李佳豪有一個樂高小機器人。外表又光光滑又靚麗，機器人頭頂還戴著一個黃色的貝雷帽，同學們看了都說:“這個小機器人好看!

    李佳豪有了這把機器人以后，上課的時候老是拿它玩。一會兒拆卸，一會拼裝，下課還要把它擺在用它在桌子上，得意展示一下。

    不過，現在的同學們也要各式各樣的玩具，并不稀罕李佳豪的玩具，還說，會帶會飛的無人機、會說話的機器人……

    班長鄭金凱提醒李佳豪兩次了，“把你的玩具收起來，你帶玩具，引得其他同學也帶玩具，班上亂了，我們班是文明班級！”

    可是，李佳豪朝鄭金凱翻白眼，“你有本事告老師，告老師……”

    李佳豪認為是班長在妒忌他有這把小機器人。

    下午上課，李佳豪手又忍不住隨手把放在桌箱里小機器人拿出來，對中間咔嚓切開，一半又一半，差不多把每一個零件全部拆開了，碎城一堆拼裝散零件。

    這個時候，他被王老師發現了。王老師對他使了一個眼色，他便趕緊把小機器人收了起來。

    可是不一會兒馬上又忘了，又拿起那些散開的零件，要裝起來。

    正低頭看著小機器人各個部位，覺得興趣正濃時，忽然聽見王老師叫他，他吃了一驚趕忙把雜氣雜八小機器人，稀里嘩啦往書桌箱子里塞，然后站起來。

    “李佳豪，你說一下，”王老師問他，“今天我們講的是哪一篇課文?”

    “課文?”李佳豪呆住了。王老師上哪一課，講到了什么地方，他一點也沒聽見。

    班上同學轟然大笑他。

    他頭腦里還旋轉著那樂高小機器人，那散開的50片樂高零件如何搭出一架雙翼飛機！

    他還想裝出這新模型給同學們炫耀呢！

    結果回答課堂最基本的問題被取笑。

    “誰能告訴他?

    班上同學們嘩啦啦都舉起手來。

    “請鄭金凱說一下吧，”王老師說。

    “《珍珠鳥》，這是一篇人與自然之間愛的頌歌。

    作者和鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、富含哲理。

    顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦?！?/br>
    鄭金凱干脆利落地回答說。

    都坐下吧，”王老師說，“李佳豪，上課該專心聽講，像鄭金凱那樣。

    玩物而忘記了基本的學習，不就是玩物喪志嗎？失去了意義！”

    下課鈴一響，大多數同學都出了教室去外面活動活動，李佳豪卻呆呆的還在座位上坐著。

    同學面前炫耀不成，還像鄭金凱那樣?當了班長，耀武揚威，管這個管那個，還有他畫畫不好，還想取代李昊，他前段時間接替里李昊在黑板報畫的那張畫吧，向日葵其實四不像，像個亂雞窩，這個鄭金凱煩！”他正越想越生氣，鄭金凱卻笑嘻嘻地到了他面前。

    “李佳豪，你看，不聽我的話，今天……

    你管不著!”李佳豪叫喊起來，“要你來做什么!小機器人是我的，不是你的，我喜歡怎樣玩就怎玩!

    我爸說了，玩樂高小機器人能讓人聰明！”

    “喂，李佳豪，你講這話，是不聽王老師的提醒?”

    “去你的吧!”李佳豪憤憤地走出教室去。

    這天放學，鄭金凱在校門口正碰上王老師。王老師和他并排走進學校。

    “鄭金凱，李佳豪上課不專心，心思在玩具上?！蓖趵蠋熣f。

    “我給他說過幾次，可是他不但不聽，還怪我不好，好像是我在嫉妒他有那把小機器人似的?！?/br>
    “你是對了，你們小學生玩這些益智玩具是沒有問題的，但是也要學會克制。

    就像網絡，上癮了就是網癮，從小習慣不好，大了更難更改。

    鄭金凱，謝謝你幫助同學，同時也應該耐心的，反復幫助他，不要因為他態度不好，就不去理他了。

    這事也需要要家長配合?！?/br>
    “知道了，王老師?！编嵔饎P說。

    第二天早上，鄭金凱來上學，看見李佳豪站在cao場上，就跑過去說:“李佳豪，咱們去教室早讀吧！”可是李佳豪看到他，聽也沒聽，就冷冷地說:“好呼，告狀啦?我可不怕，一擺手就往教室里走了，也眼走進教室去，一進門，就看見李佳豪沖到教室，大聲說，“告狀婆，告狀婆，陰陽怪氣告狀婆……”

    鄭金凱忍不住火起來了，“我告什么狀了，好，找王老師去，問過清楚!”

