一下，我畫在黑板上的剖面圖和你們課本上的剖面圖有什么不同？”

    有幾位同學舉手了。李惜文點了一下，“按座位前后順序說，如果前面的同學把你要說的話說完了也不要緊，你不用站起來就好?！?/br>
    第一個同學很積極也很活潑，說：“李老師畫的圖把地面上的山河湖泉都畫出來了，我們課本上的圖沒有?！?/br>
    李惜文點點頭，以為他還要說呢，他坐下來了。那幾位同學都沒有站，只有一位女生站起來，她也很活潑，而且記憶力很好，一二三四五提了五條。

    “同學jiejie真是很棒了。請坐下?！崩钕亩盒α舜蠹?，笑著說：“我們尋找可以使用的地下水又不能每次都把地球挖開一塊看看，主要還是靠地形和植被情況推測，地表千變萬化。成功的標準只有一條，打井能出水，出好水出多水而且一直出水。我開始學習的時候覺得靠找水的口訣就差不多了。但是打出來將近四百口井，我發現還得靠科學計算?！?/br>
    李惜文在黑板的邊角寫流體力學的公式：牛頓內摩擦定律、yè體的平衡微分方程，孔口、管嘴、短管出流公式……

    寫完她再回頭看下面，很好，學生連前排的干部統統都是蚊香眼。

    她幸災樂禍，“我自學這些課程的時候因為太難還哭過鼻子。我看到有同學那個表情很害怕呀。不要怕，我會從最簡單的開始教。有些同學們覺得這些知識你們已經會了，也請耐心一點和大家一起溫故知新，基礎爛熟于心才好講提高?！?/br>
    后面一個小時李惜文講的東西都是她曾經講給文盲社員們聽的，因為通俗易懂而且確實是干貨，連前排的干部都聽的津津有味。

    離下課還有兩分鐘，李惜文總結：“我在我們公社教過兩期找水班，結業的學員在尋找淺層地下水方面都很拿手，但是我們讀了這么多年的書，不只要能找淺層地下水，我們還要會找深層地下水。要知道，打井機可以打到兩百米深……”

    最開始那個活潑的男生舉手。李惜文請他說話。

    “李老師，我們國家新設計制造的打井機最多只能打到五十米深?！蹦猩f。

    李惜文輕描淡寫給自己家哥哥吹一波，“那個打井機是我大哥的畢業設計，我也有參加研究和設計，事實上我就是為了這個設計才去自學尋找地下水的?，F在的小型打井機確實只能到五十米深，但是未來的打井機不只可以打到兩百米深，還可能到三百米五百米甚至更深?？墒侨绻荒芎侠硎褂玫叵滤?，地下水總有用完的一天，機井打再深也不頂事。所以我們水利學校的同學尋找地下水的時候，僅僅只是考慮到打井出水是不夠的，也對不起你們在學校這幾年的學習。這周的課后作業是思考題，請同學們思考如何合理利用包括地下水在內的水資源，可以自由組合成學習小組集中討論，也可以自己獨立思考，下周我們抽一堂課來集中討論。這周我仍然需要根據同學們學過的課本知識和課堂表現調整教案，請同學們給我獨處時間。討論問題和jiāo流我們下周開始?！?/br>
    下課鈴聲響，李惜文再鞠躬，拿起粉筆盒和挎包就走了。

    隔壁教室，沈直才吹完他的豐功偉績，剛把地下水剖面圖掛起來。

    教室里的畢業生們覺得李惜文老師牛bi的都能上天了。

    小李老師已經編過兩本牛bi的教材了，這是打算再編一本教材嗎？校領導們同樣瑟瑟發抖。

    水利廳的干部們想法比較多，膽子最大，最敢提意見的同志都已經去了農村參加農業勞動，來聽課的同志個個沉穩，想法再多也不露聲色，大家出去甚至都沒有jiāo談。

    因為李惜文上課時說請同學們給她獨處時間，所以第二節課開始前不只沒有同學找她，就連學校都沒有找過她。

    第二節課來聽課的人比上次要多，水利局的干部由兩排變成了四排。教室后面的位置已經不夠擺桌椅，大家都是站著聽。

    這次李惜文帶來了她自己畫的彩色掛圖，先從平京的白河湖水庫庫區種植水土保護樹林開始講起，再講小流域的水土保持措施，