每個人的童年，都不一樣。

    那個時候，蘭澤還沒有二百四十多斤的體重。在同齡孩子中總顯得纖弱矮小。

    更痛苦的是，有人嘲諷他是個笨蛋的時候，他只有怨憤，完全沒有能力用語言維護自己。

    他還是個小孩的時候，天空總是灰暗的?？罩幸惨恢北P旋著陰冷的風。奇特的是，在童校建筑的上空如此，在運動場上如此，在建筑物內部，似乎也一直有不知名的陰暗冷風在涌動著。

    原則上，兒童們不允許打架，也不可以罵人。

    訓導老師會溫柔地把違反紀律的孩子叫到一旁，耐心地敦敦教誨半個小時以上，然后再讓這孩子獨自在柔性玻璃隔的小房間里站上半個小時，看外面的其他人愉快地活動玩耍，顧影自憐地反省自己的錯誤。

    但是孩子們發明了對口型。

    蘭澤是個小瘋子?？匆娎湫?、輕蔑和貌似誰說了什么聽不見的話，就會立刻撲上去。

    起初他的力氣是很小的，他還需要動用牙齒。

    但隨著身體的生長，他也積攢了豐富的揍人經驗，用拳頭就足以解決不爽。

    對動用牙齒的小蘭澤，幼兒園里，幼兒們的保育老師，會直接把他拎起來，故作生氣地批評他幾句，然后溫柔地把他放進玻璃房間反省。

    房間很小，空空蕩蕩什么也沒有。小孩子蘭澤，不知為什么覺得房間里很舒服。于是放松地蜷在地板上睡覺。

    對動用拳頭的蘭澤，童校里，兒童們的訓導老師批評他的時候，其實他就開始打瞌睡。但還得假裝清醒以示尊重。一進玻璃房間，他依然在地上睡覺。

    反省時間結束，他也不想出來。

    獨自反省的處理方式，很明顯對這樣的頑劣兒童無效。

    但學校方面沒有其他有效辦法。

    正常的童校，是沒有體罰的。關玻璃房子，是最有效也是最流行的心理矯正措施。

    訓導老師和蘭澤很熟了?？吹剿傄滩蛔@氣，批評教育也總是很敷衍。

    有那么一次，訓導老師硬說蘭澤，是毫無理由地攻擊別人，蘭澤笨嘴拙舌說不過他。之后蘭澤智商不超過八0的大腦，難得思考了一陣，開始每天、不定時地、無理由攻擊，任何他看到的孩子。

    揍和自己差不多高的孩子，就在保安趕來之前，把對方打哭。面對看上去高大壯的對手，那就挑戰一下自我，活動一下筋骨，愉悅一下心情。

    在11歲的并校大旅行之前，他已經聲名遠揚，被稱為魔王。

    老師們私下里議論起幾個特別引人注意的孩子，這個孩子——前途“恐怕是工讀學校吧”。

    年級訓導老師憂心忡忡，曾經帶著他和幾個優等生（所謂“老師的寵兒”），參觀過集中管理刑事案少年犯的工讀學校。

    帶那些“老師的寵兒”干嘛呢？大概是為了回來寫作文，聲情并茂地感動一下大家吧——實際上被感動的只有老師們。

    蘭澤在工讀生下課活動的時候，認識了幾個看上去超酷帥的大哥。然后嘛，他覺得，留在這里似乎也挺不錯的。

    訓導老師的努力沒有全白費，雖然沒有起到警示的作用，——卻讓魔王接受了工讀學校。

    讓蘭澤像優等生一樣寫作文，他寫不出來。

    所以在回來的路上，訓導老師直接問他覺得怎么樣。

    蘭魔王說：“挺好的?！?/br>
    想了一下他補充說：“人也挺好的?！?/br>
    讓魔王用精確的語言描述出來“挺好”到底指什么，他做不到。

    但在成年蘭澤的印象中：“挺好”，大概是因為，那里是魔王到過的地方里面，伙伴最友好的吧。

    魔王不光各種教育手段對他基本無效，而且特外挑食。

    這點小毛病和無理由揍人相比，算不了什么；但是對魔王本人影響很大。

    因為挑食的關系，他總是吃不飽。餓肚子的小孩更加暴躁。

    在食堂里面，他直接搶別人餐盤里的菜，自己餐盤里的飯隨意剩著。

    如果受害者敢告訴老師，或者不小心被老師看到，魔王是浪得虛名的嗎？他打不過老師，不和老師動手。但是不需要多少智商，魔王也知道要變本加厲地揍人。

    他課間零食不夠吃，餓的要死。自然也是看到誰有就動手搶。

    保健醫生在例行體檢之外，專門檢測了，他并不缺微量元素；就只是單純不認真吃營養配比均衡的標準餐。

    參觀工讀學?；貋?，蘭魔王作下一個重大的決定。

    那里面除了有一幫外表沉著平靜的殺人犯，還有個話很多的小哥哥。他說自己是因為偷東西進去的。

    小哥哥偷過什么，蘭澤搞不明白，完全沒記住。但是他說話特別有意思。

    魔王作下的決定是：要講很多話。

    但是要講很多什么話呢？應該講一些有意思的話。什么話比較有意思呢？大概是像小哥哥一樣，講些偷東西的事情，才比較好玩吧。

    在魔王發育不良的10歲心智中，世界上最好玩的事情，大概就是偷零食吃到飽吧。

    有那么幾天，蘭澤一改見面揍人的興趣，改成見面講故事。

    他編了一個故事。

    主角是自己。

    情節是自己半夜跑到宿舍樓底樓的廚房去，找到特別多的零食，偷偷地吃了很多。

    隨著時間的更迭，他的這個故事講得越來越好，細節越來越豐富。

    如何開門，如何騙過老師，如何看到各種好吃的。

    不同種類的零食，他在講故事的過程中，配合故事的發展，一樣一樣吃下去，看得聽眾流哈喇子。這讓他的心理得到了極大的滿足。

    他在講故事的時候，吃的是真零食?！獡寔淼臇|西，留到胡說八道的時候吃，似乎更愉快。

    但是那些被搶了零食又聽了故事的孩子，不知道受了什么刺激。某一天夜里，一大群孩子離開了宿舍，繞過值班老師的臥室，躲開了監控，還弄開了本樓層和底樓餐廳的兩層門禁，一頭扎進了餐廳隔壁的廚房里面。

    廚房里，只存了少量冷凍品用來應急。

    每天給孩子們吃的，都是新鮮的食物。除了少量自種蔬果——童校勞動課的實踐產品，絕大多數食物都是通過物流管道當天配送的新鮮食材和半成品。

    就連點心、堅果、酸奶都不例外。商家每天到了約定的時間才會配送食物。

    所以，半夜來闖廚房的孩子們一無所獲。

    孩子們倒是沒對魔王有什么抱怨。找蘭澤麻煩的是老師們。