    當他走出教室門，忽然又停住了，慢慢地冷靜下來。他回到教室，走過去說:“李佳豪，現在是早讀時間，我要帶班上的早讀，你不應該胡說八道！”

    李佳豪一愣，沒想到鄭金凱平靜下來，而且氣勢很足。

    他退后半步說:“好，你再去告呀！”

    “我在老師面前沒有說你壞話?！?/br>
    這時，第一節老師到教室外面候場準備進來上課了。

    大家拿起課本，開始上課。

    放學的時候，李佳豪在路旁等著他。

    他一看到鄭金凱，就怪聲怪氣地叫起來:“又去告狀了嗎?讓我家長沒收我的樂高機器人！

    你告吧，我讓你告狀！

    我一樣要帶我的小機器人到教室玩！”李佳豪要動手的姿態。

    “你干什么?”鄭金凱停下來問。

    “不干什么!”“自己沒有小機器人，看了眼紅就妒忌啊!”李佳豪叫著。

    李佳豪把自己的書包掄來，朝過鄭金凱的頭頂砸來。

    鄭金凱退后，躲過。

    “我怎么得罪你啦?”

    你怎么得罪我啦?你自己知道！”李佳豪喊著。

    沒想到，這時候，王老師從天而降。

    “李佳豪，住手。

    你首先就應該要學會自律。

    真正優秀的根子，是在小學階段時就打下來了。

    好的學習的好習慣，為將來的成才，才能打下良好的基礎。

    鄭金凱沒有告你任何狀，是我給你父母打的溝通電話。

    要怪你怪老師！

    你們孩子學習的起點和打基礎這個階段，也是黃金時候，打下學習基礎。

    你和老師到辦公室去一下！”

    鄭金凱朝自己家里走去，可是走著走著，又有些不放心，想看看王老師帶李佳豪去學校說什么。

    走了兩三步，忽然看見路旁有一件小東西:一個樂高小機器人。

    “正是李佳豪的那個，他倫書包砸自己時掉出來的！”

    他拾起來。這時，許多念頭在他腦里出現了

    “永遠不給他!”他把小機器人丟進垃圾箱。

    或者砸碎它!”他又從袋里拿出小機器人。

    “或者，明天把小機器人還他，看他說什么!

    “算了吧，他會賴我偷的。還是交給王老師好了?！?/br>
    可是，他記起王老師對他說過的話了:“要耐心……”鄭金凱決定了要繼續幫助李佳豪。

    第三天一早到教室，鄭金凱真誠的告訴他，“李佳豪同學，我在路旁拾到了你的小機器人，現在送還給你。請你保存得好些，掉了是很可惜的。

    因為我提醒你，你生我的氣?？墒俏沂悄愕耐瑢W，我認為我們學的學業很重要，我希望你在上課時千萬不要再玩小機器人了。

    如果你對我有意見，你對我說，我依然是你的你的好朋友鄭金凱?！?/br>
    說完，他把小機器人交給李佳豪。

    李佳豪看著到鄭金凱的時候，忽然回過頭去了，鄭金凱看到他的耳朵也有些紅呢。

    “我……昨天王老師給我說了編程序，機器人的原理……

    我……其實對機器人是不懂原理的，要想真正玩好機器人，我得好好學習。

    只是拆卸玩耍不是真本事，反而會玩物喪志。

    我……王老師……我……”

    上課的時候，李佳豪不覺又拿出他鄭金凱還他的小機器人來，摸了摸外表。

    這時，他旁邊的鄭金凱輕輕地咳嗽了一聲，李佳豪忽然像驚醒了似的，很快收起小機器人，把它放進書包里去。

    下課的時候，李佳豪回過身去，訥訥地說:“鄭金凱，我昨天，是……我……不好……”

    鄭金凱很快地說，“我很高興呢，你機器人玩這么好，如果學習也好好學，以后你成了發明家，送全班你自己研制的機器人吧！”

    “我……我……可以嗎……

    那我一定要好好學習，不能從小就玩物喪志呀！”