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死柄木弔正神態專注地盯著我看,我轉頭看向他,他不說話,我不看他,他還看我。 “有事?”我問道。 死柄木趴在課桌上,歪過臉換了個更方便觀察的姿勢,“有?!?/br> “什么事?” “不想說?!?/br> 我:“……” 按理說這應該是挑釁,但從他嘴里這么一說怎么就感覺這么詭異。 我也趴下閉目養神。 過了一會,我感覺有什么蹭過來了,睜開眼一轉頭就對上了近在咫尺的一張臉。 桌子很滑,我用胳膊肘把他推遠了點。 “不要碰我,”他再度靠過來,軟綿綿的毫無可信度的威脅,“再碰殺了你?!?/br> 哦呦我這小暴脾氣。 我一把把他推得更遠,刺溜一下,他差點滑下桌面。 “保持距離,不許靠近?!?/br> 備課三分鐘后,拎著課本愉快走進教室的橫刀一斬腳步一頓,人呢? 他低頭一看,“……你倆干什么?” 死柄木弔的雙手奇怪地扭曲著,愛日惜力騎在他身上反壓著他的胳膊,一條腿絞住他兩條腿,聽到開門聲,兩人一起回頭控訴。 “她先動手的?!?/br> “他要殺我?!?/br> 橫刀一斬嘴角抽搐,你倆……根本就說反了吧! 時光快進大法 [我英]日在雄英(無間之花)| /7611294 時光快進大法 死柄木弔,17歲。 作息隨心所欲,懶得早起吃早飯,也懶得出去買晚飯;有一顆被外賣禍害了七八年,不能吃辣也不能吃涼的玻璃胃。 日常三狀態:坐著聽課,躺著睡覺,走著從家到學校。 上學放學愛走小胡同,喜歡安靜的陰暗環境。因為缺乏鍛煉體型單薄偏瘦弱,經常被不法分子盯上。 易燃易爆炸,一言不合就送人上天堂。熟練運用個性干掉了無數不長眼的搶·劫犯和拐·賣犯,為橫濱地區的社會和諧做出極大貢獻。 4年結束9年義務教育,拒絕深造。 愛日惜力,15歲。 作息極其規律。不管晚上幾點睡,早上雷打不動5點起。洗刷完畢出門慢跑,15公里結束,回家按部就班地洗澡、做飯、吃飯。 從來卡著上課最后的一秒進教室;下課倒頭就睡,后期甚至想往教室里擺床;作業只寫【自己認為有用】的部分——不會的題她不做,一眼就會的題她也不做。 學習學到走火入魔。因大半夜倒吊在天上背國學課本被行人發現而留下詭異的都市傳說。 學習到再晚也堅持鍛煉。力量訓練從不停止。努力保證身上每塊(隱形的)肌rou都處于斷裂修復狀態。 于六月底成功增肌到73kg。 后期學會了新的鍛煉方式——走胡同??寇浢瓤善鄣耐獗?,于短時間極速提高了與人對戰(斗毆)的各種技巧。 這南轅北轍的二人,初見并不愉快。 死柄木弔崩壞了整張課桌和愛日惜力的書包。愛日惜力躲開并拔脫臼了死柄木弔的手腕,還差點坐斷了他的腰。 二者關系緩和于一堂極其刻意的英雄近代史。 拒絕聽講又不能走的死柄木弔閑來無聊,用馬克筆挨個涂黑書上的歐爾麥特。 愛日惜力聽課聽的煩躁,可聽著歐爾麥特四個字她又睡不著。她看著死柄木涂了半節課的歐爾麥特,心中莫名解氣,于是情不自禁地跟著他一起涂了起來。 她用的是圓珠筆,死柄木弔側頭看了眼,不發一言,扔給她一只馬克筆。 “盡力了,倆問題兒童一個都沒死?!?/br> 博士給自己倒了杯花茶。他cao縱鼠標調出監控,拉近鏡頭轉了下顯示屏: 充作教室的會議室后方擺了張沙發,地毯上摞著課本和成沓的打印資料,愛日惜力閉著眼側臥在沙發上,交疊曲起的腿上蓋了件黑T。 旁邊的死柄木弔赤著上身,屈膝坐在地毯上低頭搭撲克。他忽然抬頭,面無表情地看了眼監控,起身走出鏡頭—— 屏幕“刺啦”一聲黑掉了。 “這個月第八個了?!?/br> 博士搖搖頭,臉上假模假樣的露出痛心疾首的表情。 “我不管不管,我一定要要阻止他倆早戀。死柄木輟學也就算了,他怎么能攔著愛日惜力上進?愛日惜力這都快要中考了,不能早戀??!眾吾大人,死柄木這娃缺乏對人民教師這一偉大職業者的基本尊重,我想教他做人?!?/br> “你是想對死柄木暴露身份?” 眾吾閉著眼靠在椅子上,手指敲著扶手思索了一會,回答道,“不行,讓他知道太多只會加重他的依賴性,沒意義?!?/br> “況且我打算讓你跟著愛日惜力進入雄英?!?/br> 晴天霹靂,橫刀一斬聞言手一抖潑了自己一褲茶,他盯著屏幕中眾吾那張潰爛扭曲的臉,試圖尋覓出一絲開玩笑的痕跡,“我?雄英?你確定?” 他個性強大卻不喜爭斗,眾吾也從不要求他參與戰斗,他的定位是『隱藏在明處的最后退路』。 這要求幾十年沒變過,連五年前那種危機情況也沒變。 五年前,眾吾被歐爾麥特一拳擊中頭顱失去了半個腦袋,危機時刻當機立斷把大腦轉移到了身體的其他部位,才勉強保得一命。 黑霧引爆煙霧彈,趁亂把倒地不起的眾吾偷偷運走。彼時歐爾麥特重傷,暗處觀戰的橫刀一斬正欲出手,卻被黑霧聽令卷走。 半昏迷狀態的眾吾在橫刀一斬的手心上劃了個半圓。 ——半圓,ceal,潛伏。 這是提醒,也是命令。 因為這個半圓,橫刀一斬炸了一瑞。他熟知建筑構造和爆破技巧,教學樓倒塌的瞬間,他“護下”