在熱烈的掌聲過后，沈俊開始兩世為人的第一次講課。

    他手上有學院的教材，看過一遍后，覺得沒什么難度，所以這時被他擺在一邊沒有翻開。

    他放棄照本宣科，決定用自已的方式來講課。

    “首先我們看看這門課程的大綱結構，我稱之為知識點結構樹，或者樹狀模型。我今后的講課內容都將會結合這棵樹型結構進行，不斷對各分杈進行細化深入，而不是按課本逐章講解?！?/br>
    沈俊先在投影上放出一個樹狀結構圖。這是他參考祭壇上的知識樹，自已把《作曲技術理論》的重點進行整理，用矢量圖軟件做出來的。

    這個圖質量非常龐大，從主干往上不斷分杈細化。把全圖縮小到適合屏幕大小來看整體時，真的像一棵樹，不過這時候看不到各分杈的文字了，濃密得像枝葉。

    沈俊把它從根部逐個部位放大、縮小、再放大，讓大家看，他配合著一邊講解，分析各個分杈點之間的關聯，以及縱深的理論方向。

    這個方式非常新穎，系統性很明顯，現場師生一下子就陷入其中，跟隨著沈俊的講解對這門課程進行重新理解。

    沈俊僅僅只是把這個系統性給他們一整理，還沒深入講解其中的理論，一些教師和大三學生就對很多知識點有了一種霍然貫通的感覺。

    光是這個圖的結構，沈俊就講了一個半小時，才進行課間休息?，F場師生們意猶未盡，又有一種收獲巨大的滿足感，他們整節課都完全沉入在對知識重點和大綱的整理上，在自已的認知里也構建出了一棵相同的樹。

    課間期間，沈俊把這個樹狀圖復制給輔導員，她馬上上傳到了校園網上，并告訴現場的學生們可以上去下載。

    老梁感嘆道“你這個圖不得了啊，完全可以申請著作權了！”

    “沒必要，只是個教學大綱而已！”沈俊笑笑，關鍵的內容在他腦子里，而且講出來的也不是一成不變的，他會根本學生的進度、欠缺和需求來選擇性講解。

    “但這個大綱很重要，可以說是一本絕世武功的總綱?！弊髑抵魅螄烂C地說道。

    這是個長發馬尾的老男人，身上藝術氣息很濃厚。

    他本來也對沈俊主講這門課程有異議，抱著先看看效果的心態來的，現在被徹底折服了，還表示要安排人把這個結構圖噴繪出來做成大板報，安置在作曲系的地盤上。

    第二節課上，沈俊仍在講結構圖，主要是針對上節課的內容進行互動。

    學生們相繼提出未弄明白的地方，沈俊先邀請其他已經明白的學生幫忙解答，解答不全面的他才補充。

    這讓參加解答的學生理解更深，互動效果非常驚人，變成了自由自在的討論，整幅結構圖就這樣被他們一點點吃透。

    直到下午六點，師生們還沒有要下課的意思，他們興致勃勃，自然而然地就近分成不同的小組，熱烈地分享各自的理解，甚至進行更深入的理論探討。

    課室里鬧哄哄的像菜市場，但是沈俊沒有制止，反而游走期中，偶爾停下腳步對某一個小組的討論進行補充引導。

    連一些教師都在下邊和學生展開討論，相互學習，這種氛圍正是他所期望的，不一樣的教學方式。

    到了六點半，沈俊看到他們的理解已經基本到位，就叫停了各小組的討論，宣布下課。

    并且，在宣布下課后，他公布了瀟湘衛視即將推出《好聲音》新節目的消息，很適合新人出道，讓他們有興趣的可以關注，及時報名參加海選。

    這個消息在當晚就傳遍了整個天京音樂學院。聲歌系的學生很振奮，根據沈俊的簡單介紹，這檔節目和蒙面歌手有異曲同工之妙，都是注重演唱水平，忽略長相因素，確實很吸引他們。

    同樣在當晚，有學生粉絲不忿網上一些想看笑話的人對沈俊的教學質量冷嘲熱諷，把自已偷偷拍攝的講課過程發布上網，并且留言“沈俊老師的教學水平，不是你們這些居心不良之人有資格質疑的，閉嘴吧！”

