這個老師或許是出于好心管蘇陶，但她耐心不好，蘇陶每次問她問題，她總是皺眉說：這題都不會？你上課有沒有聽講？或者這題我講了多少遍了，你怎么還不會？你到底有沒有在聽？下次再問，我讓你抄十遍！

    蘇陶便不喜歡問老師了，她幼小的心靈感受到的都是嫌棄和壓迫感。當時的小同桌程穆清看出了蘇陶的苦惱，他很善良無私地給蘇陶講題目，教她做作業。

    蘇陶記得小學畢業的時候，她給程穆清的同學錄里寫了很多感謝的話，她還說想永遠和他坐同桌。

    程穆清之后，蘇陶就再沒有遇到過那么好能說笑聊天，還會教她寫作業的同桌了。而繼小學那個班主任之后，蘇陶后來還是遇到了一兩個像小學班主任的老師，要說最像的就是現在的數學張老師。

    張老師來班級發數學作業本，她站在講臺上，作業本重重地放在講臺上，她一言不發環顧四周，然后她轉身在黑板上寫了兩道題目。

    題目就是作業本上的題目，張老師回身問：這兩道題型我講過沒有？

    講過。臺下有識之士回答道。

    有沒有講過？張老師發現不是全班在回答，她又提高聲音問了一遍。

    講過！班級里的學生也大聲了一些回答。

    講過為什么還錯？！張老師就等這個效果，她氣道，這個題型我講了兩節課？為什么還有同學錯？！

    蘇陶被張老師的架勢唬到了，她是一直沒有開口回答問題混在人聲里的學生，她的同桌簡行也沒有回答，不過他們一個是沒底氣一個是不在乎。

    知道自己做錯的舉手。張老師注視著學生，目光如炬。

    起初沒人舉手，張老師氣道：連自己錯沒錯都不清楚，你們還學什么學？！

    有兩三個學生緩緩舉起了手，蘇陶心里沒底，她只能靠直覺感覺自己應該也是錯了，一般這種小概率的錯題和不及格事件，她總在其中。

    而蘇陶不過猶豫了一下，臺上的張老師就把她叫了起來。

    張老師印象最深刻的就是蘇陶錯得最離譜，她也是改了蘇陶的作業看了她的名字，火氣蹭到了最高。再想想蘇陶從十七中轉來，顯然走后門，這也是張老師比較反感的事情，所以看到蘇陶沒舉手，張老師越發生氣。

    蘇陶，你覺得自己沒有錯是不是？張老師問蘇陶。

    蘇陶眨眼，猶疑片刻，回答道：我，應該是做錯了，張老師。

    你知道自己做錯了為什么不舉手？張老師認為這是渾水摸魚的行徑。

    我不是很確定。蘇陶說道，她看似很鎮定，手卻在折書角。

    簡行順著蘇陶的手，抬頭看了看她的臉，她的臉頰微微泛紅，嘴角緊抿。

    不確定就是認為自己是對的了，那你上來講臺，把這題再做一遍。張老師往旁邊一站，一副退位讓賢的樣子請蘇陶上去做題。

    蘇陶難堪，她微微抬手松開了書角，深呼吸一口氣走出位置往講臺上走。

    蘇陶在寫題目的時候，她聽到底下有人在低聲議論，而當她寫到某一步的時候，甚至有同學笑出了聲。蘇陶聽到笑聲，耳根一下紅了，但她讓自己不要去在意，越發冷著臉寫完題目，輕輕優雅地放下粉筆，抬著頭走下講臺。

    蘇陶坐回去，她看到張老師快步走上講臺問大家：她做得對不對？

    不對。同學回答。

    于是，張老師用紅色粉筆在蘇陶的解答下面打了一個大叉，張老師敲了敲黑板對蘇陶說：蘇陶，你現在知不知道自己錯哪里了？

    蘇陶看著自己在黑板上寫的解題步驟，那只是兩道題目而已，但她此刻卻覺得仿佛自己是赤裸裸暴露在同學面前的。

    對于張老師的又提問，蘇陶抿了抿唇調節情緒，回答道：不知道。

    蘇陶的語氣很冰冷，張老師和一些同學都聽出了對峙的味道。

    簡行看了眼蘇陶，他看到她眼眶微紅。

    不知道？那你說老師上課有沒有講過這兩道題？張老師驍勇善戰，換了種方式問蘇陶。

    講過。蘇陶也回答的干脆。

    那為什么還錯？張老師步步緊逼。

    蘇陶沒了回答，她就安靜看著張老師。

    張老師見蘇陶不再頂嘴就是認錯，她也控制住了生氣的度，她又敲了敲黑板嚴厲說道：我這節課最后再講一次這兩道題，錯了的同學都好好聽，下次再錯就說不過去了！

    話落，張老師拿過黑板擦一把把蘇陶的解答全部擦掉，仿佛她沒有一步是對的。

    蘇陶松了口氣，她看著黑板，好一會，她才動作打開筆記本，從筆袋里拿出筆低頭記筆記。

    簡行沒有做筆記，他往后靠在椅背上，他是在忍不住好奇，如果張老師再多逼問兩句蘇陶，她會不會哭出來。簡行發現蘇陶的自我調節能力還是挺強的，同時，他幾乎可以確定蘇陶其實一點也不酷。

    數學課下課，蘇陶松了口氣，她趴在桌子上忍不住長長嘆了口氣。

    簡行正要戴上耳機看書，聽到那一聲長嘆，他說道：你不知道嘆氣會越嘆越衰嗎？