子里，其他人都看不到……你把手給我牽著，我們一起朝另一邊翻滾?！?/br>
    盛夜行說完，也不顧路見星同意不同意了，悄悄從被子里去握路見星的手。

    十指jiāo握的那一瞬，他們聽見老師說“這組快一點”，聽見同學說“老師我滾不動了”，聽見哥們兒說“我cāo了啊路哥和老大那一組也太慢了”等等的話——

    偷偷牽手，變成了曖昧而隱秘的小快樂。

    翻滾耗體力，兩個人也不怎么jiāo流，一用上勁、找準契合點了，運動起來完全符合要求。

    被褥里又暖和又有安全感，路見星滾得高興，滾了幾圈終于支撐不住躺下了，朝盛夜行突然說：“卷心菜?！?/br>
    盛夜行現在已經被練得能自動翻譯他的話，笑了，“他們像卷心菜是吧？我也覺得?？纱蠹业念^一直有露在外面呼吸，我覺得更像生魚片卷?！?/br>
    路見星：“卷餅?！?/br>
    盛夜行：“易拉罐?！?/br>
    路見星繼續想：“蟹roubàng?！?/br>
    “對，還有蟹roubàng?！笔⒁剐袘岩伤缟蠜]吃飽。

    “呼吸，”路見星深吸一口氣，又緩慢地將其吐出來，“呼吸……”

    “對?！?/br>
    “啵?！甭芬娦菍⑸舷麓捷p輕分開，發出一種輕微的擬聲，“啵！”

    這也太難猜了。

    “啵是什么意思……”盛夜行想來想去，“魚在吐泡泡？”

    剛剛自己提了生魚片。

    路見星一聽他這么說就沒再繼續“?！绷?，反倒是從地上躺著翻滾回來，表示再來幾圈。

    這種配合運動的機會實在少見，而身下的海綿軟墊、身上的羊絨薄毯，都讓他感覺到舒適。

    還有，原來和別人在封閉空間里碰撞的感覺也如此的好。

    第二個項目是“你畫我猜”，屬于以前初中年級的鍛煉手段，要求一般比較復雜。

    可是高二這節課對于寫字內容就并無太大要求，老師說是眼看著要過年了，大家可以給搭檔說一些新年相關的祝福。

    祝福不祝福的，盛夜行聽不進去，他逮著了機會揪路見星的手，讓人攤開掌心。

    手心全是汗。

    也不知道是什么時候出的，有那么熱？

    “我先寫字，你來猜猜看是什么字?！笔⒁剐邢肓讼肜蠋煹脑?，重復道：“你去摸任何東西的觸摸感很重要，同樣的，在接受觸摸時，你的感覺也很有意義?！?/br>
    盛夜行說完，花了幾分鐘慢慢寫字。

    三字很少，卻是肺腑之言。

    路見星先是眉頭一皺，隨后才將手心上的漢字想清楚。

    “你會，”路見星吃力地念，“好?！?/br>
    “不，”盛夜行點點他的手掌心，“是你會好?！?/br>
    在對方的注視下，路見星突然開口道：“你也會?！?/br>
    盛夜行沒有回答他的話，而是按照老師的要求，再用手指在路見星手掌心寫了個字。

    “我——”

    路見星拖長尾音念著，“會——”

    盛夜行點頭表示正確，鼓勵似的將寫字的速度加快了點。

    “陪——”

    張張嘴，路見星花了幾秒鐘去反應下一個字，“你——”

    我會陪你。

    這四個字像某個開關，摁開了“拆組”這兩個字在路見星腦海中的按鍵，莫名的情緒又傾倒而出。

    路見星努力平緩呼吸，控制住想左晃右晃的肩膀——為了讓自己在一群同齡人里看起來不那么怪異。

    輪到路見星拿指頭寫字，他非常謹慎地考慮一會兒，伸手畫了個“門”。

    他正想再畫兩個小人在門里面，又感覺有更重要的回應尚未做出，有些焦急地看向盛夜行的掌心。

    “我來抹掉它們，”盛夜行合掌拍了拍，“現在可以重新寫了?！?/br>
    “寫！”

    路見星把食指伸出來，“寫?！?/br>
    “嗯，想寫什么，我來猜?！?/br>
    路見星的指腹發涼，劃在掌心上的感覺十分舒服。盛夜行一邊享受，一邊將指尖移動的軌跡牢記于心，記完卻發現路見星不動了，他只寫了一個“好”字。

    “是‘好’嗎？給我的回應？”盛夜行問。

    “嗯?！?/br>
    好。

    我會陪你，你說好。

    第三項的活動是