淑被他們圍在邊上，干脆騰出了位置給他們看。

    明黎的學習方法一時在班上傳開來，不過原本這就不是什么罕見的習慣，每個人自己的學習方式不同，適合自己的才是最好的，至于參考到的別人的辦法，怎么取其精華就要看他們自己了。

    比如霍昭，很少去記筆記。

    他的學習方式和明黎有點類似。也是直接在書上記一些重點，不過較之明黎，還要更加簡潔點，部分重點地方劃了紅線，然后拿紅筆就在旁邊標注。

    明黎看到霍昭的書時，腦子里只有一個想法。

    這不是學霸，而是學神了。

    因為書上不僅有老師上課劃的重點，還有一些課外輔助書里的延伸，工工整整被霍昭標注在書上加粗字旁。

    明黎沒有買輔助書。老楊告訴她輔助書是有用，但是更有用的是做題，因為很多時候看一遍書肯定不如做三道題有用，三道沒用就三百道。

    所以明黎很會考試。

    會考試是什么概念呢？

    就是明黎很會押題。她基本能猜到書里什么重點是要考的，考試范圍在哪里，會出什么題型，什么題會被當做壓軸題。

    甚至于難度在什么范圍里，明黎很大程度上都能猜準。

    “但你這樣也不太好，會考試只能說你是應試教育的成功者，而且成績好的都會押題啊?！庇洃浝锢蠗钭チ税芽潄y的頭發，聲音比平時沉悶許多，“學習呢，應該最主要的還是興趣。興趣才是最好的老師，初中學的知識太淺了，所以沒什么，但是你以后要想走得更遠，光會考試肯定不行的?！?/br>
    “像我之前教你的勾股定理，我是先讓你自己證明了，才告訴你這個公式的?！?/br>
    “你得學會先自己推論，然后得出結論，而不是你在學的時候，先記住公式再隨它推導?！?/br>
    明黎其實不是很明白老楊說的話，但此刻看到霍昭書上的筆記，突然明白了一些。

    霍昭就是那種會讀書的人。

    上課鈴響起，霍昭的書還在自己這里，對方沒有回頭要催的意思。開始只是楊蕾拿著她的書在抄，結果不知道誰拿了霍昭的書進行對比，最后也不知道為什么就落在了明黎手里。

    要不下課再還？化學老師已經走上講臺，還沒上課就傳書好像也不太好的樣子，還是生物書。

    明黎有一絲顧慮，溫淑看出了她的糾結，頗為無語，拿了霍昭的書，就碰了碰前面人的肩膀，揚了揚下巴示意她往上傳給霍昭，對方了然地接過去，一個一個傳過去。