    結果，這意外地引起熱議，反響比前兩天傳出沈俊要開課的消息還強烈。

    沈俊在課堂上展現出來的真材實料讓人們震驚，那種老練的駕馭能力，很不像一個二十來歲的年輕人所能具備的。

    “不愧教父之名，妖孽之人，不能以常理論之！”有人感嘆。

    更多人對沈俊的講課方式感覺眼前一亮，紛紛表示這種方式新穎有效，值得推廣。

    他們呼吁教育界參考借鑒，老師們上課不要照本宣科，只教人死記硬背，像沈俊這樣幫助學生整理知識，加深理解才是正道。

    這事鬧得有點大，周六時連教育系統官方部門都被驚動，了解事情的來龍去脈后，在官方博客主頁表示，鼓勵老師們向沈俊學習，鉆研新穎有效的教學方式。

    這種官方的認可很有意義，等于又是一層光環加到沈俊的頭上，讓他名聲更大，形象顯得更加正面。

    其它音樂院校也積極反應，通過各自渠道希望拿到沈俊講課的課件，最后他們去天京音樂學院的校園網下載到了樹狀結構圖。

    “有沒有正式拍攝的講課視頻？這是優質教學資源，求共享！”外地一家二流音樂院校在自已的官方主頁表態，了天京音樂學院，坦承希望獲得清晰完整的教學過程影像。

    正式視頻確實有，天京音樂學院對于每一位外聘講課的明星都會進行拍攝，不管效果好壞，這些視頻都是明星本人進行宣傳圈粉的重要資源。

    校方征求沈俊的意見后，把剪輯過的完整視頻上傳到校園網，同時把下載鏈接分享到博客主頁。

    這下反響更大，人們對整個講課過程有了系統直觀的感受，視頻的下載量迅速飆升。音樂界下載來作為教學資源，教育界下載作為研究教學方法的參考。

    而這時網上又出現另一種聲音，希望沈俊以后的課堂都進行直播。沈俊欣然同意，和學院溝通之后，決定邀請合作關系良好的博客來舉辦直播。

    博客方面大喜，一位副總親自聯系沈俊，贈送給他一個最高級別的主播權限，表示下周將會派出人員與天紀文化的團隊合作，共同開展教學直播。

    “劉總你們太不夠意思了，我對你們的發展貢獻巨大，怎么也得給個成股權啊，才給個主播權限！”沈俊跟博客的副總開玩笑。

    劉總在電話那邊差點噎死，尼瑪開口就要成股份，當博客是什么？

    事實上各大財團、大鱷對于旗下潛力和貢獻巨大的藝人，尤其達到三線以上的高階層次藝人，都喜歡用股權進行長遠的捆綁發展，由簽約關系改為合作關系。

    因為這部分藝人的影響力太大了，而且培養不易，是最重要的資源，一旦處理不好流失掉，那絕對是巨大的損失。只有改變其棋子身份，成為資源掌控者之一，才能真正實現共贏。

    這是大鱷們維持圈里地位長久穩定的重要手段，就像清輝組合一般，就以二線地位和影響力擁有所在公司的部分股權。

    在前些天整風行動風波之后，因為博客的過界行為，不斷受到其他大鱷聯合起來圍追堵截，博客的決策層就興起過把沈俊拉上船的想法。畢竟他隨便一本小說帶來的經濟收益就是博客無法忽略的，而小說還只是他個人價值體現的其中一個方面而已，身后的背景能量更是吸引他們的重要籌碼。

    現在聽沈俊這么一提，劉總以為這是沈俊真實的意圖，說道“如果沈俊老師真有和博客進行長期深入合作的想法，股權方面也是可以商量的?！?/br>
    沈俊一愕，咦，還有這種好事？

    他不由摸著下巴思考起來，嘴上不?！肮?，穩定深入的合作才是長久之計嘛！”

    劉總表示需要向董事會匯報再行定奪。

    掛斷電話后，沈俊沉吟半晌，覺得如果真能入主博客，不管股份多少，對于實現公司的長期發展目標都是一個巨大的進展。他向三叔匯報事情后，三叔也表示支持，并再次派出顧問團隊準備和博客方進行談判。