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當然也有人臉上漏出不屑，他們不信一個女先生會知道科考的重要信息。 底下學生的神色，吳靜香呵呵輕笑，“我一個黃毛丫頭的片面之詞，你們可能認為我是在大放厥詞。 我可以負責任地告訴你們，這事是陛下親口陳訴，過幾日可能便有公文發布?！?/br> 科考之事，吳靜香膽子再大也不敢胡說八道，這事確實是齊皇說的，那日在梅花樹下，他曾問為何她會有如此多的奇思妙想，農具、升空、雪橇。 “算學。 這一切的創意都是在算學的基礎之上?！?/br> 這是她的回答加重新算學的推廣，把它列入科舉考試的內容，雖然過于猛進，但不失是個好法子——它可以極速地推廣新算學。 齊皇頭腦發熱居然十分的認同她的說法，連夜召集了明年科考的出題官，商量了大半夜，最后決定殿試時加一道新算學附加題在后邊，不計入總分，但卻只有答對者才入圣上的眼，才有進入殿試三甲的資格。 “不過今日我講的是算學一個小分支，一個你們不曾注意的領域?！?/br> 她轉身拿起粉筆在黑板上寫下了“天文算學?！?/br> 第102章 自從她在太學使用了粉筆、黑板之后,許多教授算學的夫子，便覺得此工具十分方便教學,回了自己的書院之后,也自己準備一套工具。 吳靜香在授課的時候十分的嚴謹、專注,雙眼聚精會神，閃爍著光芒,如高舉著光明之火的神命，高不可攀。 “前朝周武王時期的大夫商高曾談到天地，他認為方屬地,圓屬天,天圓地方。 這個觀點得到了很多有識之士的認同,天圓如張蓋，地方如棋盤,天如一把巨大的傘,我們所居住的地面則是方方正正的棋盤?！?/br> “不少學士將此觀點總結為蓋天說?！?/br> 吳靜香忽然環視底下的學生問道，“天圓地方這個觀點,你們認為是對的嗎？ 如果你們認為正確，請舉起你們的右手?！?/br> 吳靜香之前在太學閱讀了大量的書籍,藍星對天文的研究還停留在十分淺顯的層面,蓋天說剛剛提出百年，也是目前藍星的主流觀點。 《周髀算經》里蓋天說理論體系較為完整,現在她便是要講蓋天說進一步推進，產生二次的蓋天說。 知識的推廣需要循環漸進，她害怕一下子整個日心說,一下子顛覆他們的認知，自己不會不像哥白尼一般被人當做妖魔鬼怪，架在火堆之上，散發著滋滋的烤rou香氣。 底下的學生對天文認知較少，天圓地方也是老生常談的觀點，漸漸地不少人舉起了手，也有一些原本猶豫的，看見別人舉手也順勢舉了手。 “那先生再問你們，既然天圓地方，為何日會東升西洛，一天分晝夜，分四季，夏至日長晝短，冬至日短晝長，誰能夠解釋？” 吳靜香一字一頓地說著，語速極緩，轉身走下講堂，走進學生之中，掃視著底下的學生。 “有沒有人回答?！?/br> “放開膽子，對錯都無所謂，勇于表達自己的觀點即可?！?/br> …… 一刻鐘之后，還是沒有人起身回答。 是不知答案？ 還是底下的先生眾多，沒有人敢試錯，表達自己的觀點，吳靜香不得而知。 “沒有人回答?！?/br> 吳靜香輕嘆之后，又繼續走向那三尺講堂，“沒有人能夠回答我的疑問，我是不是能夠認為天圓地方的觀點是錯的?！?/br> “先生，許是我們知識淺薄，無法辯駁解答先生的疑問，并不能證明天圓地方便是錯?！?/br> 突然有學生起身說道，此學生相貌平平，儀容整潔，一身衣服早已發白，在這寒冷的冬季，略顯單薄。 吳靜香記得他屬于極少數沒有舉手之人，沒有想到第一個起身辯駁她話之人是他。 “哦！ 你的意思是沒有合理的解釋，便不是錯！” 吳靜香眼神犀利地望著他，如利劍一般，直逼著他的內心。 “先生誤解我的意思了?！?/br> 那人眼睛直視吳靜香，依舊堅持他的說法，“我們只是極少數人而已，我們不能回答先生的問題，不代表天下之人不能回答先生的疑惑。 所以先生不能以偏概全地認為，此觀點便是錯的?！?/br> 吳靜香在此學生作答之后，露出一絲笑容，“你說的很好?！?/br> 她很欣賞這種執著追尋內心之人。 “算學的道路上，我們要以追求真理為己任，不懈進取，開拓進取。 千萬不能人云亦云。 方才原先沒有舉手的，為何你們看見有人舉手之后，也追尋著舉起了你們的右手。 為何沒有堅持自己的觀點，就因為天圓地方是流傳了百年的學說，不少賢者認同的觀點。 你們也曾不解，也曾疑惑，但是沒有反駁?！?/br> 吳靜香說道，她掃視著底下的學生，發自內心的審問，“先賢的說法便是真理，一定是正確的？” “不！ 不是的，他們之前的理論、觀點，只是提供給了我們一種可能性，一種參考。 他們給了我們后者一個階梯，我們現在站在賢者的肩膀之上，我們需要比他們站得更高、望得更遠?！?/br> 吳靜香的聲音如洪鐘一般，振聾發聵。 她的話語太超前，太過叛經道離，甚至有些大逆不道，違背尊師重道之準則。